处于人格形成期的青少年，选择阅读文学名著的意义尤为重大。文学名著深刻的社会意义、思想意义和强烈的艺术感染力，可以丰富知识、陶冶情操、启迪智慧，对青少年树立正确的人生观和价值观具有引导作用。“彩绘本名师权威导读评析”针对学生读者的需求，以新课标语文教学为导向，结合多位专家学者的意见，精心评选了21部中外经典汇编成集。鲁迅的《鲁迅作品集(青少版)》为其中一本。

鲁迅的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而己集》等16部。

这部《鲁迅作品集(青少版)》收录了散文诗集《野草》中的《题辞》和13篇文章及众多杂文集中的40多篇极具代表性的文章。

《鲁迅作品集(青少版)》中的《野草》是五四退潮后他思想彷徨、苦闷的产物，反映了作者彷徨、思索、坚韧战斗的心路历程，是鲁迅唯一的一本散文诗集。它呈现出迷离恍惚、奇诡幻美的意境，它们像一团团情绪的云气，在空中旋转飘荡，变幻出各种意想不到的形状。鲁迅内在的苦闷，化为了梦，化为了超世间的想象，使《野草》成了中国现代主义文学中的一朵奇葩。他曾对别人说：“我的哲学都在《野草》里。”他最内在的情绪体验和最玄妙的哲理性感悟，通过这种奇特的艺术手段传达出来。

最充分体现他创造精神和创造力的还应该首推他的杂文。作者早期杂文体现了最彻底的“五四”精神，他直面现实＿中形形色色的封建主义表现，进行广泛的尖锐的社会批评、文明批评。他后期杂文一方面真实地记录了从大革命失败到抗日战争爆发以前中国历史发展的进程，正如一部活的近代和现代的中国社会史；另一方面也反映他对中国民族心态，即“国民性”病根的顽强探索。

野 草

题 辞

死 火

影的告别

风 筝

好的故事

秋 夜

过 客

希 望

复仇(其一)

复 仇(其二)

雪：

失掉的好地狱

颓败线的颤动

死 后

杂 文

而已集

黄花节的杂感

反“漫谈”

文学和出汗

拟 豫 言

二心集

《二心集》序言

对于左翼作家联盟的意见

“友邦惊诧”论

坟

《坟》之题记

论雷峰塔的倒掉

春末闲谈

寡妇主义

花边文学

北人与南人

玩具

趋时和复古

华盖集

《华盖集》题记

杂 感

“公理”的把戏

华盖集续编

小引

古书与白话

可惨与可笑

新的蔷薇

华盖集续编的续编

《阿Q正传》的成因

关于《三藏取经记》等

集外集拾遗

帮忙文学与帮闲文学

南腔北调集

《南腔北调集》题记

谈金圣叹

世故三昧

捣鬼心传

且介亭杂文

关于中国的两三件事

拿来主义

从孩子的照相说起

且介亭杂文二集

叶紫作《丰收》序

在现代中国的孔夫子

再论“文人相轻”

且介亭杂文附集

论现在我们的文学运动

女 吊

死

半夏小集

且介亭杂文末编

我要骗人

热风

《热风》题记

所谓“国学”

对于批评家的希望

《呐喊》自序

三闲集

无声的中国

伪自由书

最艺术的国家

言论自由的界限

王 化

准风月谈

爬 和 撞

读后感

我梦见自己在冰山间奔驰。

这是高大的冰山，上接冰天，天上冻云弥漫，片片如鱼鳞模样。山麓有冰树林，枝叶都如松杉。一切冰冷，一切青白。

但我忽然坠在冰谷中。

上下四旁无不冰冷，青白。而一切青白冰上，却有红影无数，纠结如珊瑚网。’我俯看脚下，有火焰在。

这是死火。有炎炎的形，但毫不摇动，全体冰结，像珊瑚枝；尖端还有凝固的黑烟，疑这才从火宅中出，所以枯焦。这样，映在冰的四壁，而且互相反映，化成无量数影，使这冰谷，成红珊瑚色。

哈哈！

当我幼小的时候，本就爱看快舰激起的浪花，洪炉喷出的烈焰。不但爱看，还想看清。可惜他们都息息变幻，永无定形。虽然凝视又凝视，总不留下怎样一定的迹象。

死的火焰，现在先得到了你了！

我拾起死火，正要细看，那冷气已使我的指头焦灼；但是，我还熬着，将他塞人衣袋中间。冰谷四面，登时完全青白。我一面思索着走出冰谷的法子。

我的身上喷出一缕黑烟，上升如铁线蛇。冰谷四面，又登时满有红焰流动，如大火聚，将我包围。我低头一看，死火已经燃烧，烧穿了我的衣裳，流在冰地上了。

“唉，朋友！你用了你的温热，将我惊醒了。”他说。

我连忙和他招呼，问他名姓。

“我原先被人遗弃在冰谷中，”他答非所问地说，“遗弃我的早已灭亡，消尽了。我也被冰冻冻得要死。倘使你不给我温热，使我重新烧起，我不久就会灭亡。”

