前言（原修订版）

序（陈保琼）

序（朱家雄）

序（朱慕菊）

鸣谢（原修订版）

鸣谢（中文版）

《幼儿学习环境评量表（修订版）》（ECERS-R）简介

 修订过程

 修订内容

 信度和效度

 参考文献

《幼儿学习环境评量表（修订版）》使用说明

 量表的实施

 评分系统

 另一评分方式

 评分表与概览

 量表术语解释

《幼儿学习环境评量表（修订版）》子量表及项目

 空间与设施

 个人日常照料

 语言-推理

 活动

 互动

 课程结构

 家长与教师

填写评分表及概览示例

评分表（扩展版）

《幼儿学习环境评量表（修订版）》（ECERS-R）概览

《幼儿学习环境评量表》（ECERS）是一个世界范围内广为认可的权威工具，已被翻译为意大利语、瑞典语、德语、葡萄牙语、西班牙语和冰岛语等多种文字。量表以当前认为最好的教育法以及儿童发展与教育研究作为依据，以一种可操作、可观察的评量框架，提供了一套统一标准，让教学和研究单位评价进而改善幼儿园的教学环境与课程品质。量表的核心在于儿童的需要，以及如何按我们目前的理解尽量满足这些需要。

希尔玛·哈姆斯、理查德·M·克利福德、黛比·克莱尔编著的《幼儿学习环境评量表（修订版）》（ECERS－R）融入了2014年5月研究者们的最新修订资料，沿用早前版本对环境的广义解释，即包括直接影响幼儿机构内儿童和成人的空间、课程和人际互动特征。修订版共有43个项目，包含七个子量表，分别是：空间与设施、个人日常照料、语言－推理、活动、互动、课程结构、家长与教师。

量表是专为幼儿园、学前班和儿童日托中心设计的。这一应用广泛的机构质量评价工具可以为幼教机构进行管理和提高机构质量所用，可用为教师的自我评价，可以为机构对教师员工进行监控所用，也可以用于教师的培训课程。本书的信度和效度使得量表对研究和机构的评价特别有用。

希尔玛·哈姆斯、理查德·M·克利福德、黛比·克莱尔编著的这本《幼儿学习环境评量表（修订版）》专为招收2岁半到5岁儿童的幼儿学校、学前班和儿童日托中心设计。分七个分量表的简便结构：空间设施、个人生活常规、语言与推理、活动、互动、机构活动的结构、家长与教师。能有效地将环境质量概念转化成具体可观察的评量架构，提供了一套统一标准，让教学及研究单位评定幼儿园的教学环境的质量。