日本留学生香奈喜走错了教室，由此认识了中文系教师季尧，于是，“青青子衿，悠悠我心”发生了……身为大学老师的阿袁，让月白风清和活色生香、风雅与俗趣、校园智斗与亲爱精诚统统缠绕在一起，书写学术青椒对校园生活的爱恨交加，吟哦一首知识扑向烟火、桃源难避世俗的“小诗经”……

阿袁，女，南昌大学中文系教授，江西省作协副主席。主要作品有中篇小说《郑袖的梨园》《子在川上》，长篇小说《鱼肠剑》《上邪》《打金枝》《师母》等。作品被多种刊物转载，入选多种年度精选。先后获上海文学奖、中华文学奖、百花文学奖、北京文学奖、十月文学奖等奖项。小说连续四年入选中国小说学会排行榜前四。出版有作品集《郑袖的梨园》《米红》《梨园记》《绫罗》《子在川上》等。

一 小径分叉的花园
二 《管锥〈管锥编〉》
三 薛宝钗的扇子
四 团扇，团扇，美人用来扑蝶
五 第九食堂
六 爱丽舍宫
七 “您能不能当我们这个戏的指导老师？”
八 中文系的必读书目
九 中文系的单身男女
十 读书会
十一 岸芷汀兰，郁郁青青
十二 让薛宝钗走向世界
十三 荷叶糯米猪肚
十四 杜校长要来参加读书会
十五 媒妁之言
十六 这是国际影响问题
十七 “仅此而已”
十八 “搞几遍了？”
十九 “我想找一个柯林斯嫁了”
二十 古典的笑
二十一 我有嘉宾
二十二 校园丑闻
二十三 非升即走
二十四 “我们要不要去札幌？”
二十五 “几介居”
二十六 致生活

著名作家阿袁全新长篇小说力作！
李敬泽、李洱、徐则臣、张者联袂推荐！
专注大学校园故事第一人。
薛宝钗能走向世界吗？
学术青椒只有痛苦一条路吗？
一部校园风雅颂，原是人间思无邪。

阿袁是具有独特的美
学追求和明晰的辨识度的
小说家。她的作品以高校
知识分子为主题，语言古
典又现代，典雅又活泼，
笔触辛辣讥诮，却又不失
温情。既企图呈现当下高
校生活的全息影像，更有
对特定环境中人性的深度
挖掘与剖析。
——著名评论家 李敬
泽
阿袁，一个陌生的小
说家，写出的小说如此成
熟，让我不能不感到惊讶
。她的思考脱颖于学识，
她的理念灌注于细节，她
的叙述穿越于日常。阿袁
值得信赖。
——茅盾文学奖得主
、著名作家 李洱
阿袁以才学诗情入小
说，连缀高校与市井、大
时代与小生活。用近乎黑
色幽默的喜剧形式，呈现
了当下高校的学术生态和
学术人格，既是知识分子
叙事，也是女性主义题材
写作，很好地拓展了小说
创作既有的文本形态。
——茅盾文学奖得主
、著名作家 徐则臣
《小诗经》中的辛辣
讥诮比比皆是，阿袁对人
性的复杂具有通透深刻的
把握。季尧们在象牙塔内
活出了世俗与凡尘的气息
。
——著名作家 张者

