朱永新编著的《大师教你做父母(3对话苏霍姆林斯基之1)/萤火虫书系/新教育文库》全面展示新教育实验在新父母学校、亲子共读、新父母网络书院等方面的经验与做法；这本书将手把手地教导大人如何爱孩子，既指引大人和孩子怎样共创未来的奇迹，又叮咛大人和孩子如何珍惜当下的幸福。

苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。这些理论和做法，不仅影响了几代人，而且在今天依然具有现实指导意义，仍然值得今天的父母和教师学习。《大师教你做父母(3对话苏霍姆林斯基之1)/萤火虫书系/新教育文库》从苏霍姆林斯基的著作中，遴选出6万余字精华，由著名教育家朱永新先生结合当下生活，进行解读和探讨，并配有网友的互动参与。

第一章 相信阅读：阅读是通向世界的窗口

 童年需要童话

 尽早让孩子阅读

 让低年级学生尽早学会阅读

 阅读是通向世界的窗臼

 煮话形象是思维、情操和志向的源泉

 儿童的思想翱翔于童话世界

 童话与美分不开

 童话是儿童完整的世界

 创作童话是趣味与诗意的创造

 为孩子的瓣读做好充分准备

 为少年挑选好书

 要强调书籍的伟大力量

 不使一本坏书落到孩子的手中

 使阅读成为孩子最大的精神上的需求

 自我教育和精神生活从书本开始

 体验本民族语言的美

 让渴望知识的火花永不熄灭

 教师与第二大纲

 掌握第二大纲的重要途径是阅读

 为孩子读书

 让每个少年有自己心爱的书

 期待少年与他自己的书相遇

 让孩子拥有属于自己的藏书

 家庭最重要的作业是阅读

 不会阅读就不会思考

 让学生学会阅读

 阅读点燃精神的火花

 一本好书宛如一位好友

 学会强迫自己每天读书

 阅读的力量

 与书打交道是最美好的活动

 不阅读就无法自觉选择生活道路

 生活在书的世界中

第二章 学海泛舟：死记硬背是智慧和道德的敌人

 不做道德上的袖手旁观者

 一生有用的道德习惯

 用公民的眼光看世界

 知识是道德修养的基石

 你的孩子是否给人们带来快乐?

 学会以德报德

 学会帮助别人

 努力不让少年无动于衷

 不要让知识的潮水淹没孩子

 儿童的思维体操

 创造的最重要源泉是语言

 不要让孩子成为分数的奴隶

 不能用分数惩罚孩子

 让学习变得有趣味

 让新东西在儿童生活中逐渐出现

 如何看待家庭作业

 学前教育与小学不应该有鸿沟

 死记硬背只会使孩子变呆变傻

 把死知识变成活知识

 死记硬背是智慧和道德的敌人

 人是历史的创造者

 课堂教学的两个任务

 让每个少年都有自己喜爱的学科

 让孩子参加兴趣小组

 学习不要“紧急动员”

 自学不是把自己封闭起来

 牢固记住最基本的知识

 文学是一种自我教育的力量

 鼓励孩子编童话故事

 每个孩子都是诗人

 诗歌是最美的语言

 点燃孩子心灵的火花

 给孩子取得成绩的快乐

 教学首先是人与人的关系

 帮助孩子克服最初的困难

 不要滥用分数

 珍惜生命

 健康，健康，再健康

 不要榨干孩子的智力

 体力劳动的智力效应

 全面和谐发展的最重要因素

 活动要动静结合安排有序

 美是不能够错过的

 艺术能舒展人的心灵

 每个孩子都是画家

 聆听大自然的音乐

 智力发展需要音乐的唤醒

 童年不能没有音乐

 音乐的美是思维的丰富源泉

 劳动是一种巨大的教育力量

 在劳动中确立个性

 体验劳动之美

 儿童的能力和才干来自他们的指尖

 让每个人在劳动中找到自已

 训练少年做一些复杂而细腻的动作

 手是大脑的老师

 用劳动去获得快乐

 没有劳动就没有生活

 懂得劳动的乐趣

 体力劳动任何时候都不是最终目的

 人和劳动是所有真理的父母亲

第三章 走向社会：没有战瞄捆难不能成为真正的人

 让儿童成为发现者

 儿童是世界的发现者

 孩子生活在人们中间

 学会关心别人

 不要回避生活的阴暗面

 把孩子带到复杂的人际关系里

 从物的世界到人的社会

 不能把孩子与周围世界隔开

 活着就要天天关心人

 让孩子成为富有同情心的人

 让孩子懂得崇敬母亲

 培养母性的自豪感

 对待妇女的态度是衡量道德的尺度

 健康生活是抵御不良行为的关键

 让孩子学会与成年人交流

 不要扑灭心灵的第一次冲动

 理科学生也应该有人文情怀

 爱情的魅力是智力和美感的相互充实

 爱情之火需要不断添加好的燃料

 选择爱侣须慎重

 友谊是培养人的情感的学校

 爱情是灵魂的一面镜子

 没有战胜过困难不能成为真正的人

 自由首先意味着责任

 让祖国为你而骄傲

附录新教育实验用书

后记

朱永新解读

过去，我们经常认为阅读是所谓“好学生”的专利，“行有余力，则以学文”，而学习困难的学生则老是有做不完的题、考不完的试，却没有阅读的机会。其实，阅读远远不应该是优秀学生的专利，阅读对于学习困难的后进生更有特别的意义。或者更直接地说，越是学习困难的学生，越需要真正的阅读。

