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书名 推开虚掩的心门
分类 文学艺术-传记-传记
作者 魏凤英
出版社 山东人民出版社
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简介
编辑推荐

  魏凤英,山东省菏泽市牡丹区第二十一中学语文教师、班主任。全国、全省课堂教学大赛特等奖获得者,山东省教学能手,山东省德育工作先进个人,山东省“2012年度教育创新人物”,菏泽市名师,牡丹区名师,学校首席名师。

《推开虚掩的心门》一书主要以魏凤英用心给学生写的六十封信为主线,从不同角度阐释了她提出的“生命教育与班级管理”班主任工作理念,引导班主任老师对班级管理进行深度思考、个性思考,积极关怀学生生命成长。

内容推荐

《推开虚掩的心门》针对当前学生的精神状态,针对当前语文课堂现状,通过自己对语文教学的认识,通过实践,结合素质教育,作者(魏凤英)大胆提出“生命语文”教学观,就是通过激活汉语言文字本身的生命活力,通过洋溢着生命激情的语文课堂,使师生在语文教学的过程中一起成长,保持积极、饱满、昂扬的生命状态。

《推开虚掩的心门》主要内容包括:让学生终身受用的老师、淑女男子汉的气质、关注斜飞的天使、最美丽的暗示、最坚定的落成、最热切的关注、最密切的交流、体味学习之美、誓师中考、激情与理性、体察生命之美、攀登者的超越、最美丽的锻塑、上届学生给我们的信等。

