哲学是启迪人生智慧的学科。人的一生中，是否受到哲学的熏陶，智慧是否开启，结果大不一样。

妙趣横生的故事书，改变人生的哲学课！

可读性与思想性的完美统一！

用人类历史上50位伟大头脑的智慧给孩子的精神世界输氧。

好奇心、思考力、创造性，亲子阅读，和孩子一起智慧地成长！

强大的作者阵容，韩国著名哲学家和儿童教育专家十年磨一剑。

韩国热销500万册，首尔教育总会优秀图书！

填补中国市场上适合青少年阅读的哲学成套书籍空白！

周国平亲自作序，钱文忠、傅佩荣、杨红樱、曹文轩、郎咸平、袁岳、何多苓……联袂推荐。

小学生也能当厂长？哲民同学因为自己新奇的发明和创意而被玩具厂聘为名誉厂长，他的厂长生活过得怎样呢？玩具厂能在他的带领下红红火火吗？他能让比自己大很多的员工们心服口服吗？在遇到困难的时候，他搬来了救星韩飞舅舅，而坚持法家思想能解决一切问题的舅舅能带他走出困境吗？韩非子的“赏和罚”究竟应该怎样执行？让我们和哲民同学一起去寻找答案吧。

卷首语

两把刀柄

1．获大奖的创意

2．厂长上任后的一天

3．满头大汗的舅舅韩飞

4．采用人才的时候

·哲学放大镜

法是什么？

1．没完没了的争吵

2．趁病入膏肓之前

3．学识和权势

4．变成大猩猩的人

·哲学放大镜

权势不可分享

1．对部下要怀疑，要警戒

2．管理部长的权势

3．牵制与监督

·哲学放大镜

实习经营

1．全盛时代来临了

2．独裁者韩飞

3．和谐治理法

·哲学放大镜

综合论述题

综合论述题题解

“哎，你这个不争气的东西！”

韩飞走过去拍了一下正在看书的孺佳的肩膀。

“准备考法官的家伙，书架上净是些孔子曰孟子曰之类的书。能考上法官吗？”

“你不要乱动好不好？”

“你呀，太不让人省心了。”

“你小子还说我？我看你还不如小哲民的一半呢。昨天我看过你外甥哲民，那小子聪明，长得也好看，比你强好几倍呢。”

韩飞和孺佳两个人一说起话来就互相抬杠。

哲民的舅舅韩飞过去住在哲民家复习法学，准备参加法官考试。可是第十一次的法官考试落榜后，韩飞索性离开外甥家住进了大学考试院。在大学考试院结识了这个年龄已经不小的法官考试“老资格”孺佳。两个人一见如故，成了一对好朋友。

可两个人见面就争吵。他们俩是多次法官考试都名落孙山的患难之交，理应同病相怜相互体贴。但他们两个相互勉励的方式却是反唇相讥、互相挖苦。

韩飞再次啧啧地咂嘴，继续说道：“孺佳，你看窗外！新时代的孩子们多富有朝气呀。看看那些充满活力的未来主人公，看看那些跃跃欲试的新生力量！”

说着，韩飞打开了窗户。

几十名小学生走出校门，列队往大马路那边走去。孩子们个个笑容灿烂，穿着各种颜色的衣服，唧唧喳喳说个不停，活像一群刚刚离窝的小鸡雏。有的孩子在队列中蹦蹦跳跳，有的在大声喊叫。

“啊，看着这些天真烂漫的孩子，我的心好像也跟着他们一起快乐地跳动了。”

韩飞在考试院二楼的窗台上双手托住自己的下巴，久久地望着远去的孩子们。然后，韩飞转过身来对孺佳说：“孺佳，你知道吗？古代春秋战国时期的宋国有个农夫。有一天他正在自己的田地里挥汗翻地，突然有一只兔子飞奔过来，擦过他的脚边，迅速地向大树那边跑去。不料兔子一时来不及拐弯，一头撞在了大树上。这一撞可不得了，撞得兔子脑浆进出，当场死了。”

“天啊，那只兔子的命真像你一样不幸！”

“可是孺佳。那个农夫当时是不费吹灰之力就捉到了一只兔子。农夫干脆扔掉手中的犁杖，天天坐在大树下专等再有兔子前来送死。兔子当然没有再出现，农夫也就成了世人的笑柄。孺佳，我真的很纳闷，你的生活怎么跟那个守株待兔的农夫一样窝囊呢？”

“好啦，你这个兔崽子！”

P3-5

哲学是启迪人生智慧的学科。人的一生中，是否受到哲学的熏陶，智慧是否开启，结果大不一样。哲学在人生中的作用似乎看不见，摸不着，其实至大无比。有智慧的人，他的心是明白、欢欣、宁静的，没有智慧的人，他的心是糊涂、烦恼、躁动的。人生最值得追求的东西，一是优秀，二是幸福，而这二者都离不开智慧。所谓智慧，就是想明白人生的根本道理。唯有这样，才会懂得如何做人，从而成为人性意义上的真正优秀的人。也唯有这样，才能分辨人生中各种价值的主次，知道自己到底要什么，从而真正获得和感受到幸福。

哲学对于人生有这么大的意义，那么，我们怎样才能走近它、得到它呢？我一向认为，最可靠的办法就是直接阅读大哲学家的原著，最好的哲学都汇聚在大师们的作品中。不错，大师们观点各异，因此我们不可能从中得到一个标准答案，然而，这正是读原著的乐趣和收获之所在。一个人怎样才算是入了哲学的门？是在教科书中读到了一些教条和结论吗？当然不是。唯一的标准是看你是否学会了用自己的头脑去思考人生的根本问题．从而确立了自己的人生信念。那么，看一看哲学史上诸多伟大头脑在想一些什么重大问题，又是如何进行独立思考的，正可以给你最好的榜样和启示。

常常有父母问：让孩子在什么年龄接触哲学书籍最合适？我的回答是：顺其自然，早比晚好。顺其自然，就是不要勉强，孩子若没有兴趣，勉强只会导致反感。早比晚好，则要靠正确的引导了，方法之一便是提供足以引发孩子兴趣的适宜读物。当然，孩子不可能直接去读原著，但是，我相信，通过某种方式让他们了解那些最伟大的哲学家的基本思想，仍然是使他们对哲学真正有所领悟的必由之路。

正是基于这一想法，我乐于推荐黄山书社出版的《哲学家讲的哲学故事》系列丛书。这套丛书选择了东西方哲学史上50位大哲学家，以各人的核心思想为主题。一人一册，用讲故事做诱饵，一步步把小读者们引到相关的主题中去。我的评价是，题材的选择颇具眼力，50位哲学家几乎囊括了迄今为止对人类历史产生了最重要影响的精神导师。故事的编撰，故事与思想的衔接，思想的表述，大致都不错，水平当然有参差。我觉得最难能可贵的是，韩国的儿童教育学家和哲学家极其认真地做了这件事，在孩子和大师之间筑了一座桥梁。对比之下，我们这个泱泱大国应该感到惭愧，但愿不久后我们也有原创的、高水平的类似书籍问世。

周国平

2010年2月24日