《文化资本与教育不平等》编著者孙远太。
关于教育年限的研究已经证明人们的教育年限受到家庭社会地位的影响；教育转换研究则发现在不同的教育阶段，这种影响是不同的；教育分流研究则进一步证明家庭地位会影响子女在教育转换中被分流到不同的教育轨道。因此，现在的问题不再是教育成就中社会因素的影响有无，也不再是这种影响的程度。问题开始转向家庭地位如何影响着子女的教育成就，家庭地位优势转化为教育优势的传递机制成为探讨的对象。本研究正是在“地位优势是如何传递的”这一主题下，揭示家庭地位影Ⅱ向子女教育成就的机制问题，即在对“谁读高中”、“谁读重点高中”、“谁读大学”、“谁读本科”之类问题回答中，我们探讨的是家庭地位对教育成就的影响是如何发生的，家庭地位优势是直接转化为子女的教育优势，还是通过文化资本这一中介机制发挥作用。