目录

让学生终身受用的老师 魏书生/1

自序:给魏凤英老师的一封信 魏凤英/1

淑女男子汉的气质

第一封信:吾班男生宜养气/3

第二封信:什么样的女生最美/7

第三封信:蓦然回首,你如此美丽/10

第四封信:向我的孩子致歉/14

附:雨珊的回信:灯火阑珊,找回本色自己/17

第五封信:假如我有一个女儿/21

关注斜飞的天使

第六封信:盼你破茧成蝶/27

第七封信:孩子,看看你脚下的路/31

第八封信:长大意味着什么/35

第九封信:期待你的成功/39

第十封信:一封没有寄出的信/42

最美丽的暗示

第十一封信:致未来伟大的数学家/47

第十二封信:致未来伟大的魔术师/51

第十三封信:读你/54

附:李旋中考后的回信:我有御匾/56

第十四封信:叫我如何不爱你/58

第十五封信:因为喜欢,所以喜欢/61

最坚定的落实

第十六封信:致不交作业者的一封信/67

第十七封信:孩子,我能明白你的心/71

第十八封信:让我看看你的眼/75

第十九封信:人人都是孤独者/79

第二十封信:孩子,我想对你说/82

最热切的关注

第二十一封信:要发现自己的潜能/87

第二十二封信:妈妈和儿子的关系/90

第二十三封信:谈谈坚持/93

第二十四封信:谈谈我的读书心得/96

第二十五封信:谈谈专注的问题/99

最密切的交流

第二十六封信:说说大和小/103

第二十七封信:说说发型/106

第二十八封信:我家的开心果/109

第二十九封信:谈谈名牌服装/112

第三十封信:比名牌更重要的/116

附:仵双写给学弟学妹的信:站在青春的门口/119

体味学习之美

第三十一封信:面对我“贫穷”的学生们/123

第三十二封信:和你谈谈语文之美/129

第三十三封信:和你谈谈数学之美/133

第三十四封信:谈谈阅读的定位/136

第三十五封信:谈谈写作的立意/140

附:朱汝的回信:心有灵犀/143

教师中考

第三十六封信:一个人,一家人,一个战斗的军队/149

第三十七封信:当号角吹响的时候/153

第三十八封信:让那份豪气冲霄汉/156

第三十九封信:盼你创造别样的辉煌/159

第四十封信:你是我的秘密武器/162

附:李若晨给学弟学妹的信:玩学习/165

激情与理智

第四十一封信:当热血涌上心头的时候/171

附:毕业后班长给李晓峰的回信:感谢那次的冲突/175

第四十二封信:你的天平倾向哪一边/177

第四十三封信:激情与理智/181

第四十四封信:别让成熟成为羁绊/185

附:连永进给学弟学妹的信:羽毛球闲谈/188

第四十五封信:是什么迷蒙了你的双眼/192

体察生命之美

第四十六封信:触摸那温热的灵魂/199

第四十七封信:我心中的树/205

附:冯卓琳的回信:心树/211

附:姜睿涵写给我们的信:一中最美的十棵树/216

第四十八封信:感恩父母/220

第四十九封信:细节之美/225

第五十封信:比成绩更重要的/228

附:李大川的回信:我改变,我快乐/231

攀登者的超越

第五十一封信:送你最需要的制胜法宝/237

第五十二封信:王者宜炼心/240

附:婉晴中考后的回信:给魏老师的一封信/243

第五十三封信:真心送你一件礼物/246

第五十四封信:说说学习以外的事/250

第五十五封信:谈谈兴趣与志趣/254

最美丽的锻塑

第五十六封信:独处时你在干什么/259

第五十七封信:由孔子的一句话所想到的/262

第五十八封信:最想看到你眼中的那些神采/266

第五十九封信:怀恋/270

第六十封信:再回首/273

上届学生给我们的信

第一封信:初中,注定被铭记/279

第二封信:希望你们走得更好/282

第三封信:闲梦远,南国正芳春/286

第四封信:和魏老师谈教育/289

第五封信:致魏凤英老师的一封信/292

后序

又见唠叨魏凤英/297

同行同歌,在路上校长李香凤/300

后记/305

试读章节

吾班男生宜养气

——致初三·一班全体男生吾班男子汉们:

看着你们的身材渐渐高大挺拔,看着你们脸上的稚气逐渐消隐褪去,看着你们的眼神逐渐有了坚定与英勇,看着你们走路时虎虎有风,我突然间意识到,吾班男子初长成!很令人惊喜呀。快三年了,你们将要完成化蛹成蝶的蜕变,将要完成鲤鱼跳龙门的飞跃,将要在最后的两个多月里书写初中生活的最后辉煌,很令人期待呀。

作为你们的班主任,突然间,有些感慨。我在想,作为男子汉最重要的特质应该是什么?你们现在最需要什么?我对吾班男子汉的最殷殷的期待又是什么?我想,应该是养气,即蕴蓄、涵养男子汉之气。

这“气”,是气度,是气势,是气概,是气质,是修养,是品位,是风度,是魅力。孟子云:“吾善养吾浩然之气”;文天祥说:“天地有正气,杂然赋流形”;另外有豪气干云,气冲斗牛,气定神闲,气吞山河,气贯长虹,大气磅礴等等,均是指的我要说的“气”。这个话题看起来很大,又好像很遥远,其实,这“气”就是你的一举一动,一言一行,与你时时相随,形影不离,只不过,在自我没有完善之前,它被蒙蔽了,遮掩了。那么,如何使自己气度非凡,风度翩翩呢?

我们应该涵养我们的正直之气。这是“气”之根基,“气”之特质,也是道德之本,立身之本。正直就是公正、正派、正道、正气,正直的根本是善良,懂得悲悯与同情,明白美好与丑陋,知道良善与丑恶。正直就是拥有一颗向善之心,求美之心,求真之心。大家一定记得我们曾经读过的《巴黎圣母院》中的敲钟人加西莫多,他的外貌是何其丑陋不堪,他的身份是何其卑微低下,可是在人们心里,他却是那么美好,为什么?因为他身上散发着一种善良的光辉,正直的光辉,因为这,他的周围有一片祥和的光,因为这,他在人们心中是那么美好。这就是正直善良给一个人带来的最美的修饰。

有了正直之气,我们的五官会有轩昂之气,会有俊朗之象,我们的举止会有君子之风,会有王者气概。与正直之气相反的是奸邪之气,凶顽之气。你们看电影、电视有无这样的感觉:本来长相很好的一个人,由于他是坏蛋,所以也就显得难看了。为什么?因为奸邪之气、凶顽之气会使一个人的五官扭曲,会使一个人变得丑陋。

