《开窍的日子(舒乙散文和绘画作品自选集)》主要由两部分组成：第一部分为舒乙先生近年来未出版过的新作，主要有散文、杂文、随笔等，涉及作者的童年趣事、一家人在抗战期间颠沛流离的生活回忆、故乡、亲情、作者的文学与艺术之路、老北京小吃、国外游历随笔、生态保护、文化遗产保护等内容，文笔生动优美。第二部分为作者精选出的绘画作品，并有配词，画作被画界称为“文人画”，体裁广泛，具有深刻的思想性。其绘画作品的特点是不太注重技巧，而注重感受以及感受的自由抒发。

《开窍的日子(舒乙散文和绘画作品自选集)》是舒乙散文和绘画作品的自选集。编排方式新颖别致，在文艺类书籍中属于独辟蹊径者。散文部分有四十多篇，绘画部分有三十余幅，基本都是近作。

《开窍的日子(舒乙散文和绘画作品自选集)》中散文涉猎的领域相当宽广，都是作者舒乙的亲历、亲闻和亲见，视角独特，力图写出与众不同的见解，文字生动活泼，通俗易懂，引人入胜，适于朗读；又有绘画相伴，有形象，有色彩，有跳荡的构图，还有躲在绘画后面的那点新意，非常有趣。

散文

开窍的日子

冰火八年间

第二故乡的梦

妈妈的礼物

我走熟的街

熏陶

我的文学创作和绘画

记一次有情有义有趣的画展开幕式

吃春饼

芥末墩儿

家制年菜五则

榆钱儿糕和藤萝饼

叶拉布嘎小城

没看见一个醉鬼

美术建国

磕头碰脑的人文标志

不同的城市取向

柏林八谈

秋笔九个不同处

雕刻的巴黎

巴黎之道

穿堂水

做客原始长屋

生活在母语中的他乡人

漂亮朋友

让乌儿飞进每座城市

在海峡的那边

青海六最

泉水环城

又一个关于水的故事

淮阳不可忘

实打实的活标本

一个人的城市

探访新疆边陲乾隆御碑记

苏州是北京的老师

让城市记忆留下来流下去

协商结好果

再说四合院

文化名人故居拆不得

假如我是“春晚”策划

对博物馆的新悟

春节考察归来

“节后联想”之一

“节后联想”之二

“节后联想”之三

绘画

祈福

飞的天

两个思索者

高迪的巴塞罗纳

亲爱的太阳

赤裸的远古

千年古树亦青春

小城梦幻

绝地重生

快乐的墙

草原魂

天神和少女

漫步涅瓦河畔

响堂山的梦

形式消失了，根还在

江南最美是新竹

那就是巴黎

泰晤士河

葡萄仙子

还须种竹高拂云

春的使者

巴黎啊，巴黎!

云杉湖水冷

柏香

岁月

卢森堡公园

错位和颠倒

巴黎的星星

祁连雪山

初夏来临赛纳河

站立了两千年的汉长城

鸣沙山

开窍，对小孩来说，是个大事。

北京人，形容小孩处于懵懂状态，全然糊里糊涂，叫作“没开窍”。

小男孩往往有“没开窍”阶段，很明显；小女孩往往没有，或者不明显。

突然间，到了一定岁数，不知何故，小孩开了窍，前后简直判若两人，一下子变聪明多了。大人们对他的变化有明显的感觉，于是，用一句话来概括：这孩子开窍了。

这是个极有意思的生理发育问题。

我小时候，就是个没开窍的小男孩，很典型。

我上过幼儿园，在今日北京帝王庙的东小跨院里，当时，这儿大概属于香山慈幼院的什么附属机构。妈妈后来说：舒乙小时候上幼儿园完全是走形式，终日一言不发，一动不动，杲若木鸡，最后，毕业时，幼儿园很不好意思地也给他发了一份结业书，是坐“红椅子的”，-意思是排名倒数第一。

上小学也是如此，当时为了掩盖我们的真实身份，不被日本人注意，我们都改了名随母姓。我改名“胡小逸”。有一天，老师发考卷，按考卷上学生自己填写的名字一一唱点。念到我这儿，一声“胡小兔”，全班顿时哄堂大笑，老师自己也狂笑不止。我竟然在写“逸”时，忘了写走之旁，自称“小兔”。

抗战后期，我到了重庆北碚，在那儿一共住了6年，由8岁到14岁，在北碚朝阳小学念了4年，直至小学毕业。

这座小学当时叫北碚区实验二小，离我家很近。我家的东面有一座小丘，爬上小丘，向北看，能把学校尽收眼底。走路则须绕过大半个小丘才能到，也顶多用5分钟。学校的西侧也是山坡，山坡上正是国立编译馆所在地。我们可以由学校直接进入国立编译馆后门，走入第二栋排房，便能找到妈妈和她的同事。再往上走就是公路，叫蔡锷路。沿公路向北走，可以通到北碚市中心区和嘉陵江畔。

在北平的时候，我在西城区阜成门福绥境小学读书。三年级刚开学没几天，由日本军官强制持教的日语课刚教了两节，妈妈便带着我们3个孩子突然不辞而别，神不知鬼不觉地溜出北平，开始逃亡，目标是重庆，那是1943年的9月。

