跳出教育看教育》是王晓春老师厚积薄发之作。
作者王晓春视野开阔,实事求是,勇于持异。书中由财经对话节目《冬吴相对论》引发的118则感想,阐发了他对教育的理解和感悟,视角独特,言必有据,颇有创获。
《跳出教育看教育》不但适合教师阅读,也可供家长参考,其中很多内容对如何教育孩子会有启发,还可以推荐给中学以上的学生看,相信这对他们形成积极向上的人生观,会有一定作用。
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书名 | 跳出教育看教育/大夏书系 |
分类 | 教育考试-考试-其它考试 |
作者 | 王晓春 |
出版社 | 华东师范大学出版社 |
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简介 | 编辑推荐 跳出教育看教育》是王晓春老师厚积薄发之作。 作者王晓春视野开阔,实事求是,勇于持异。书中由财经对话节目《冬吴相对论》引发的118则感想,阐发了他对教育的理解和感悟,视角独特,言必有据,颇有创获。 《跳出教育看教育》不但适合教师阅读,也可供家长参考,其中很多内容对如何教育孩子会有启发,还可以推荐给中学以上的学生看,相信这对他们形成积极向上的人生观,会有一定作用。 目录 1.批判“假大空”时要注意什么? …… 2.基础教育不应有特定的培养目标…… 3.注意力匮乏症的诊断、预防和治疗…… 4.“能说清楚的成功之道,一定是错的。”…… 5.边界与智慧…… 6.正确引导学生“想高于其他人”的冲动…… 7.“君子求缺,小人求全”…… 8.敬畏“隐性知识”…… 9.教改难以推进有没有行业原因?…… 10.裸露的时代,德育的新环境…… 11.“圈子”化,德育的新环境…… 12.知识经济的两个逻辑…… 13.资源驱动与能力驱动…… 14.别让学生“失业”…… 15.专注是一种幸福…… 16.精于心,简于形…… 17.好高骛远,眼高手低,志大才疏…… 18.做人千万别“发飘”…… 19.人生最重要的事情往往都是不讲效率的…… 20.农一代与农二代…… 21.素质教育:广种福田,广结善缘…… 22.隐性交流能力…… 23.莫让孩子活在梦中…… 24.不同角度看环保…… 25.你是谁?你从哪里来?你到哪里去?…… 26.人比机器高明在何处?…… 27.发挥孩子的优势…… 28.不要毁坏孩子的自我修复机制…… 29.高人指点,贵人相助,小人监督…… 30.学校只是提供了“让大部分人变得更好的可能性”…… 31.自居心理…… 32.标签的魔力…… 33.主动注意与被动注意…… 34.无微不至的服务是很可怕的…… 35.减少爱的误会…… 36.情感共频…… 37.讲礼貌不是因为它“有用”…… 38.少谈成功…… 39.少说“应该”…… 40.不要迷信“科学管理”…… 41.享受过程…… 42 “用真相撒谎”…… 43.完美主义与恐惧…… 44.庸人与高人的差别…… 45.美女原是塑料花…… 45 “山寨”的社会基础…… 47.给孩子一个“原点”…… 48.气场强大的人…… 49.在同一个现象里感受相反的东西…… 50.童年时期形成的“心智模型”太重要了!…… 51.成为生活中的“优等生”…… 52.教育工业化,可怕!…… 53.远来的和尚好念经…… 54.关于文理分科…… 55.不要因为眼前困难或诱惑而让自己上了一条低等级的公路…… 56.平常心…… 57.你有多少朋友?…… 58.草原上的狼与工业化的线性思维…… 59.人总得信点什么…… 60.孩子的进步是以简化为代价的…… 61.教育的参照系应该是多元的…… 62.家长和教师不要恋权…… 63.阅读的四个层次…… 64.头脑的外包与荒漠化…… 65.世人变蠢的标志:阅读的消失…… 66.碎片信息与精神分裂…… 67.送孩子出国留学好不好?…… 68.教师和课本的主要功能是使人“对这门课不感兴趣”…… 69.我们教育里最缺乏的是专业精神教育…… 70.当心教育的“消费主义陷阱”…… 71.建立“教育生态”意识…… 72.菩萨修因不修果,俗人修果不修因…… 73.合成谬误…… 74.“要事优先”原理…… 75.“教授的书桌”…… 76.大伤口上贴一块小邦迪,没有用的…… 77.没有方向的船,任何风都不是顺风…… 78.你的大脑,是不是该杀杀病毒了?…… 79.盘点人生…… 80.管理者与教育者的矛盾…… 81.人多力量小…… 82.学历教育误国误民…… 83.从底层做起,“偷手艺”…… 84.站在未来看现在…… 85.怎样衡量一个行为道德不道德?…… 86.经济学与人的本性…… 87.低智商的蚂蚁为什么如此聪明?…… 88.蚂蚁·垄断·创新·宽容…… 89.爱抱怨的人,请照照镜子…… 90.核心竞争力就是让别人干瞪眼的能力…… 91.一种特殊的旅游…… 92.彼得原理…… 93.为什么现代婚姻比较脆弱?…… 94.权力的三种类型…… 95.为什么越提醒孩子不要做什么,他越去做?…… 96.把压力可视化,就不焦虑了…… 97.为什么这个世界上需要有奢侈品?…… 98.“语欲胜人”症…… 99.思维定式,路径依赖…… 100.人认识事情的四个阶段…… 101.学校能教会学生如何学习吗?…… 102.定位式教育…… 103.不能把榜样当成棍子来打孩子…… 104.读书是一种能力,爱也是一种能力…… 105.幸福感从哪里来?…… 106.自称“我是美女”者,肯定不是美女…… 107.学做真正的倾听者…… 108.我们是在一个网里面做事,而不是在一条线上做事…… 109.心理学家为什么言必称童年?…… 110.为什么要让孩子多参加一些长线活动?…… 111.推卸责任不是个道德问题,而是个心理问题…… 112.心理上的留级生…… 113.瑞士模式的启迪…… 114.新新人类的幸福生活…… 115.瞬间印象…… 116.知识的四个层次…… 117.许多自以为是“园丁”的教师,其实是“木匠”…… 118.青春期的第二次出生…… |
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