苏霍姆林斯基曾经讲述了他自己教学中的一个故事：有一年他教物理课。在学习“液体和气体的压力”这一节时，他让那些在掌握教材方面感到很困难的学生阅读有趣的科普小册子。阅读似乎成了一种推动力，激发了他们的智力。这些孩子很快就理解了因果关系，无意识记忆作用得到了强化。因此，苏霍姆林斯基说：“我深信，抽象思维的能力主要不是头脑中所保留的知识‘负荷’，而是取决于经过深入考虑并理解了的东西。记忆的发展，一般说来取决于对理解那些有趣的、希望知道的但又不必熟记的东西，是否付出了紧张的智力劳动。掌握第二大纲，其实质就是少年在智力上的自我肯定，是集体的多方面的精神生活，是精神财富的经常交流。”

亲爱的父母们，记住苏霍姆林斯基说的这句话：“掌握第二大纲的重要途径，就是独立阅读。”让孩子尽早进入书的世界吧!网友感言

蓝玫：越是学习困难的学生，越需要大量的阅读作为知识背景的补充。

朱美英：兴趣是最好的老师。学习不能只局限于课堂。

静听花开dxy：朱永新老师说“一个人的阅读史就是他的精神发育史”“阅读的高度，往往就是精神的高度”；还有人说在书香里跳跃的人生，一定是智慧的人生；在书香里浸泽的生活，一定是美丽的生活。“掌握第二大纲的重要途径，就是独立阅读”。让孩子尽早的进入书的世界，用阅读，雕刻生命，最是书香能致远。

奔驰的大虫：带领孩子阅读科普书籍是孩子学会独立探索世界的重要途径。如再能为孩子创造科学探究家庭实验室，那么孩子科学世界观的形成将会一日千里。

成都杨：爱上阅读，一生受益。阅读是润物细无声的浸润，时间会给出最好的证明。

梨窝浅笑：深入考虑并理解了的东西容易记住，也不容易忘记。孩子的记忆不是死记硬背，而是要在理解的基础上记忆。“阅读并不是好学生的专利，越是学习困难的学生，越需要真正阅读。”现在好多家长还是认为学习是第一位的，这种根深蒂固的观念需要改变。很多事情往往不是孩子不能坚持，而是家长不能坚持。加油!

为孩子读书

少年喜爱听表情朗读。对作品的感知，与您的听众的数量的多少和朗读的时间有关。听众不应超过一个班级的人数。他们应该有共同的精神需要。在铺满了积雪的花园中间的一间舒适而又明亮的房间、苍茫的暮色、一片盛开着鲜花的树木和草地、树叶的窃窃私语、美丽的晚霞，所有这一切能加强审美的敏感性，突出词汇的美感。(《育人三部曲》，第463至464页)

P34-P35

真正的家庭，不仅是吃喝拉撒睡的凡俗生活之地，更是一个文化的场所。真正的家庭，不仅是休憩所，更是“加油站99。真正的家庭，不仅要强健人的体魄，更要滋养人的灵魂。真正的家庭里，有着精神的自如交流、行动的彼此配合，有经验的总结、教训的反思，也有生命的延续，能将希望如火种般传递。

真正的亲情，并非血缘的简单联系，而是某种精神的共鸣与传承。真正的亲一隋，是一群常年厮守的人，以类似的人生观、价值观面对世界，发现并实现自我，从而产生的一种休戚与共、深刻而持久的情感。一旦拥有这种亲情，就如同人生打牢了坚实地基，其上兴建的楼宇再高，也不易坍塌。

在这样的家庭里，民族的文化才得以张扬，被时光淘洗而生生不息。在这样的生活中，美好的精神才得以活泼泼地流淌，历经岁月而源源不绝。

家庭教育的最高境界是不教之教。父母的一言一行，都是孩子的教科书；父母的精神高度，就是孩子成长的天花板。每个家庭里都有一种教育在展开。家庭的幸福与否，在很大程度上取决于家庭教育的优劣。

有的父母乐观，认定自己的孩子天生如星、光芒四射，却不知星星也有恒星与流星之分。有的父母悲观，抱怨自己的孩子平凡如沙、前途渺茫，殊不知哪，怕真是沙子，蚌若用心血守护一粒沙，最终捧出的将是珍珠。家庭教育的力量，首先来自对先天基础与后天教育的正确理解。

