《临床医学导论(供临床基础预防影像口腔药学护理等专业用第4版全国高等学校医学规划教材)》由孙宝志主编，是中国医科大学1997年承担教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”项目的成果之一，也是高等教育出版社于1999年9月发行的“面向21世纪课程教材”之一。其间，中国医科大学受教育部高等教育司委托，举办过“全国高校骨干教师培训班”，推广早期接触临床教育，开设“临床医学导论”课程的经验。有许多医学院校采用此教材开课，受到师生的欢迎。2001年，该教材入选“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”。本书可作为高等医学院校临床、基础、预防、影像、口腔、药学、护理等专业学生的必修课教科书，也可供医务人员阅读参考。

《临床医学导论(供临床基础预防影像口腔药学护理等专业用第4版全国高等学校医学规划教材)》由孙宝志主编，分为三篇，第一篇为医学篇，第二篇为医生篇，第三篇为临床篇。旨在让医学生了解医学概貌，早期接触临床，知道医生的角色和职业素质，学习临床医学疾病症状学等专业知识，早期树立“以病人为中心”的职业精神，培养理论与实践相结合的学风，体现了医学教育的时代特征。

《临床医学导论(供临床基础预防影像口腔药学护理等专业用第4版全国高等学校医学规划教材)》可作为高等医学院校临床、基础、预防、影像、口腔、药学、护理等专业学生的必修课教科书，也可供医务人员阅读参考。

绪言

第一篇 医学篇

第一章 医学的起源与发展

 第一节 史前医学

 第二节 古代文明时期医学

 第三节 古典文明时期医学

 第四节 中世纪医学

 第五节 17、18世纪及其后世界医学发展

第二章 医学专门分科与进展

 第一节 影响医学发展的主要因素

 第二节 基础医学进展

 第三节 临床医学进展

第三章 医学模式、医学目的和责任

 第一节 医学模式

 第二节 医学目的

 第三节 医学责任

第四章 全科医学

 第一节 概述

 第二节 全科医疗与全科医生

 第三节 以病人为中心的全科医学

 第四节 以家庭为单位的全科医学

 第五节 以社区为基础的全科医学

 第六节 以预防为导向的全科医学

第五章 医疗卫生组织机构与医改

 第一节 卫生组织机构

 第二节 我国的医药卫生体制改革

第六章 高等医学教育与改革

 第一节 高等医学教育国内外现状

 第二节 高等医学教育的规律与特点

 第三节 我国高等医学教育改革

第二篇 医生篇

第一章 医生角色概述

 第一节 好医生角色是我国当今社会对医生的殷切期待

 第二节 好医生角色的标准

 第三节 医学专家角色

第二章 医学道德、人文素养与职业素质

 第一节 医学伦理学与医生职业素质的历史发展

 第二节 医生的人文素养

 第三节 医生的职业素质

 第四节 职业价值和职业素质的培养

第三章 医疗中的人际沟通

 第一节 人际沟通的过程和技巧

 第二节 医疗中的人际沟通关系

第四章 医患关系的法律属性与实践

 第一节 卫生法律概述

 第二节 医患关系的法律属性与医方法律责任

 第三节 医患关系中的法律实践

第五章 医生的健康促进者和团队合作者角色

 第一节 健康教育与健康促进

 第二节 医生是健康促进者

 第三节 医生是团队合作者

 第四节 医生的健康促进者和团队合作者的使命

第六章 医生的学者角色

 第一节 科研创新能力是优秀医生的必备素质

 第二节 如何做好临床科学研究

 第三节 医学生科研能力的培养

第七章 医生的管理者角色

 第一节 参与医疗卫生服务体系的管理工作

 第二节 具备行政工作能力

第八章 医生的培养

 第一节 医生培养的三阶段规律

 第二节 本科阶段如何奠定医生的职业基础

 第三节 住院医师阶段的培养

 第四节 继续医学教育和持续职业发展阶段

第三篇 临床篇

第一章 病人角色

 第一节 病人角色和现实病人多样性

 第二节 病人的求医行为和病人求医行为的变化

 第三节 病人的需要

 第四节 以病人为中心的医疗服务

 第五节 病人的心理活动及其特点

 第六节 病人的权利与义务

第二章 疾病概论

 第一节 生命与健康

 第二节 疾病

 第三节 衰老与死亡

第三章 疾病病因

 第一节 病因的概念

 第二节 引起疾病的外在因素

 第三节 疾病发生的内在条件

 第四节 医源性疾病病因

第四章 疾病常见症状

 第一节 发热

 第二节 咳嗽

 第三节 胸痛

 第四节 心悸

 第五节 发绀

 第六节 呼吸困难

 第七节 水肿

 第八节 恶心与呕吐

 第九节 腹泻

 第十节 腹痛

 第十一节 黄疸

 第十二节 晕厥

第五章 疾病诊断基本技术

 第一节 病史采集

 第二节 体格检查