《西方艺术教育史》是一部讨论欧美近现代学校视觉艺术教育发展和演变过程的专著，更确切地说，是一部关于美国近现代各级各类学校视觉艺术教育产生和发展的历史。作者阿瑟·艾夫兰逐渐将讲讨论的重心从专业艺术教育转移到普通学校艺术教育的产生和发展上。

总序

译者序言 论当代艺术教育的一体化 邢莉 常宁生

作者序言 阿瑟·艾夫兰

前言 阿瑟·艾夫兰

第1章 艺术教育的社会情境

 控制系统

 艺术的社会情境

 本书写作计划

第2章 西方艺术教育的起源

 古典时期的艺术教育

 中世纪的艺术教育

 文艺复兴时代的艺术教育

 专制主义时代和法兰西学院

 启蒙时代的艺术教育

 结语

第3章 视觉艺术与工业革命

 19世纪改革的根源

 专业艺术教育

 综合性大学中的视觉艺术教育

 结语

第4章 公立学校艺术教育的出现

 美国公立学校运动

 欧洲公立学校教授法(教育学)的起源

 公立学校圈画教学的开端

 裴斯泰洛奇图画教授法在美国的影晌

 工业图画运动

 结语

第5章 艺术教育中的浪漫理想主义思潮

 新英格兰超验主义和教育

 福禄贝尔和幼儿园运动

 威廉·托里-哈里斯和理想主义

 拉斯金对艺术教育的影响

 19世纪美国女性教育中的艺术

 校园美化和作品赏析

 结语

第6章 社会达尔文主义和对美的追求

 世纪之交的美国艺术

 英国的艺术和手工艺运动

 科学对教育思想家的影响

 世纪转折时期的教育运动

 第一次世界大战前的艺术教学

 结语

第7章 艺术教育中的表现主义和置建主义思潮

 两次世界大战之间的美国艺术教育

 进步主义教育运动

 教授艺术：表现主义思潮

 教授艺术：重建主义思潮

 艺术教育在学校中的地位

 德国的包豪斯学校

 高等教育中的视觉艺术

 美国艺术教育综述

 结语

第8章 第二次世界大战至今的艺术教育

 战后美国艺术

 美国高等教育中的艺术

 进步时代的曙光

 战时和战后的艺术教育：重建主义思潮

 战后艺术教育：表现主义思潮

 冷战对艺术教育的影响

 艺术教育领域内的竞争趋势：1965年—1975年

 对抗性的责任运动和质量问题运动：1972年—1980年

 对抗性的卓越运动和批评理论：20世纪80年代

 战后艺术教育领域内的革新

 艺术教育的社会地位

 结语

 走向和谐的交融

参考书目

译后记