本书分上下两编。上编收录的“领域研究”成果涉及三地的中小学教育、高等教育、教师教育和职业教育等主要领域近10年来的改革与发展，而下编“专题研究”则从基础教育课程、公民教育、语言教育政策、私立教育和高等教育评估等方面，对三地近10年的改革与发展做了专项的比较性探究。每一篇章均对三地相关改革与发展的背景或动因、主要目标与内容、过程与影响以及面临的问题等加以描述，进行并置比较，对三地之间的异同做出归纳概括，并在此基础上对造成异同的原因进行分析，进而对三地共同发展趋势和个别化发展作出展望。

上编 领域研究

第一章 港澳台中小学教育改革与发展

 第一节 香港中小学教育改革与发展

一、香港中小学教育改革的背景和动因

二、香港中小学教育改革的目标和内容

三、香港中小学教育改革实施中的问题

 第二节 澳门中小学教育改革与发展

一、澳门中小学教育改革的背景和动因

二、澳门中小学教育改革的目标和内容

三、澳门中小学教育改革实施中的问题与挑战

 第三节 台湾中小学教育改革与发展

一、台湾中小学教育改革的背景和动因

二、台湾中小学教育改革的目标和内容

三、台湾中小学教育改革实施中的问题

 第四节 港澳台中小学教育改革比较分析及其展望

一、港澳台中小学教育改革的共同点

二、港澳台中小学教育改革的不同点

三、港澳台中小学教育改革的前景展望

第二章 港澳台高等教育改革与发展

 第一节 港澳台高等教育改革与发展概况

一、香港高等教育改革与发展

二、澳门高等教育改革与发展

三、台湾高等教育的改革与发展概况

 第二节 港澳台高等教育改革异同分析

一、港澳台高等教育改革的相同点

二、港澳台高等教育改革的不同点

 第三节 港澳台高等教育改革异同成因分析

一、港澳台高等教育改革深受各自社会政治文化传统的影响

二、港澳台政府对高等教育改革所持态度不同

三、港澳台拥有不同的高等教育定位

 第四节 港澳台高等教育的发展走向

一、坚持高等教育教学、科研、服务社会三大功能协调发展

二、高等教育的发展要重视“以人为本”和“全人发展”