经过两个多月的跋涉，才到了重庆北碚，和父亲团聚。父亲刚割完盲肠，身体没有恢复过来，直不起腰来，便委托同住的二位姓萧的朋友，一位叫萧伯青，一位叫萧亦五，到小学去替我们联系入学的事。我插班读三年级，妹妹读一年级。

我人校之后，依然愚钝，每次考试成绩均属下等。父亲昵称我为“傻小子”，以为一切正常，不必担忧。他经常仔细地观察我，在我的各种日常行为中找出许多有趣而可爱的细节，还详细地讲给他的朋友听。妈妈则不然，常常在课余费劲地辅导我，练习用注音符号拼音，一遍一遍地“播跛摸佛”，我却一会“播跛佛”，或者一会“佛跛摸”，而且全然不知这4个音为何物，妈妈一脸苦笑，频频摇头，以为此子不可救药。

这样，熬到了四年级，我的名次居然一点一点前进，进入了前几名，还当了班长，得来全不费工夫，好像什么特别的事也没发生似的。

那个时候，学校里已经有学生会，实行学生自治，即使是小学也要实行。一来二去，我竟然当上了全校的学生会主席，是选上的。

父亲认为这一切都极有趣，他买了一只鸭子，叫我送给级任老师，郑重地写了一张条子，说“奉上肥鸭一只”，还签了自己的名。他可能觉得这个学校的气氛不错，又自然，又活泼，傻小子竟然当上了学生会主席，好玩好玩。

我们学生会自己制定一些规矩，上课不准迟到，每天轮流打扫教室，定期实行大扫除，等等。对违规者要实行惩罚。

有一次，我自己违了规，倒了霉。北培有一座远近闻名的自然博物馆，尤以生物学科的标本丰富多彩而著称。里面有一位科学家，叫施白南，是鱼类科学家。他是北师大的毕业生，是妈妈的老同学。他当时因是单身，常来我家走动，很爱孩子。有一天，他盛情邀请我们几个孩子去他家做客，说要做好吃的给我们吃，还要给我们看他的各种标本。这一吃，一看，就费了工夫。中午返校时便迟到了。按我们自己定下的规矩，迟到要罚跪。没办法，下了课，跪在黑板前示众，时间不长，三五分钟而已，丢了大脸，这叫自食其果吧，害得差不多整个学校的学生都跑来“参观”。

轻松愉快，各种爱好完全顺其自然得以发展，让孩子有如鱼得水的感觉，这便是我的小学生活环境。

顺其自然，这大概是父亲的儿童教育观的最核心的内容。和这个观点相反则是“拔苗助长”，愣把大人的意志强加到孩子的头上。其实，不管多笨多傻的孩子，自有他自己的爱好和专长，这几乎是天生的。顺其自然就是要顺这些与生俱来的专长和爱好，不逆着它，让它自然发展，走到哪儿算哪儿。这样做因为饶有兴趣，小孩会自己专心地做下去，成绩得来全不费工夫。

不是戏称我是傻小子吗？不是觉得好玩吗？父亲索性不过问我的功课如何，也不要求考100分，更不要求门门都得100分。相反，他一旦发现我对什么有了点兴趣，便马上跑来帮助我，辅导我，鼓励我。

比如说画画。有一段时间，我突然对齐白石有了兴趣。原因是妈妈由北平带了两张齐老人的画到重庆北碚。一张画的是小雏鸡，顶上面是一只鸡笼，一群小鸡，足有十几二十只，由笼中飞奔而下，非常活泼。它是父亲在济南的时候托许地山先生求来的，当然是付款的，是一张齐白石的精品。父亲极喜爱，挂在屋中，常常一个人对着它默默地欣赏，一看就是很长时间。来了客人，他会滔滔不绝地大讲特讲这张画的好处。还有一张是由两小幅斗方裱在一起的，一方蟹，一方虾，也是齐白石的拿手之作。妈妈在北平的时候做过家教，辅导过齐家第一代孩子语文课，这是得来的答谢礼，自然也属精品。这么两张佳作在屋里一挂，满壁生辉。立刻在重庆引来一串谣传，说老舍夫人由北平带来一箱子齐白石画作，说老舍发了大财。父亲很幽默地发表一篇短文，题目叫《假若我有一箱齐白石》，把那些发国难财的贪官污吏挖苦了一顿。中共南方局也在《新华日报》上帮着父亲辟谣。这场闹剧很快就平息了。但是，在旁听父亲对朋友们讲解中，不知不觉我爱上了画小鸡画虾蟹，完全是模仿，居然还有点像。父亲大为得意。来了客人，他会大叫“傻小子，把你的小鸡拿来看看！”他本来十分反对来了客人让小孩子当众背唐诗的那些庸俗做法，认为是一种摩登父母拿小孩当玩具、培养“出窝老”的恶习。可是，傻小子自己画小鸡，在他看来，这是孩子自己的兴趣，是天性的流露，非常可贵，值得鼓励。P3-6