张天翼晚年创作的《宝葫芦的秘密》发表于1956年,在我国社会主义时期童话园地中占有非常重要的地位。20世纪50年代,告别战乱的中国人民迎来了和平岁月,作者的写作也紧跟时代发展,《宝葫芦的秘密》就是在此背景下写成的。
作者在书中塑造的王葆形象,无疑是本书最大的成功之处。王葆是一个普通的小学生,有着几乎所有孩子都有的优点和缺点。
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书名 | 宝葫芦的秘密/中小学生课外书屋 |
分类 | 少儿童书-儿童文学-童话寓言 |
作者 | 张天翼 |
出版社 | 陕西人民教育出版社 |
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简介 | 编辑推荐 张天翼晚年创作的《宝葫芦的秘密》发表于1956年,在我国社会主义时期童话园地中占有非常重要的地位。20世纪50年代,告别战乱的中国人民迎来了和平岁月,作者的写作也紧跟时代发展,《宝葫芦的秘密》就是在此背景下写成的。 作者在书中塑造的王葆形象,无疑是本书最大的成功之处。王葆是一个普通的小学生,有着几乎所有孩子都有的优点和缺点。 内容推荐 张天翼晚年创作的《宝葫芦的秘密》发表于1956年,在我国社会主义时期童话园地中占有非常重要的地位。 王葆经常听奶奶讲宝葫芦的故事,于是就幻想自己可以得到一个宝葫芦。有一天,王葆真的拥有了一个无所不能的宝葫芦,于是他出尽了风头,各种心愿都轻易地实现了。但麻烦也接踵而至,原来宝葫芦并不能凭空变出什么东西,它给王葆的任何东西都是从别人那里拿来的。麻烦缠身的王葆最终说出了宝葫芦的秘密,他也得到了周围人的谅解。醒来后发现原来是做了一场梦。 作者在《宝葫芦的秘密》中塑造的王葆形象,无疑是本书最大的成功之处。王葆是一个普通的小学生,有着几乎所有孩子都有的优点和缺点。他面对生活中的不顺,希望自己拥有一个无所不能的宝葫芦,可以完成任何心愿。在梦中,他真的拥有了一个宝葫芦,但结局却是自己逐渐沦为宝葫芦的奴隶。充满戏剧性的角色转化也让主人公完成了性格转化,最终明白了:凡事要靠自己努力。 目录 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 二十一 二十二 二十三 二十四 二十五 二十六 二十七 二十八 二十九 三十 三十一 三十二 三十三 三十四 三十五 三十六 三十七 三十八 三十九 四十 四十一 试读章节 那天是星期日。我九点钟一吃完饭,就往学校奔,因为我们科学小组要做一个电磁起重机,十点钟开始。 可是那天真憋气:同学们净跟我吵嘴。例如我跟姚俊下的那盘象棋吧,那明明是我占优势,我把姚俊的一个“车”都吃掉了。可忽然一一不知道怎么一来,姚俊的“马”拐了过来,“叭”,将我一军。我的老“帅”正想要坐出来避一避锋,这才发现对面有一只“炮”,隔着一个“炮架子”蹲在那里。我问姚俊: “你那个‘炮’怎么摆在这儿?” “早就在这儿了。” “什么,早就在这儿了?怎么我不知道?” “谁叫你不知道的!”——哼,他倒说得好! 我们就吵了起来。看棋的同学还帮他不帮我,倒说我不对!我就把棋盘一推: “不下了,不下了!” 后来我们动手做电磁起重机的时候,又有苏鸣凤跟我吵起嘴来。 你们都不知道苏鸣凤吧?苏鸣凤是我们的小组长。其实他这个人并不怎么样,他打乒乓球还打不过我呢。可是他老爱挑眼。