可惜，现实中我们看了太多反面的案例。其中最让人遗憾的错误是，许多人用了一个“爱”字，把父母、家庭、家庭教育不加辨析地视为名利。在轻率而糊涂的想当然中，走向了教育的反面。

我们的新家庭教育观，概括而言是三个字：智慧爱。智慧是理性，爱是感性；前者更强调后天，后者更接近本能；前者意指科学，后者意指人文。情理交融，才有最好的家庭教育。

这套“萤火虫书系”，正是“智慧爱”的结晶。

这套书系是新教育实验家校合作共建行动的重要成果。新教育作为一场正在影响着2000多所学校、200多万师生与家庭的教育改革，作为中国规模最大的教育公益组织，始终致力于把国内外的优秀教育成果种植到中国大地上。这套书将以深入浅出的内容、流畅易懂的文字，全面展示新教育实验在新父母学校、亲子共读、新父母网络书院等方面的经验与做法；这套书将手把手地教导大人如何爱孩子，既指引大人和孩子怎样共创未来的奇迹，又叮咛大人和孩子如何珍惜当下的幸福。从来没有任何一个时代，能够像今天这样凸显家庭的重要。在社会急剧转型的洪流里，小小的家庭已不仅仅是港湾，而在事实上成为很多人精神的中流砥柱，甚至是灵魂的永恒皈依。

我们坚信，正确的家庭教育能让每个孩子书写自己的生命传奇。当父母学会如何正确地爱孩子后，炽热的亲情会成为生命永不枯竭的成长力量。

我们希望，千千万万的父母能够用“萤火虫书系”点亮自己．照亮孩子的星空，从而创造一个幸福的家庭，让我们的世界更美好。

——以智慧与爱为生命的双翼，期待你与我们并肩飞翔。

苏霍姆林斯基是一位百科全书式的苏联教育家，也是我非常尊崇的教育家之一。2012年11月，中乌两国“苏霍姆林斯基教育思想学术研讨会”在浙江举行，我在会上特别表达了我对这位教育家的敬意。2013年11月，“阅读的力量”——新教育国际高峰论坛在成都举行，我们还特别邀请了乌克兰苏霍姆林斯基研究团队参加。

苏霍姆林斯基的成长与思想，能够给教师引领和启发。他学历不高，17岁初中毕业后只进行了一年师资训练班的学习，就当了农村小学教师。但他勤奋地学习、思考、写作，从29岁开始一直担任乌克兰一所农村lO年制学校一一巴甫雷什学校的校长，在一线耕耘35年，在平凡普通的教育教学实践中探索、总结，先后出版了40多部著作和600余篇论文，还为儿童们撰写了1000多篇故事、童话、小说等，为世界留下了一笔极为宝贵的教育财富。

但是，苏霍姆林斯基的教育财富，不仅属于教师，也属于父母。苏霍姆林斯基本人就非常重视家庭教育工作，写下了许多相关文章和《家长教育学》《给儿子的信》等家庭教育著作。在他的学校里，也一直十分注重培训学生父母，他说：“我们在巴甫雷什研究和了解每一个家庭的精神生活。”

和“大师教你做父母”的其他书一样，《大师教你做父母——对话苏霍姆林斯基之一》这本书也是我应邀主持新教育新父母研究所的“新父母晨诵”公益项目的作品汇编，从家庭教育的角度、从父母的视角，对苏霍姆林斯基教育思想进行解读。苏霍姆林斯基的著作非常多，这本书是对话苏霍姆林斯基之一，只是我阅读《育人三部曲》以后的部分心得，还有更多体会以及他的其他如《给教师的建议》《巴甫雷什学校》等著作，都有非常丰富的家庭教育思想，我还会陆续将阅读的心得与大家分享。

同样感谢新教育萤火虫义工团队，因为大家的共同努力，“新父母晨诵”被浏览6000万人次以上，真正在造福着千家万户；同样感谢热情的网友，和大家的交流碰撞，也让我获益良多。成长是一件快乐的事，能够与大家一起成长，就是一种完整的幸福。

与书本交往的愉悦所引起的精神振奋状态，是一种强大的推动力，借助于这种力量能托起沉重的知识。在这种状态下智力劳动的巨大源泉似乎被打开了，强大的能量喷涌而出。

——苏霍姆林斯基

过去，我们经常认为阅读是所谓“好学生”的专利，“行有余力，则以学文”，造成学习困难的学生老是有做不完的题，考不完的试。其实，阅读远远不应该是优秀学生的专利，阅读对于学习困难的后进生更有特别的意义。或者更直接地说，越是学习困难的学生，越需要真正的阅读。家庭最重要的作业是阅读。父母如果能够与孩子共读，是培养孩子阅读兴趣与能力的最有效的办法。

——朱永新