尽管大学语文课程在目前国内大学中普遍开设，在安徽大学开设的历史也不短，但是，这并不意味着这门课程建设的停止。这门课程在大学的课程体系中如何定位？和中学语文如何衔接？课程主要内容是什么？如何进行教学？这些问题都还在探索甚至还处在争议之中。

鲍恒编写的《语言审美文化--安徽大学大学语文课程建设研究》解答了这些问题。

第一章 大学语文的审美维度

 一、大学语文审美教学的内容

 二、大学语文审美教学的方法

 三、大学语文审美教学的意义

 四、大学语文审美教育现状——以三部《大学语文》教材为例

第二章 大学语文的语言维度

 一、大学语文语言教学的内容

 二、大学语文语言教学的意义

 三、方言辅助激发学习兴趣

 四、汉语言文字教学实例

第三章 大学语文的文化维度(一)

 一、中华文化与大学生人文素质培养

 二、地域文化与大学语文教学空间拓展

 三、安徽地域文化与大学语文教学

第四章 大学语文的文化维度(二)

 一、大学语文教学中的传统文化教育

 二、多元文化背景下民族文化认同的心理机制——兼谈当代大学生民族文化认同感的培养

 三、如何增强当代大学生的民族文化认同感

 四、民族文化认同与大学生心理、就业等问题

第五章 大学语文的实践教学

 一、从文学创作谈大学语文的实践维度

 二、大学语文实践教学中的说话训练

 三、大学语文教学中的情感教育实践

 四、大学语文教学实践与大学生人格培养

 五、实践教学与大学语文教学目标体系建构

 六、在大学语文实践教学中体验韵文之美

后记