《小王子/语文新课标必读丛书》由圣·埃克絮佩里所著，本书是儿童文学作品，也是写给成年人看的童话。用作者圣埃克絮佩里自已的话来说，是写成“还是孩子时”的那个大人看的文学作品。整部小说充满诗意的忧郁、淡淡的衰愁，作者通过一位来自不同星球的小王子，用明白如话的语言写出了引人深思的哲理和令人感动的韵味。整部童话，文字很干净，甚至纯净，形式很简洁，甚至简单。

《小王子/语文新课标必读丛书》由圣·埃克絮佩里所著，《小王子/语文新课标必读丛书》的作者首先是一名飞行员，因而有着非常广阔的视野，这使他对世界有着独特的思考；其次，当时是第二次大战进行到最激烈的时候，法国沦陷，作者被迫流亡美国，这场不仅破坏人们生活、也摧毁人们很多美好信念的战争，对作家有着极大的震撼。

导读

永远闪光的传世之作（译前序）

小王子

名家评论

我就这样孤独地生活，没有遇上一个真正可以谈得来的人，直到六年前飞机在撒哈拉沙漠出了故障后，情况才起了变化。那次故障是我飞机的发动机出了点问题。飞机上既没有机械师，也没有乘客，我便打算自己动手应付这项艰难的修理工作。这对于我是一件生死攸关的事，因为我所带的水只够喝一个星期。

头一个晚上，我只好躺在沙漠上睡觉，离居住区很远很远，比那些在大海上遇难后爬上木筏漂泊的人还要孤独。第二天清晨太阳升起来的时候，忽然有一个奇怪的声音轻轻把我唤醒。您想一想，遇到这种情况，我是多么惊讶。这个声音是这样说的：

“劳驾……请您给我画只绵羊吧！”

“什么？”

“给我画只绵羊……”

我像遭雷击一样跳了起来。我用力揉眼睛，把眼睛睁大环顾四周，看见一个非同寻常的小人儿认真地注视着我。这是我后来给他画的肖像画，是最好的一张了。当然，画出来的他远远不如真人那么动人。这不是我的过错，因为六岁的那年，大人们就让我泄气，使我不想再干画画的行当，结果除了画看得见肚子里面和看不见肚子里面的蟒蛇之外。

我于是把眼睛瞪得滚圆，惊奇地看着这个不知从什么地方冒出来的小人儿。你们可别忘了，我离居住区远得很。但是这小家伙不像是迷了路，也没有饥渴疲惫的样子，更没有丝毫惧怕，没有迹象表明他是迷失在几千里之外的大沙漠的孩子。我好不容易回过神来，对他说：

“可是……你在这儿干什么呀？”

他好像是在说十分正经的事，轻轻地重复：

“劳驾……给我画一只绵羊……”

面对令人慑服的神秘事儿时，是不敢不从的。在这片荒无人烟的遥远的沙漠上，身临死亡的险境，我只好从口袋里掏出一张纸和一支钢笔。我觉得这个举动很荒唐。但是我记得自己只学过地理、历史、算术，于是没好气地对小家伙说我不会画画。他回答道：

“没关系，就画一只绵羊。”

我从来没有画过绵羊，所以就把以前画过的两幅画中的一幅重画了一遍给他，也就是画出蟒蛇肚子里情况的那幅。可是，听到小人儿的回答，我傻眼了：

“不，不，我不要蛇吞象的画。蟒蛇太危险了，而大象又太大，我家很小，装不下，我要一只绵羊就够了，给我画只绵羊吧！”

P3-5

亲爱的读者，在您心中，阅读意味着什么？

是为了写作文？是获取信息？是享受美感？是多些谈资？

是愉悦的？是痛苦的？是无奈的？

在网上输入“阅读”，我们可以搜索到上千万以“阅读”的名义呈现的信息。

在我们关于阅读的问卷调查中，听到最多的声音是：

“为什么我的孩子不爱读书？”(困惑的家长)

“我们哪里有时间看书啊！”(世界上最忙碌的中国学生)

“他们知道的不少，但也会连自我介绍都写不清楚。”(无奈的老师)

基于此，我们编写了《新悦读书屋——语文新课标必读丛书》，以新课标的阅读量为标准，精心选取了大家耳熟能详的经典；以青少年阅读的新语境为要求，遴选了符合中小学生阅读习惯的翻译版本，这些均为翻译名家的名品。阅读需要学习，在不影响学生自我阅读的前提下，我们尝试着做了一些阅读障碍的扫除，以便亲爱的读者找到阅读的门径，提高阅读的能力，享受阅读的快乐。

如果社会、学校、家庭具有浓厚的阅读氛围，那么家长的困惑和老师的无奈，也许不会像现在这么强烈。阅读兴趣的培养需要从识字之初就开始，父母能带领子女从小开始进行亲子阅读，子女长大后便会对阅读产生浓厚的兴趣，因此，父母们不能只抱怨孩子不爱读书，自己也要下工夫，陪伴孩子朗读或说故事。

掌握阅读的能力要持之以恒。全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为64本；美国现在正在开展平均每年每人读书达50本的计划。而语文新课标中规定：九年义务教育期间，学生课外读书量要达到400万字，如果每本书是10万字，就是九年读书量为40本，平均每人每年读书不足5本；高中生应该自读5本以上的文学名著和其他读物，总量不少于150万字。这些简单的数据体现了阅读由浅入深的规律，内容涵括了古今中外的久盛不衰的经典，这些是我们选编书目的重要依据之一。

随着阅读能力的逐步提高，我们会变得能很好地理解别人、表达自己，能更快地获取信息，更敏锐地享受美感等。联合国教科文组织一个有关全球学生阅读能力的研究报告显示，能经常阅读的学生，他们的成绩也是较好的，将来事业的成就也会更高。

没有理由不读书。只是，我们要读好书，读有用的书，并让读过的书真正成为属于自己的书。让我们将阅读与成长相伴而行。’

《新悦读书屋》编辑部