他一面干着他自己的那份工作,一面还得瞧瞧这个,瞧瞧那个。 “王葆,这么绕不行:不整齐。” 一会儿又是—— “王葆,你绕得太松了。” 同志们!你们要知道,我做的这个零件,是我们全部工程里面最重要的一部分,在科学上叫做电磁铁:起重机要吸起铁东西来,就全靠它。 同志们,你们要知道,我做的这一份工作可实在不简单。 我得把二十八号的漆皮线绕到一个木轴儿上面去,又要绕得紧,又要绕得齐。假如让女孩儿来做这样的工作,那就再合适不过了。而我呢,恰巧不是个女孩儿。问题就在这里。 可是苏鸣凤简直看不到这个问题。你瞧,人家做得非常费劲,闹得汗珠儿都打鼻尖上冒出来了,苏鸣凤可还一个劲儿提意见,不是这样就是那样。 我动了火: “这么做也不行,那么做也不行——你做!” 苏鸣凤说: “好,我来绕。你去做绞盘上的摇柄吧。” 这个绞盘上的摇柄——可再重要不过了。只有等我把摇柄做好安上去之后,你才能转动绞盘,使起重臂举起来。要不然,就不能算是一个起重机,所以我也很乐意做。我很愿意对这整个工程有这么重要的贡献。 可是忽然——苏鸣凤嚷了起来: “不对,王葆!你把它弄成‘之’字形了。这两处都得折成直角才成。” 等到我把它一矫正,苏鸣凤又来了: “这成了钝角了,不行!” “怎么又不行?” “这么着没有用处:摇不起来。” “你怎么知道它摇不起来?” 有人插嘴: “这实在不像个摇柄,倒像一个人——站在游泳池边刚要往下跳的姿势。” 这真有点儿像。大家笑了起来。我把东西往地下一扔: “嗯,还兴讽刺人呢!我不干了,我退出!” 我狠狠地把地上的东西顺脚一踢,就往外跑。 苏鸣凤追了出来: “王葆,王葆!” “别理我!” “王葆,别这样!你这是什么态度?” “噢,就是你的态度好!好极了,可了不得!等着《中国少年报》登你的照片吧!” “王葆,你这么着,可不会有人同意你……” “我才不稀罕你们的同意呢!”——我头也不回地走,眼泪简直要冒出来了。 苏鸣凤准会追上我,劝我回去。可是别的同学都拦住了他,“让他走,让他走!” 这么着我就更生气。 “好,你们全都不讲友谊!……拉倒!”P4-7 序言 王葆经常听奶奶讲宝葫芦的故事,于是就幻想自己可以得到一个宝葫芦。有一天,王葆真的拥有了一个无所不能的宝葫芦,于是他出尽了风头,各种心愿都轻易地实现了。但麻烦也接踵而至,原来宝葫芦并不能凭空变出什么东西,它给王葆的任何东西都是从别人那里拿来的。麻烦缠身的王葆最终说出了宝葫芦的秘密,他也得到了周围人的谅解。醒来后发现原来是做了一场梦。 作者晚年创作的《宝葫芦的秘密》发表于1956年,在我国社会主义时期童话园地中占有非常重要的地位。20世纪50年代,告别战乱的中国人民迎来了和平岁月,作者的写作也紧跟时代发展,《宝葫芦的秘密》就是在此背景下写成的。 作者在书中塑造的王葆形象,无疑是本书最大的成功之处。王葆是一个普通的小学生,有着几乎所有孩子都有的优点和缺点。他面对生活中的不顺,希望自己拥有一个无所不能的宝葫芦,可以完成任何心愿。在梦中,他真的拥有了一个宝葫芦,但结局却是自己逐渐沦为宝葫芦的奴隶。充满戏剧性的角色转化也让主人公完成了性格转化,最终明白了:凡事要靠自己努力。 王葆:一个小学生,善良、诚实、爱幻想、求上进、有点小虚荣心,梦中他拥有了一个神奇的宝葫芦。 宝葫芦:一个无所不能的葫芦,可探知主人的心思并自作主张,帮主人完成心愿。 |
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