我们还应修炼我们的静气。静就是沉静、宁静,就是沉稳、庄重,就是坐得住,守得住,稳得住。静,能使精力、智力、能力集于一点,是成大事者必备之气。俗语有云,“静能生慧”,也有人说,“水静极则形象明,心静极则智慧生”。就是说,静能够使人聪慧,智慧,使人明智。能静的人,就是一个能干大事的人,是一个能专注的人,一个能摆脱诱惑的人,是一个能独立面对、独立解决问题的人。试看动物界,那些堪称王者的野兽,像狮子、老虎等,它们都不是整日蹿上跳下,而是静静地蕴蓄力量,等到时机成熟,一跃而起,全力出击,一举成功;那些鼠兔之流,整日蹦跳、窜爬,最终也是平凡之辈。再看古今中外的成功之士,哪一个不拥有静守目标的静气?

有了静气,会使你更具内涵,更有涵养。你的举止会更沉稳大度,你的气质会更文质彬彬,你的追求会更执著坚定。与静气相反的是躁气、狂气,这是无知、无礼、无能的反应,是半瓶子醋的张牙舞爪,是跳梁小丑的随意叫嚣,这只会带来别人的嘲笑,成为大家的笑谈。

当然,更要练一练我们的志气。这是决心、勇气、气概,它背后跟着一系列的词语,像壮志凌云,勇往直前,气吞山河等等。这是男子汉成为男子汉的核心所在。自古以来,男子汉就被赋予伟大的使命,那就是“修身齐家治国平天下”;就被赋予独有的志气,那就是“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”;还有就是“天行健,君子以自强不息”。这些都是志气的外显。有志气的人,他的目光是坚定的,他的行动是高效的,他的内心是充实的,他的形象是阳光的,他是自信的,是令人钦佩的。他找到了自我,不会随波逐流,不会被他人左右。P3-5

序言

直到当了班主任,直到真正与孩子交流,我才意识到自己的人生价值,才意识到自己的生命成长。回顾过去的时日,发现我的真正学习是在当了老师之后,我的真正成长是在当了班主任之后。去掉了年少时的狂傲,去掉了初登讲台时的愤激,我倾心于我的课堂、我的学生。

没有什么远大理想,只想用素朴的情怀,粗拙的文字,给孩子们一次生命相遇的机会,给自己一次拥抱生命擦拭生命的机会,尽到为师者的责任,所以选择了文字的交流。在学生毕业前的两个多月的时间里,与我的学生心灵对话,塑造心灵。当深夜里敲击键盘的时候,独守一方静谧与甜蜜,静待花开的声音,不知不觉,自己的心也静了。

没有什么过高的希冀,只想把每个孩子都用心抚过,渡他们走过珍贵的初中三年,给他们留下点滴师生相处的回忆。不成想,竟然得到孩子们的用心回应。他们以真心以理解回馈,以真诚爱心回赠,以他们生命的华彩充实我的生命,我感谢我的孩子们。

我要感谢魏书生老师,他是大教育家,我是普通的老师。只和他见过一面,说过一句话,只是凭着邮寄的书稿清样,他在繁忙的工作之余,欣然作序。对一名远隔千里的普通的一线教师,付出真诚的关注与支持,让人感动,作为大教育家的平实与真实,让人敬佩。

我要感谢牡丹区教育局张团昌局长,作为教师,教书育人,我只是干了自己的本职工作,尽了自己应尽的责任。教育局党委的支持与器重,让我专业发展有更高的视界,个人成长有更大的平台。回报太多,我付出还不够。

我要感谢我们的牡丹区教育局李传宇副局长,为教育教学,为教师成长,倾注心血与关爱。他的鼓励引领,使我有了书写的行动,他的磊落胸襟与远见卓识,使我有了前行探索的动力,他的无私鼎力支持以及安排出版事宜,使得这粗拙的文字有了面世的机会。

