第1章 研究问题的提出

第2章 全球HRST能力建设态势与特征

 第1节 科技人力资源状况的国际比较

 第2节 OECD组织与科技人力资源

 第3节 欧盟国家HRST政策与实施

 第4节 学科集成的STEM战略：美国个案

 第5节 国家创新能力框架中的HRST：德国个案

 第6节 工程教育与国际化战略：俄罗斯个案

第3章 现代研究型大学的崛起——能力建设创新之一

 第1节 创业型大学：科技人力资源的大本营

 第2节 “新美国大学”框架的ASU创业实践

 第3节 慕尼黑工业大学的创业型大学之路

 第4节 传统大学振兴工程教育的创业苦旅

第4章 创新创业教育的拓展——能力建设创新之二

 第1节 美国高等学校创业教育概述

 第2节 日本高等学校创业教育概览

 第3节 i2e：纽约大学理工学院的创新模式

 第4节 AE：史蒂文斯理工学院的创新模式

第5章 特色教育计划的设置——能力建设创新之三

 第1节 跨学科特色计划的兴起与实践

 第2节 尖端科技领域的人力资源开发——以微系统领域为例

 第3节 面向专业实践的MIT教育首创

 第4节 创意设计类的新型工程硕士学位

 第5节 理管结合的专业科学硕士学位

第6章 HRST能力建设的战略选择

 第1节 基于系统改革的科技人力资源开发

 第2节 基于产学合作的科技人力资源开发

 第3节 基于国际化战略的科技人力资源开发

 第4节 基于大学联盟的科技人力资源开发

 第5节 基于虚拟平台的科技人力资源开发

第7章 对策：HRST战略设计与行动计划

参考文献

后记

国家关于‘科学技术”、“人才”和“教育”的三项中长期发展规划相继出台，把科技人力资源能力建设问题摆上了重大议事日程。本专项研究依据翔实的资料和生动的个案，把握了全球科技人力资源能力建设的态势和特征；精选并分析了科技人力资源能力建设的若干最佳实践，它们覆盖了创业型大学崛起、创新创业教育和特色教育计划三个主题；提出了科技人力资源能力建设可以选择的系统集成、产学合作、国际化、大学联盟、信息化和虚拟平台等战略。本专项研究还在分析我国科技人力资源状况的基础上，提供了问题解决办法和相应的政策建议。

本专项研究聚焦于科技人力资源能力建设，及时而深刻地回答了相关的理论与实践问题。本研究从阐释和挖掘科技人力资源能力建设的意义出发，通过借鉴发达国家的一系列具体政策及其实施，为我国制定相关政策提供了参考。建设创新型国家至少需要关注三件事：一是解决本国的优先事项，包括经济竞争力、国家和国土安全、公共卫生和社会保障；二是应对全球性的挑战，包括能源、环境、人口、食品、卫生等在内的全球可持续发展问题，以及地区政治冲突；三是找到新的发展机遇和机会，包括新兴的技术、跨学科的活动，以及开发复杂的大规模系统。显而易见，借助科技人力资源开发，加速科学技术进步和关键技术开发，优先发展战略性新型产业，方能应对创新型国家建设中亟须解决的上述问题。