《冰小鸭的春天/国际安徒生奖提名者丛书》编著者孙幼军。

　　童话的界定，说成是“写给儿童的幻想故事”，还不如说“运用幼儿思维特征所写的故事”。童话美的特质，在我看来，正是由此形成的那种童稚的、天真的美。这种美是童话所独具的。

《冰小鸭的春天/国际安徒生奖提名者丛书》编著者孙幼军。　

《冰小鸭的春天/国际安徒生奖提名者丛书》内容提要：《国际安徒生奖提名者》内容提要：丛书包含了金波、张之路、秦文君、曹文轩、孙幼军、刘先平六位获得国际安徒生奖提名奖的中国作家的优秀作品，是目前国内第一套集合了历届国际安徒生奖提名者作品的精品荟萃。每本书都附有对作者作品的语录体评论，所有评论都选自著名评论家和专业媒体，不仅可以加深读者对作者作品的理解，还能引导读者从不同角度去欣赏和体会作品独特的艺术特色和丰厚的思想意蕴。六位作家代表了中国儿童文学的最高水平，影响着一代又一代少年儿童的阅读与成长。

我心目中的童话（自序）

噜噜的奇遇

绒兔子找耳朵

冰小鸭的春天

渔具店的小铃铛

小贝流浪记

国际安徒生奖介绍

国际安徒生文学奖获奖作家及代表作

毛驴先生一走，猴子先生立刻开着他的运货小汽车，跑到猪先生家去拜访。

猪爸爸连忙把他请进去，猪妈妈恭恭敬敬捧上茶来。猴子先生说：

“听说府上一位公子会爬树，这是真的吗？”

猪爸爸回答：“是的，是的。先生讲的是我们最小的儿子。那是他刚刚生下来时，我从森林里抱回来的，我们把他养大。其实，那是一只小狗！”

猪妈妈在一旁插嘴说：“多半是只猫！”

猴子先生点头说：。原来不是太太亲生的。嗯，如果他身材很苗条，我想，那该是只猴子！”

猪爸爸说：“不不，他一点儿都不苗条，正好相反，是个小胖子！”

猪妈妈说：“很胖很胖，比别的几个还要胖些呢！”

猴子先生问：“能不能请贵公子出来，让我看看呀？”

猪爸爸说：“当然当然！”他站起来，朝门外喊：

“噜噜，你来一下！”

噜噜正在干一件非常重要的事——跟他的哥哥姐姐们在泥塘里打滚儿。但是一听见爸爸叫他，他立刻跑进来。他的哥哥姐姐们也都跟来，挤在门口朝里张望。

猪爸爸告诉噜噜：“这是猴子伯伯。”

噜噜怯生生地说：“猴子伯伯好！”

猴子先生一边说“好好好”，一边把眼镜移到脑门儿上，使劲打量噜噜。

他实在看不出这个浑身泥巴的小胖子是个什么，只好转身对猪爸爸说：

“嗅．对不起……能不能让贵公子去洗个澡？”

噜噜扭扭身子说：“刚刚洗过的嘛！”

猴子先生点点头：“不错不错，的确是刚刚洗过的。我的意思是，除了用稀泥巴冼，再用清水洗一洗好不好？”

猪爸爸替他回答：“当然可以，当然可以！——噜噜，你再到山脚下的小溪里去冲冲。”

噜噜叫：“不喜欢嘛，那样子不舒服嘛！”

猪妈妈抚摩着他的头说：“好孩子，去吧！让你大哥领着，千万别到深水里去J”

噜噜跟着大哥哥跑到小溪去洗澡。溪水里有好多鱼呀、小虾呀，真好玩儿！他们俩抓鱼，互相泼水，非常开心。

猴子先生等得不耐烦，摇摇头说：

“看样子这孩子很贪玩儿。就算他会爬树，他也绝不会是一只猴子。第一。我们猴子非常守规矩，很有教养，长辈告诉什么话，都认真听的，第二，我们猴子从来不贪玩儿！”

