《回眸--我的语文教学手记》呈现了作者樊裔华对语文教育独特的思考。她是一株思想的苇：她的“课堂坚守”，她对“阅读表达”执着的探究，她丰富的“课型微探”，她多角度的“教育随感”无不体现作者敏锐的视角和丰泽的内在。她还是一株实践的草：书中的每个课例既透着作者的思考，又有详实的课堂纪实，还有专家精辟的评点，立体丰富的呈现引人思考、予人启迪；课例的内容选择也比较丰富，有中华经典古诗词，有名家散文，有童真童趣的儿童诗，还有语文主题单元阅读以及自己开发的语文实践类课程……无不透出作者广阔的语文教育视域，美好的人文情怀以及厚实的教育底蕴。诸位师友对作者的印象记也能看出作者的语文教育情怀和她的语文教育探索之旅，颇耐人寻味。

序1 寻找那“最初的东西”

序2 樊裔华印象（代序）

一、我是一根思想的苇

课堂坚守：语文课堂应有的坚守

 让优秀文化润泽童年

阅读表达：读写结合：儿童生活与文本知识的精神相遇

儿童诗：轻叩低年级儿童想象表达的心扉

 阅读感悟：启开童年的心灵之旅

 体验：打开低年级儿童表达的天窗

 与文本融通：作文起步新思路

 沙地文化：儿童积累表达的有机土壤

 为顽童的语文学习独辟蹊径

课型微探：古诗词积累与感悟，孰轻孰重

 小学第三学段古诗词基本教学环节初探

 方法引领，让预习不再放任自流

 让第一课时有章可循

 别出心裁学“新词”

 单元整合，复习更精彩

教育随感：感受阳光

 在远处欣赏孩子

 善待孩子的天性

 舍得放手

 那一声叹息让我心碎

 给“插班生”更多的爱

 孩子需要自主的阳光

 教师，“读书人”

 “自主阅读，自信课堂”漫谈

 五年4班，我们开始读书做笔记

 有感于《课课通》现象

 忙碌的女人，美丽的女人

 让奶奶牵着你的手，一路走好

良师益友：小凡，不凡

 意象映照人生

 在执着追求中品味教育馨香

 有爱，从教育到传承

二、我是一株实践的草

1.无限春光诵《绝句》

 课前思考：怎一个“美”字了得

 课堂实录：<绝句》课堂纪实

 名师点评：有声有色有情有理

2.《森林》深处有奇景

 课前思考：明暗交织人“森林”

 课堂实录：《森林》课堂纪实

 名师点评：从懵懂走向清晰

3.童年里，那一场快乐的桂花雨

 课前思考：儿童视角：“快乐”恒久远

 课堂实录：《桂花雨》课堂纪实

 名师点评：摇花乐：教师引领下的品读

 诗珠文璧相合联

4.爆竹声声庆元日

 课前思考：古诗教学：在与儿童生活的链接中回到历史

 课堂实录：《元日》课堂纪实

 名师点评：让古诗教学的“根”立起来

5.“大小”众生皆平等

 课前思考：以诗意唤醒诗意

 课堂实录：《大小》课堂纪实

 名师点评：用儿童的方式教儿童诗

6.无限风光黄山松

 课前思考：课前先学，当堂检测，让第一课时务实高效

 课堂实录：《黄山奇松》课堂纪实

 名师点评：洗净铅华也从容，看似平凡却奇崛

7.“自己的花别人看”，一道奇丽景色

 课前思考：循“美”前行，凸显单元意识

 课堂实录：<自己的花是让别人看的》课堂纪实

 名师点评：课堂教学中的教育情怀

8.闲唱“渔歌”不须归

 课前思考：读你千遍也不厌倦

 课堂实录：《渔歌子》课堂纪实

 名师点评：得意得境得言

9.在爱的回音壁上静听生命的拔节声

 课前思考：以人文情怀触发言语表达

 课堂实录：《爱的回音壁》课堂纪实

 名师点评：言语：在情意中飞扬

10.异彩纷呈话广告

 课前先思：精彩生活七彩语文

 课堂实录：《大话广告》课堂纪实

 名师点评：第11期苏教版语文教材培训所得

后记一 为了每一朵花的芬芳（代后记）

后记二 眺望