三、加强内地和港澳台高等教育的交流与合作，促进高等教育国际化

第三章 港澳台教师教育改革与发展的新解读

 第一节 港澳台教师教育改革与发展概况

一、香港教师教育改革与发展

二、澳门教师教育改革与发展

三、台湾教师教育改革与发展

 第二节 港澳台教师教育改革异同分析

一、港澳台教师教育改革的相同点

二、港澳台教师教育改革的不同点

 第三节 港澳台教师教育改革异同成因分析

一、港澳台社会文化的延续和变迁

二、港澳台相关教育政策的影响

三、港澳台重视立法和教育咨询的传统

 第四节 港澳台教师教育改革与发展存在的问题及走向

一、香港教师教育改革与发展存在的问题及走向

二、澳门教师教育改革与发展存在的问题及走向

三、台湾教师教育改革与发展存在的问题及走向

第四章 港澳台职业教育改革与发展

 第一节 港澳台职业教育改革与发展概况

一、香港职业教育改革与发展

二、澳门职业教育改革与发展

三、台湾职业教育改革与发展

 第二节 港澳台职业教育改革异同分析

一、港澳台职业教育的相同点

二、港澳台职业教育改革的不同点

 第三节 港澳台职业教育改革成因分析

一、人口结构改变职教需求结构

二、经济发展战略制约职业教育目标和课程建设

三、区域文化传统制约改革进程

四、职业教育社会服务职能凸显职技灵活性需求

五、职业教育理念影响各界力量参与性

 第四节 港澳台职业教育发展走向

一、以区域发展为导向的人才培养策略

二、咖强教育服务业的输出

三、以评鉴制度提升教育品质

四、职业教育皈依服务社会之本位

下编 专题研究

第五章 港澳台基础教育新课程改革异同探析

 第一节 香港“学会学习”课程改革

一、香港“学会学习”课程改革的背景

二、香港“学会学习”课程改革的理念和目标

三、香港“学会学习”课程改革的课程架构

四、香港“学会学习”课程改革的实施

五、香港“学会学习”课程改革中出现的问题

 第二节 澳门基础教育课程改革

一、澳门基础教育课程改革的背景

二、澳门基础教育课程改革的目标

三、澳门基础教育课程改革的主要举措

四、澳门基础教育课程改革中存在的问题

 第三节 台湾九年一贯课程改革

一、台湾九年一贯课程改革的背景

二、台湾九年一贯课程改革的理念与目标

三、台湾九年一贯新课程的结构与设置

四、台湾九年一贯课程改革的配套措施

五、台湾九年一贯课程实施中产生的问题

 第四节 港澳台三地基础教育课程改革的比较分析

一、三地基础教育课程改革的背景

二、三地基础教育课程改革的理念与目标

三、三地基础教育课程改革的实施

四、三地基础教育课程改革中出现的问题

 第五节 港澳台三地基础教育课程改革的趋势

一、课程综合化趋势日益明显

二、将校本课程进行到底

三、教师在课程改革中的作用受到重视

四、课程决策体制走向均衡

五、多元智能理论渗透课程改革

第六章 港澳台公民教育改革与发展的现状分析及展望

 第一节 香港回归后的公民教育改革及面临的挑战

一、香港回归后公民教育改革的背景

二、香港回归后的公民教育改革

三、香港回归后公民教育面临的挑战

 第二节 澳门回归后的公民教育改革及面临的挑战

一、澳门回归后公民教育改革的背景

二、澳门回归后的公民教育改革

三、澳门回归后公民教育面临的挑战

 第三节 台湾近10年的公民教育改革及面临的挑战

一、台湾近年来公民教育改革的背景

二、台湾近10年公民教育的改革

三、台湾公民教育面临的挑战

 第四节 港澳台公民教育改革的比较分析

一、港澳台公民教育改革的相似之处

二、港澳台公民教育改革的差异

 第五节 港澳台公民教育的展望

第七章 港澳台语言教育政策的比较研究

 第一节 港澳台的语言使用状况

一、香港：两文三语

二、澳门：三文四语

三、台湾：一文多语

 第二节 港澳台的语言教育政策

一、香港的语言教育政策

二、澳门的语言教育政策

三、台湾的语言教育政策

 第三节 港澳台语言教育政策的比较

一、港澳台语言教育政策出台背景的比较

二、港澳台语言教育政策内容的比较

三、港澳台语言教育政策价值取向的比较

四、港澳台语言教育政策的特征

 第四节 港懊台语言教育政策面临的挑战

 第五节 港澳台语言教育政策未来的发展趋势

第八章 港澳台私立教育改革与发展的比较分析

 第一节 港澳台私立教育的改革

一、近10年香港私立教育的改革

二、近10年澳门私立教育的改革

三、近10年台湾私立教育的改革

 第二节 港澳台私立教育改革的比较

一、港澳台私立教育的相同点

二、港澳台私立教育的不同点

 第三节 港澳台私立教育改革的成因分析

一、政治因素从根本上影响教育的兴衰

二、产业结构升级催生教育改革

三、竞争刺激了私立教育质量的改革

 第四节 港澳台私立教育的发展走向

一、促进学生全面发展

二、追求优质教育

三、重视师资力量

四、发展基础教育，扩大内地招生

第九章 港澳台高等教育评估改革与发展的比较分析

 第一节 21世纪港澳台高等教育评估改革与发展

一、香港高等教育评估改革与发展

二、澳门高等教育评估改革与发展

三、台湾高等教育评估改革与发展

 第二节 港澳台高等教育评估改革的比较

一、港澳台高等教育评估改革的相同点

二、港澳台高等教育评估改革的不同点

 第三节 港澳台高等教育评估改革的成因分析

一、高等教育评估改革兴起的历史背景分析

二、高等教育评估改革的外部影响分析

三、高等教育大众化的必然结果

 第四节 港澳台高等教育评估改革与发展中的问题与展望

一、港澳台高等教育评估中的问题

二、港澳台高等教育评估发展展望

参考文献