猪爸爸只好连声道歉：“啊，对不起，实在对不起！”他又告诉二儿子：

“你赶快去小溪边，把他们叫回来！”

小猪大哥领着噜噜走进来。

猴子先生看见噜噜，怔了一下，接着一蹦三尺高，大喊大叫说：

“呀，熊猫！原来贵公子是一只熊猫！”

猪爸爸和猪妈妈不明白猴子先生为什么这样大惊小怪。可是他们俩都知道猴子先生极有学问，很信任他。猪妈妈说：

“我早就说咱们噜噜是一只小猫嘛！”

猴子先生说：“错了！‘熊猫’跟‘猫’完全是两码事！熊猫可太了不起啦！”他又连忙把自己的椅子搬到噜噜面前，对他说：  “请坐，请坐，快请坐下！能有机会拜识熊猫先生，实在荣幸，实在荣幸！”

噜噜看看爸爸，又看看妈妈，不知道怎么办才好。

猪爸爸和猪妈妈也给弄糊涂了。猴子先生看得起谁呀？他今天是怎么啦？

猴子先生把噜噜推到椅子上让他坐好，自己恭恭敬敬站在一旁。猪爸爸扯起噜噜，笑着对猴子先生说：

“他小孩子家，怎么可以坐在这儿？您是猴子伯伯嘛！”

猴子先生连连摆手：一猴子爷爷’也不成啊，他是熊猫！你们这些乡巴佬，根本不懂熊猫有多么高贵！”

猪爸爸直摇头：“再‘高贵’，他也是个娃娃，不可以在长辈面前这样子的。”

猴子先生说：“嘻，不让你们两口子见见世面，你们就没法儿明白！走，你们带上熊猫先生跟我进一趟城！”

猴子先生扯住他们，出了大门。他先请噜噜坐进驾驶室，替他关好车门，自己才从另一边坐进去。猪爸爸和猪妈妈站在车上。

噜噜第一次坐汽车，觉得非常开心。汽车发动起来，他从车窗里伸出胳膊喊：

“哥哥姐姐，再见！”

小猪们也摆动着胳膊喊：

“噜噜，再见！”P10-P12

我写童话是从给弟弟妹妹们讲故事开始的。

家里的五个孩子中我居长，爸爸，妈妈生活负担沉重，哄三个弟弟，一个妹妹玩儿，就成了我无法推卸的义务。论起淘气的招数，他们四个人加在一起也比不上我，但是我领着他们干“讨人嫌的事”，结果往往不美妙，一旦闯祸，无论是谁干的，受到责罚的总是我。终于有一天，我想起姥姥应付我的办法，并且付诸行动。

我们住在哈尔滨的时候，常常犯哮喘病的妈妈无法招架接踵而至的娃娃，常让住在呼兰县的姥姥把我带走。我那时淘气得出奇，姥姥能让我安静下来的唯一办法是给我讲故事。那个胖老太太是个真正的“故事篓子”，也不知道她肚子里怎么会有那么多新鲜玩意儿。后来我上了初中，偶然在书店里看到一本搜集整理的东北民间故事，翻看了一下，我非常惊讶——里边的很多故事和姥姥讲给我的简直一模一样！我当时竟断定那位“搜集者”找的讲述人正是我姥姥——那老太太根本不识字，不可能是她

我把那些我听得滚瓜烂熟的故事讲给弟弟妹妹，收到极好的效果。他们安静下来，不断要求“再讲一个”！

和他们相比，我还有“文化层次”上的优势。在我已经开始囫囵吞枣地读《西游记》的时候，他们中只有一个刚刚进入小学一年级。我讲《西游记》给他们，有时会忘记下文。我不愿意让瞠目结舌的丑态破坏掉我由于讲故事才刚刚建立起的大哥的威信，会不动声色地临时编造一些情节，把故事衔接起来。后来我开玩笑说，那就是我“最早的童话创作”。