我要感谢我们的李香凤校长,在为师者的路上,她是我的老师。她对教学的热情与深情,让我敬佩,她大气磅礴的语文课堂,让我追随,她对我的关注与激励,让我感动,她对老师们的希冀,让我奋进。正是如此,才有了小小的名师魏凤英。

我还要感谢牡丹区教师进修学校的武合香校长,在繁忙的工作之余,联系出版社,为出书奔忙,为编排操心,给我真诚的指导与帮助,并且审核文字,校对图片。考虑到我的教学任务繁忙,他总是跑来跑去和我联系,那一份真诚与细致让人感动。感谢王月灵、张海山、高丽萍三位老师,牺牲假期,牺牲自己的休息时间,逐字逐句用心校对,给我真心的提醒与指点。感谢学校同事们的默默关心,正是二十一中和谐的家园氛围、浓厚的文化氛围、浓厚的教研氛围,才有了我的默默前行。

当我写下这些文字的时候,我的眼前有那么多熟悉而亲切的面容,当我在用心对待我的学生的时候,其实我也是他们的学生,他们也在用心地呵护与锻塑我的成长。为了背后那默默关注的目光,为了那些如花的生命绽放,为了自己的生命充实,我愿用心竭力、且歌且行,走在教书育人、润泽生命的路上。

后记

尊敬的魏凤英老师:

作为一名初中教师,你面对的是一群处于花样年华的孩子;作为一名九年班主任,你面对的是你的第三茬毕业生;作为一名有十七年教龄的语文教师,你面对的是又一群飞扬的心灵;作为一名距离学生毕业还有不到一百天的初三班主任,你面对的是人生的又一次冲刺,又一次充实,又一次别离。你和你的孩子们到了人生的又一个岔路口。

魏老师,我想问你,当你的学生们步出校门的时候,你认为他们最该拥有什么?

是高高的分数,骄人的成绩吗?这应该是每一个学生和家长的追求。那么你认为,有没有比这更重要的?当然有。授人以鱼不如授人以渔。比知识更重要的是学习的能力,是自我学习自我教育的能力,是跟随一生的学习习惯、学习的方法。这样,当他们走进工厂时,能自己学习看图纸研究机器,而不是手足无措;当他们需要进修时,能自己独立阅读辅助资料,而不是无计可施;当他们需要进一步提高时,知道读什么,怎么读,而不是无从做起。

这需要什么?需要志气,需要毅力,需要恒心,需要习惯,需要自制,需要方法,需要指导。魏老师,我想问你,在关注学生成绩之余,你有没有在日常生活中,在学习之余,用心传授,用心指点,陶冶感染,天天渗透?当离开学校的时候,他们拥有自我提高的本领,拥有不断前进的能力。魏老师,你在努力去做这些吗?

是学习的能力,提高的能力吗?这应该是每一个老师的希望与用心所在。那么你认为,有没有比这更重要的?当然有。教育是人的教育,是人性的教育。我们不需要身怀绝技的自私鬼,人性的理解与宽容需要种进孩子们的心里;不需要学业精深的蛀虫,人性的义务与责任需要栽进他们心田;不需要智商超群的变态狂,人性的善良与悲悯需要扎根进他们的内心。将来,当他们走入社会、步入成年的时候,世界因为他们的存在而变得美好,人们因为他们在身边而充满温情。

这是做人底线,这是做人准绳,这是教育的核心所在。魏老师,我想问你,在关注学校评比之余,你有没有对他们时时培养,时时注意,陶冶感染,用心锻塑?当离开学校的时候,他们的心中充溢着正义与善良,他们的眼中闪烁着宁静与坦然。魏老师,你在试着做这些吗?