一 小径分又的花园
如果香奈喜那天不进错教室，就不会认识中文系一个叫季尧的老师了。
人文学院的楼像迷宫，尤其对早上的香奈喜来说。早上的香奈喜总是处在迷迷瞪瞪的状态中，而时间又总是十分紧张，第一堂课是七点五十开始，可七点四十几分她还在走廊里像一只没头苍蝇那样乱飞乱撞。有时运气好，一下子就撞对了教室，有时运气不好，要撞错一两次之后，才能找到正确的教室。
那天香奈喜本来是要去314教室上《论语选读》课的，结果却误打误撞进了季尧的341教室。
“你为什么不走呢？发现自己进错了教室之后。”后来季尧问她。
“走不了呀。您当时在讲《红楼梦》呢。中国小说我最喜欢《红楼梦》了，所以听了第一句，还想听第二句，听了第二句，还想听第三句，就这样听着听着，下课铃声就响了。”
这个回答季尧不太满意，敢情她留下来，不是因为他季尧而是因为《红楼梦》呀。如果那天他讲的不是《红楼梦》而是《聊斋志异》呢？而是《世说新语》呢？而是《阅微草堂笔记》呢？她是不是就走人了？
事实上，那天他本来应该讲《世说新语》的，他这门课叫《中国笔记小说大概》，和《红楼梦》没有干系的。只是早上过来上课的路上，有风，又微雨，人文楼前落了一地的桃花，让他想起林黛玉那句“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”，就有些伤感，就讲起了《红楼梦》。他这个人，上课向来有随性跑野马的毛病——要说，老师们上课，谁不会偶尔跑跑野马呢？但别人跑野马，也就是小跑，从马厩跑到院子，然后又从院子跑回马厩而已。但季尧昵，是大跑，跑得无边无际，跑得没了踪影——“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”只顾自己快马加鞭跑个痛快，而不管东西南北方向了。因为这个，系主任老尚曾经找过他，很含蓄地建议他上课不要像画梅花那样。画梅花？季尧挠挠后颈窝，一脸“懵逼”的样子。老尚喜欢年轻老师这样的反应：不开窍，需要点拨。需要点拨的年轻人都是谦虚的年轻人，有培养前途的年轻人。他不喜欢太机灵的年轻人，机灵得过头了，他刚开口说了半句，那些年轻人立刻就“知道了，知道了”，或者用心知肚明的眼神看他，简直让他没法继续批评教育了。这使他如鲠在喉。他的语言之所以变得越来越含蓄，也是被这些聪明的年轻人逼的。而季尧这样的“懵逼”表情就很好。“上课不要像画梅花一样？”季尧用挠后颈窝的动作表达了疑问。“就是不要太旁逸斜出。”季尧这下听懂了，原来出处是林逋《山园小梅》的“疏影横斜水清浅”呀。这个老尚，说话真够绕的。不过听懂归听懂，下回上课却还是旁逸斜出。倒不是故意要和老尚作对，而是情不自禁。对此老尚没有太愠怒。孔子会不耐烦学生的屡教不改，骂他们“朽木不可雕也”，骂他们“粪土之墙不可朽也”，可老尚不介意，因为这些“朽木”和“粪土之墙”更能体现他诲人不倦的美德。作为教育家，他认为自己至少这方面比孔子还略胜一筹。所以，在对季尧屡教不改的批评里，老尚有欲拒还迎、既嗔又喜的鼓励意思。
而学生更加怂恿季尧老师跑野马。学生说，上其他老师的课，是遵大路，从哪儿到哪儿，沿途又会经过哪儿，是规定好了的；而上季尧老师的课，是走小径分岔的花园，你永远不知道下一条小径会在哪里分岔，也不知道在这些小径上会遇到什么风景，太刺激了。
香奈喜就是小径分岔的结果。如果季尧那天不岔到《红楼梦》那儿去，怎么会有后来的事情发生？
“你为什么不走昵？发现进错了教室之后。”季尧这个人，无聊得很，会一遍又一遍地问香奈喜这个问题，百问不厌似的。
“不想走。”
“为什么不想走？”
“今夕何夕，见此良人。”
季尧这下大悦了。一是因为香奈喜正确地引用了《诗经》里的句子来回答问题，这对一个外国留学生来说，不容易。她一直跟他学中国古典文学，他用私塾老先生的方法教，让她背《诗经》，背乐府，背唐诗，背宋词，一周一首，开始她坚持得很好，尤其在他们恋爱阶段，每回见面第一件事就是背诗，背出来了才进行后面的恋爱节目，背不出来就只能一直背一直背。那个时候他特别严厉，而特别严厉的他不知为什么在她眼里更性感，于是愈加渴望后面的恋爱节目，所以一个恋爱谈下来，她至少把国风里的恋爱诗背得差不多了。只要季尧说前一句，她就能接后一句：关关雎鸠——在河之洲；青青子衿——悠悠我心：执子之手——与子偕老。
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