“你的醒来，使我欢喜。我正在想着走出冰谷的方法；我愿意携带你去，使你永不冰结，永得燃烧。”

“唉唉！那么，我将烧完！”

“你的烧完，使我惋惜。我便将你留下，仍在这里罢。”

“唉唉！那么，我将冻灭了！”

“那么，怎么办呢？”

“但你自己，又怎么办呢？”他反而问。

“我说过了：我要出这冰谷……”  “那我就不如烧完！”

他忽而跃起，如红慧星，并我都出冰谷口外。有大石车突然驰来，我终于碾死在车轮底下，但我还来得及看见那车就坠入冰谷中。

“哈哈！你们是再也遇不着死火了！”我得意地笑着说，仿佛就愿意这样似的。

一九二五年四月二十三日

品读与赏析

以现实中，并不存在的死火象征黑暗社会中的希望。死火是国人被压制数千年的自我意识，冰谷就是压制人的价值的社会。鲁迅一生致力于在“铁屋”中唤醒“昏睡”的国人，所以在《死火》中他也扮演了唤醒“死火”的角色，死火最终的选择是宁可在自我的追求中燃烧灭亡，也不选择沉寂而消亡。这和鲁迅的名句“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”的含义是一致的。

学习与借鉴

1．比喻修辞：在本文中作者多次运用了比喻修辞。比喻，就是把一种事物比喻成另外一种和它有共同特征的事物。比喻修辞，可以帮助我们加深对本体的印象，是一种经常被用到的修辞方法。

2．拟人修辞：拟人，就是把一些非人类的事物拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的修辞手段。拟人修辞能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣，形象更加生动。

P3－4

当繁忙的工作和紧张的学习使我们心情烦躁时，当纷繁的交际和过多的信息使我们情感麻木时，在这个瞬息万变的现代社会，我们该到哪里去寻找一块永恒的净土来涤荡心灵呢？“问渠那得清如许？为有源头活水来。”历史的沉淀在咏唱：到书里去吧！高尔基说：“书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它们帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。”经历了时间和空间的凝练而不改其本质的文学名著，能让我们从中找到一个广阔的精神世界，与伟人展开心灵对话。

处于人格形成期的青少年，选择阅读文学名著的意义尤为重大。文学名著深刻的社会意义、思想意义和强烈的艺术感染力，可以丰富知识、陶冶情操、启迪智慧，对青少年树立正确的人生观和价值观具有引导作用。在这里，我们可以跟随福克先生环游地球，见证智慧和勇气终将战胜一切困难；在这里，《呼兰河传》凄婉动人，带我们揭开旧中国的风土人情和社会病根；在这里，领略儒家思想的风采，看古代君主如何能“半部论语治天下”；在这里，一览新旧时代的变迁，感悟人生与命运的抗争。这其中的乐趣自然是无穷的，而在阅读的同时学会思考和判断，又能使你走上美与真理之路。

丛书针对学生读者的需求，以新课标语文教学为导向，结合多位专家学者的意见，精心评选了21部中外经典汇编成集。具体特点表现如下：一、针对性。涵盖历史、科学和艺术等领域的作品，可以满足中小学生对知识全面性的要求。对于篇幅较长的作品，在保留原著的语言特色和思想情感的基础上，适当地进行浓缩，既能满足学生读者对知识的渴望，又不会占用正常的课内学习时间。二、趣味性。传统绘画风格的写实性插图，不但可以帮助学生认识一些不易观察到的事物，激发阅读兴趣，更能培养学生的艺术鉴赏能力，提高审美水平。三、实用性。书中详列了作家生平简介、人物形象分析、艺术手法鉴赏、思想情感解读等相关内容，有助于学生阅读理解，强化语文学习。

读好书如饮甘露，文学名著的魅力是言之不尽的，值得读者用心去体会、去发现。希望读者朋友们能有所收获，从中找到自己人生的方向。

编者

鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。

——摘自《毛泽东选集》

鲁迅的文体简练得像一把匕首，能以寸铁杀人，一刀见血。重要之点，抓住之后，只消三言两语就可以把主题道破。  

——郁达夫