是人性的良善,高尚的情操吗?这是每一个德育工作者的终极目标。那么你认为,有没有比这更重要的?当然有。教育是生命的教育,是完美生命的培养。我们手中的孩子,不仅要会奋斗,会奉献,会努力,还应该有欣赏美的能力,感知美的心灵,自我快乐的本领,享受生活的情趣,享受生命的情怀。能感受自然的美丽,体察人世的悲欢,品味人性的美好。将来,人生路上,他们有感受幸福的能力,有感受快乐的能力,有享受生活的能力,有享受生命的能力。

这需要一颗细腻美丽的心灵,一双敏锐美丽的眼睛。魏老师,我想问你,在关注学生作业课堂效果之余,你有没有课上课下言传身教,浸润熏陶?当离开学校的时候,他们的心中充溢着快乐与幸福,他们的眼中闪烁着欣喜与祥和。魏老师,你在尽全力去试着做吗?

魏老师,我还想问你,你最想留给他们什么?

是初中生活最美好的回忆吧。这是每一个老师的渴望。这美好的回忆中有什么呢?有一次次激情进射、全心投入的集体活动;有一次次身心俱疲、全力拼搏的考试;有一节节或沉闷或生动或枯燥或激情四射的课堂;有一次次或赞许或批评或指导或激励或斥责的倾心交谈;有一次次朝阳下的问候,晚霞中的告别;当然还有初中生活独特的花絮,美丽的记忆。在这点点滴滴中,孩子们看到了集体的力量,体会到合作的快乐,感受到登上舞台的荣耀,品尝到失败与成功的滋味,体味到青春年少的苦涩与甘甜,体察到生命成长的磨砺与收获。

这是足迹,是见证,是三年相聚的起起伏伏,是即将分别时酸酸的留恋,是彼此回忆时嘴角的一抹微笑。魏老师,你有没有和他们一起流泪,一起欢笑,一路走过,一起书写生命中的记忆?

是面对错误与失败的勇气吧。这是每一个师长容易忽略的地方。我们往往把各种成功的策略推荐给孩子,把成功的信念灌输给孩子,我们死心塌地地推着他们往成功的路上走。可是人生路上仅仅只有这些吗?他们会犯错会遇到失败吗?当然一定会。稚嫩的心会有受伤的时候,年少的人会有犯错的时候,人生的路会有坎坷的时候,晴朗的天空会有阴云密布的时候。此时,他们该如何舔舐自己的创伤,如何面对自己的错责,如何越过那必须经过的沟沟坎坎,如何在阴天里让自己的心灵晴朗美丽?

这需要小心翼翼地呵护,设身处地地为他们着想,千方百计地指导与引领。让虚荣的心淡定,让迷蒙的眼清明,让混乱的步伐坚定。魏老师,你有没有天天守着,日日护着,时时领着,给他们一颗坦然而又柔韧的心?

是一双审视世界、审视自我的眼睛吧。这是一个人不可或缺的能力。拥有一双审视的眼睛,他们的心中就有了美丑的界限,有了善恶的差别,就会更向善向美;拥有一双审视的眼睛,坦然面对贫富,冷静面对高低,就会更为气定神闲,步态从容拥有一双审视的眼睛,他们在成败之时,在人生的路口,就会冷静地判断与选择,会更为果断与坚毅;拥有一双审视的眼睛,在面对世界的纷扰与外来的诱惑时,能够分析思考,分清利弊,就会更为坚强地抵制诱惑,更坚定地走向超越。

这是什么?是理智,是心态,是素质,是一个人优于另一个人的资本,是一名老师留给他的学生的最永久的财富,最坚实的翅膀,促其睿智,令其大气。魏老师,你有没有留心、细心、用心地向这方面努力?

魏老师,你是一名教师,你的手中是一朵朵即将绽开的花朵,是一个个有待完善的生命。从小处说,你有没有把他们看成曾经的你,有没有像重塑自己生命一样呵护那一棵棵幼苗?从大处讲,你有没有注重博大胸襟的养成,高远志向的树立,奋斗豪情的激发?有没有注重细腻情怀的浇灌,美丽心灵的塑造,高尚情操的培养?以生命点燃,用生命唤醒,用生命拥抱那些生命之花,生命之树?当他们步出校门的时候,你究竟给他们留下了什么?

期待你的自省与践行。

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更新时间:2025/3/31 19:38:43