高考不只是考孩子，也是考父母。你无法让时光倒流，但是，从现在开始，你可以改变孩子的人生。在孙莉莉主编的这本《和孩子一起高考》中，8位烤爸烤妈现身说法，介绍他们如何和孩子一起创造几乎不可能创造的奇迹。

一度，8位烤爸烤妈的孩子离自己的梦想很遥远，但是他们不放弃，坚信付出必有回报。最后，他们与孩子一起圆梦！

如果你是学生，孙莉莉主编的这本《和孩子一起高考》将教你如何与父母沟通，让他们为你提供切实可行的帮助；

如果你是家长，《和孩子一起高考》将启发你如何和孩子一起打好孩子人生的关键一仗。

一位“狼爸”的助学心路

追梦北大，我们这样走过

高三家长的成长之路——带儿子提高100多分

倾听花开的声音——做好孩子的心理按摩师

高考之年的八大准备

优秀的家长可以帮孩子多考50分

梦想成真——我们和女儿共同走过复读之路

艺考、亚艺考，帮孩子设计一条路

附录：烤爸烤妈谈高考

每个孩子的成长都伴随着家长的付出，我一路走来感慨良多。我们夫妇曾带女儿在国外生活过两年，她在国外公立小学上完了二、三年级。西式教育不以灌输知识为主，更多的是鼓励孩子彰显个性，启发孩子的学习兴趣，老师们注重人文关怀。在国外的两年，我女儿身心成长是健康的，收获也很大。归国后，受这段生活的影响，我们期望女儿在国内也能过得无忧无虑，开开心心每一天，因此，从未关注过她的学习成绩，更没有让她参加过任何课外补习。但是小升初让我开始重新审视身边的环境，尽管内心挣扎和痛苦，但我也清楚地认识到在现行的教育体制下，作为一个普通家庭，唯有家长与孩子一同去努力拼搏，才能面对升学的严峻形势，而家长的付出显得尤为重要。就这样我紧张的助学里程开始了，孩子无忧无虑的好日子也走到尽头了。

记得小升初那段时间，我们夫妇分工，带着女儿四处恶补，努力积累所谓的“硬货”——“升学资本”。时间紧，我们只有提高效率和加强频率，那一年孩子和大人确实都很辛苦，周六日几乎无休，终于东拼西凑给孩子攒了一些“硬货”，有英语比赛获奖证书，奥数培训经历，还考取了三一英语(六级证书)等。我和妻子还给女儿精心制作了一本简历。坦率地说，我自己找工作从来都没有这样兴师动众过。

小升初我为女儿锁定了四所目标学校：两所市重点、一所区重点，还有一所普通校。我们先去赶考一所区重点，结果没想到旗开得胜，女儿被录取了。这所学校离我们家最近，女儿最要好的同学也恰好被录取了，所以她自己特别想去该校。妻子一方面是心疼女儿，另一方面对这种升学制度非常厌恶和反感，她认为能上区重点就可以了，还声称“金子在哪里都会发光的”，于是草率地宣布我家的小升初就此结束了。但我并没有放弃，我希望女儿能考上某市重点学校。据我了解，该校每年平均有七八十个孩子能考进清华或北大，而已经录取女儿的那所区重点校每年平均只有不到十人，从这一指标就可以看出两校存在的巨大差距。我担心女儿的简历淹没在上千份报名简历中，得不到老师的青睐而丧失面试的机会，所以，除正常投递外，我连续跑该校的推介会，终于在校礼堂截住了初中部校长，当面递上简历并推荐力争获得面试机会。面试那天女儿发烧了，请假在家休息，我狠下心说服了她，背着妻子带她去参加了面试。记得笔试时考的是英语和英文奥数题，英文奥数题着实难倒了一批无任何准备的孩子们。好在之前我给女儿从网上下载了许多英文奥数题，还特意请假在家陪读过，硬逼着她练习了多套，最后女儿考得还不错。现在回想起来，为了小升初我当时真是丑态百出啊。

我永远也忘不了该校录取信息公布当日，我从早上8：30等到下午1：30，都没有接到学校打来的录取电话，希望渺茫的我鬼使神差地从单位跑到学校。天下着雨，我孤身一人在校园操场上漫无目的地走着，雨水与泪水交织在一起。我不能原谅自己，深深自责：作为一个父亲，因自己平时的懈怠耽误了孩子！最后，虽然女儿有惊无险地被录取了，但是这一幕时刻都提醒着我，作为家长，一味去抱怨国内教育制度的不合理是没有任何用处的，唯有多付出努力才能帮助孩子拥有更好的学习环境，为她未来奠定良好的基础。如果家长是掉以轻心、迁就凑合、无暇顾及、临时抱佛脚等态度，对孩子是极为不负责任的。

至今，我还保存着当年给女儿制作的简历。记得去另一所目标校报名时，我也连续跑了好几次才终于找到了校长亲自送上简历，那位女校长认真翻阅后问我：“是你为孩子做的？”我点点头。她继续翻阅，忍不住说：“你是个称职的父亲，感谢你和孩子青睐我们学校，我回办公室会认真看的。”不久，我们就接到了面试通知。虽然最后我们放弃了这次面试，但女校长的那句话让我一直难忘，在6年助学生涯中，每当我沮丧失去斗志时，总会想起它，它会带给我温暖与鼓励。

回想一路走来，我们从来没有为女儿托过关系走后门，没有交过任何形式的赞助费谋取虚荣和利益，助学路上，我拿不出什么惊天动地的伟业来炫耀，但是，我用心对待女儿的每一件事。其实现在孩子智力因素本身并无大的差异，关键是家长的重视程度与助学方式的差异，造成了孩子最后升学结果的巨大差异。

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