栗洪武、秦立霞、龙宝新主编的《教师实用教学技能(教师教育系列教材)》最突出的一个特点是，从思路、体例到内容都体现一个“新”字。其中，新思路是突出对教师实用教学技能的培养和训练，新体例是由课前准备篇、课堂驾驭篇、课后延伸篇和微格教学篇四部分构成，而新内容则反映了当前中小学教学中的新理念和新方法，从而使教材的文本具体、实用，更加贴近学校的教学活动。

课前准备篇

第一章 教材分析技能

 第一节 教材分析的内涵和意义

 第二节 教材分析的基本依据

 第三节 教材分析的基本要求和方法

 第四节 案例分析

第二章 学情分析技能

 第一节 学情分析的意义和要求

 第二节 学情分析的主要内容

 第三节 学情分析的原则和方法

 第四节 案例分析

第三章 教学设计技能

 第一节 教学设计的流程和内涵

 第二节 教学设计的基本内容和方法

 第三节 教学设计的基本原则

 第四节 案例分析

第四章 说课技能

 第一节 说课的内涵和意义

 第二节 说课技能的主要类型

 第三节 说课的原则和方法

 第四节 案例分析

课堂驾驭篇

第一章 导入与提问技能

 第一节 导入技能

 第二节 提问技能

第二章 教学语言与讲授技能

 第一节 教学语言技能

 第二节 讲授技能

第三章 互动与变化技能

 第一节 互动技能

 第二节 变化技能

第四章 演示与板书技能

 第一节 演示技能

 第二节 板书技能

第五章 课堂组织与结束技能

 第一节 课堂组织技能

 第二节 结束技能

课后延伸篇

第一章 学习指导技能

 第一节 学习指导技能的内涵和意义

 第二节 学习指导技能的类型

 第三节 学习指导技能运用的原则和方法

 第四节 案例分析

第二章 课后沟通技能

 第一节 课后沟通技能的内涵和意义

 第二节 课后沟通技能的类型

 第三节 课后沟通技能运用的原则和方法

 第四节 案例分析

第三章 听课评课技能

 第一节 听课评课的内涵和意义

 第二节 听课评课技能的类型

 第三节 听课评课的原则和方法

 第四节 案例分析

第四章 教学反思技能

 第一节 教学反思的内涵和意义

 第二节 教学反思技能的类型和方法

 第三节 教师反思的基本原则

 第四节 案例分析

微格教学篇

第一章 微格教学的产生和发展

 第一节 微格教学的产生

 第二节 微格教学的发展

第二章 微格教学的概念和程序

 第一节 教学的现代含义

 第二节 微格教学的概念及其特点

 第三节 微格教学的程序

 第四节 微格教学的一般步骤