大概是因为和弟弟妹妹建立起的深厚感情，我对小孩子存在一种近乎本能的爱。也许就是这个原因，我出外求学后，身边总有一群低幼儿童围绕着，要求我讲故事给他们听。这情况直延续到我读大学，又延续到我毕业后在一所大学里任教。我到了那个大院子里，很快就有两三个小学一年级学生每天一放学就跑到我那里去听故事。我没的讲了，就把刚刚写出的《小布头奇遇记》的原稿念给他们听。那结果是，有一天一个小女孩带来一个更小的男孩儿，说那是她的弟弟，也想来听，行吗7这以后，听众的队伍很快地扩大，以致我不得不下逐客令——同房间还有另外三位青年助教，人家要备课的呀。天寒地冻，我又没办法到室外去应付那帮孩子。

接下来是我尽当爸爸的义务了，姐姐比弟弟大八岁，使得我的讲故事工作延续达十年之久。说他们听故事贪得无厌，不是夸张之词，每天孩子睡觉前，我耳边总是聒噪着“讲一个”，“再讲一个”！

这个过程也对我认识童话起了不小的作用。还在我读小学，给弟弟妹妹们讲《木偶奇遇记》的时候我就发现，讲一个木头制作出的孩子上学，比讲一个真实的孩子上学更受欢迎。这就是我后来放弃了我最喜爱的小说而选择童话这一样式的根本原因。更重要的是，我在这种特殊的交流中，逐渐体味到童话究竟是个什么东西。从我给弟弟妹妹讲故事时，这种交流就已经开始了。他们常常打断我的故事，乱插嘴。这时，我总是说：“别捣乱！”甚至厌烦起来，拉出要罢工的架势威胁说：“还想不想听了？”

直到我给小女儿和儿子讲故事时，我才明白，他们不是捣乱，是要修正。补充，而这种修正和补充，对于童话创作来说，是至关重要的，因为，这种修正和补充是他们所需要的，是真正的孩子的东西，也是童话必备的。

长期以来，我讲故事的对象是低幼儿童。幼儿对世界的认知跟我们很不同。我女儿小时候有个不大的布娃娃，她带着关爱的表情和布娃娃说好多好多话，从她的话里听出，布娃娃也在跟她说话，我儿子小时候睡觉不肯用枕头，他妈妈把枕头塞在他头底下，他立刻抽出来，抱在怀里，还说：“它多疼啊l”

我把这些写在《玫玫和她的布娃娃》里，就被说成是“幻想”，这篇东西就称做“童话”。  其实在童话还处在民间口头创作时期，已经是这样子了。格林兄弟搜集的《小红帽》，狼不仅会说话，还会像人一样使心眼儿。他吃掉小红帽的奶奶，又穿上奶奶的衣服，戴上她的睡帽，好哄骗小红帽上当。这纯粹是幼儿心目中的狼。

狼吃下奶奶和小红帽的方式(活着一口吞下)也只有幼儿才相信。幼儿大多没见过狼，狼的形体只存在于他们的想象当中，所以对狼的肚子可以毫不费力地装进去两个大活人毫不怀疑。幼儿没有最简单的解剖学的知识，不知道人吃东西要通过食道进入胃里，不知道肚子里五脏俱全，塞得满满的，并不是一个大口袋或一只空箱子，所以他们的狼才会那样子。此外，他们不知道人须臾离不开空气，却对黑暗普遍怀有恐惧。所以小红帽从狼肚子里跳出来不是喊。“憨死我啦”。而是喊：“吓死我了，狼肚子里黑极啦！”

……

孙幼军的童话作品受到孩子们的欢迎，语言运用得好是个重要的原因，简洁、活泼、有情趣，念下去宛然孩子的口气。——作家、教育家叶圣陶