《心理学》突出了各领域的经典性研究与核心概念、原理，引用经典或权威的研究、数据阐述学者们的核心思想与代表性研究，概念简明准确，原理清楚，资料翔实可靠。本书内容反映了本学科当代国外以及国内心理学研究的新成果、新进展。本书密切联系师范生未来作为教师的生活、工作实际，注重心理学原理对日常经验、生活事实的解释作用，体现了教材内容的实用性。本书由周宁、闵卫国主编。

前言

第一章 绪论

 第一节 心理学是一门科学

 第二节 心理学的研究方法

 第三节 心理学的起源及当代心理学研究取向

 第四节 学习心理学的益处及方法

第二章 心理活动的生理基础

 第一节 神经元的结构与功能

 第二节 神经系统

 第三节 大脑的高级机能

 第四节 内分泌系统与心理

第三章 感觉与知觉

 第一节 感觉、知觉概述

 第二节 感觉的种类

 第三节 知觉的种类与基本特性

 第四节 青少年知觉的特点和感知规律在教学过程中的运用

第四章 记忆

 第一节 记忆及记忆过程

 第二节 三个记忆系统

 第三节 影响记忆过程的因素

 第四节 青少年记忆的特点及良好记忆品质的培养

第五章 意识与注意

 第一节 意识概述

 第二节 睡眠与梦

 第三节 注意概述

 第四节 注意的特征

 第五节 注意规律在教学中的应用

第六章 思维与创造性

 第一节 思维概述

 第二节 思维的种类

 第三节 问题解决及其影响因素

 第四节 创造性及其培养

第七章 学习

 第一节 学习的实质与类型

 第二节 学习的基本理论

第八章 智力

 第一节 智力概述

 第二节 智力理论

 第三节 智力发展及其个体差异

 第四节 智力的开发与培养

第九章 人格

 第一节 人格概述

 第二节 人格理论

 第三节 人格测验

第十章 情绪、压力与适应

 第一节 情绪概述

 第二节 情绪与压力

 第三节 应对压力

第十一章 需要、动机与意志

 第一节 需要

 第二节 动机

 第三节 意志

第十二章 人生全程的发展

 第一节 影响心理发展的主要因素

 第二节 儿童期的身心发展

 第三节 青少年期的身心发展

 第四节 成年期和老年期的心理发展

第十三章 社会情境中的人

 第一节 自我意识

 第二节 自我认识的来源

 第三节 态度的定义及其形成与改变

 第四节 人际吸引的影响因素

 第五节 社会助长与社会懈怠

参考文献