玩游戏是婴幼儿最高兴、最愉快的事情，游戏往往使婴幼儿快乐，也使全家快乐，而其更重要的意义在于它有利于婴幼儿的智力开发。由于智力开发游戏调动了宝宝的全部身心，因此给宝宝的印象极为深刻，不易遗忘，游戏的过程、有趣的表现、偶然发生的乐事，会让宝宝记忆犹新而终生难忘。

高润主编的这本《0～3岁婴幼儿智力开发大宝典》按不同年龄段，逐月编制了各类益智游戏，可供婴幼儿父母、婴幼儿工作者和专业启蒙工作者参阅。

人的智力潜能是无限的，而且大多是在幼年形成的，所以如何在婴幼儿时期就充分挖掘出孩子的潜能，施以正确教育和指导，使孩子健康发展就尤为重要。《0～3岁婴幼儿智力开发大宝典》根据不同阶段婴幼儿身心发育的特点，以宝宝的成长月龄为主线，为新手父母在开发宝宝智力过程中提供了科学、权威、实用、新颖、有趣的方法。从认知能力、语言能力、运动能力、行为能力、数学能力、益智游戏等方面展开，全面而清晰地讲述了各阶段宝宝的智力开发计划。

希望您的宝宝在度过美好快乐而有意义的童年时，又能充分挖掘自己的潜能，开发自己的智力，成为一个天才宝宝。

《0～3岁婴幼儿智力开发大宝典》由高润主编。

0～3岁婴幼儿智力特征及其开发

 智力及幼儿智力发育

 语言智力的早期培养

 思维智力的开发

 音乐智力的培养

 视觉智力初步训练

 运动能力锻炼

 交往能力最初体验

 婴幼儿的自知与自省

 观察力的培养

 情绪引导及其注意要点

0～3岁婴儿不同阶段身心特点及智育

 0～1个月

 1～3个月

 3～6个月

 6～9个月

 9～12个月

 1～1.5 岁

 1.5～2岁

 2～3岁

0～1岁婴儿智力开发游戏宝典

 0～1个月

 1～2个月

 2～3个月

 3～4个月

 4～5个月

 5～6个月

 6～7个月

 7～8个月

 8～9个月

 9～10个月

 10～11个月

 1岁

1～2岁幼儿智力开发游戏宝典

 1岁1个月

 1岁2个月

 1岁3个月

 1岁4个月

 1岁5个月

 1岁6个月

 1岁7个月

 1岁8个月

 1岁9个月

 1岁10个月

 1岁11个月

 2岁

2～3岁幼儿智力开发游戏宝典

 2岁1个月

 2岁2个月

 2岁3个月

 2岁4个月

 2岁5个月

 2岁6个月

 2岁7个月

 2岁8个月

 2岁9个月

 2岁10个月

 2岁11个月

 3岁

思维智力的开发

思维智力是人们进行数学思维、逻辑推理、科学分析及计算的能力。这种智力在婴幼儿身上有极大的潜能。专家告诉我们，婴幼儿期是人类数学能力开始发展的重要时期，在宝宝0～3岁年龄段，就应该引导和启发他们接近数学、喜欢数学、学习数学了，因为婴幼儿思维智力的发展正是从这样一些基本的“细胞”开始的。

下面这些游戏，可都是对培养宝宝的思维智力的“科学配方”哦！既简单又很有效。看了之后，不妨和宝宝试试吧。

0～1岁婴幼儿思维智力的开发和培养

刚出生的婴儿分不清自身与客体，慢慢地，就有了这种区分能力，活动的东西已经能引起他们的注意。这个年龄段的婴儿尤其喜欢颜色鲜艳的、能发出响声的物品，妈妈可以在生活中对婴儿多“灌输”一些数字。妈妈还可以把数字唱给宝宝听，培养宝宝的数感。

为了培养0～1岁婴幼儿的数感，妈妈可以将1至9用自己熟悉的曲调唱给宝宝听，并且边唱边拍手，这样既能吸引宝宝的注意力，又能培养宝宝的节奏感。

等宝宝稍大些，大人可以唱一些有内容的数字儿歌，只要表现出欢快的节奏就可以。唱的时候大人可以利用一些图片、实物、手势或动作，让婴幼儿感受到歌谣对应的内容。虽然不满1岁的宝宝还不能跟着你唱，但他对这些数字歌谣可感兴趣了。等他大些，你再唱这首歌，你会发现他很快就学会了，或许还会做出几个可爱的动作呢！在唱数字的时候，语速尽量缓慢，吐字要清晰。

此外，还可以和婴幼儿一起搭积木，然后让婴幼儿将其推倒，促进婴幼儿理解因果关系；在收拾积木的时候教婴幼儿数数。

1～1岁半幼儿思维智力的开发和培养

这个年龄段的小孩开始形成较为成熟的空间感，知道“上”和“下”的意思，对藏猫猫游戏不感兴趣了。他们已经能区分物品的一些显着特征，大人应该多引导幼儿观察事物，教小儿识别物体的各种形状和特性。大人可以指着具体物体，告诉宝宝这些物体的共同特征，反复多次，最后引导婴幼儿自己说出。这样可以让幼儿认识一些基本形状和一些基本颜色。在数字能力方面，则可以从让婴幼儿听数发展成教幼儿数数。

为了帮助1～1岁半幼儿识别图形，以至于进行归类，妈妈可以准备一些圆形物品，像气球、钟表、小球、圆形镜子、棋子等。妈妈抱着宝宝，指着这些圆形的物品说：“宝宝快来看，这些东西都是圆形的。圆圆的气球，圆圆的钟表……”妈妈反复地对宝宝说。然后问宝宝：“这些东西都是什么形状的？”引起宝宝回答“圆形的”，反复这样问。接着让宝宝说出或指出家中常见的圆形物体，如碗、车轮、圆形的盘子、脸盆、锅等。这时的宝宝还不能分清圆和椭圆的区别，所以先让他认识笼统的“圆形”就可以了。

为了帮助1～1岁半幼儿理解数字1，可以先准备1盘苹果，1盘梨，每样3个左右。家长先问宝宝“这是什么”，让宝宝认一认盘子里放的是什么。家长对宝宝说：“我们来分苹果吃，请宝宝来给大家分，1人分1个。”宝宝分时说“爸爸1个”、“妈妈1个”、“我1个”，分对了，家长要说“谢谢”，并同宝宝一起高高兴兴地吃苹果。吃完后，家长又让宝宝分梨，方法同上。游戏时用的材料可任意选用，如是食品，别让宝宝吃得过饱。

为了帮助1～1岁半幼儿识别颜色，妈妈手中可以拿一块红方块，要小儿从几个方块中挑选一个和妈妈手中一样颜色的方块。小儿学画时，让孩于注意到小草是绿色的，西红柿是红颜色的，让小儿拿绿色画笔画小草，红色的画笔画西红柿。在日常生活中，引导小儿注意周围物品的颜色，如妈妈的围巾是蓝色的，小儿的帽子也是蓝色的，这时便可告诉这两件东西的颜色是一样的。

1岁半～2岁幼儿思维智力的开发和培养

这个时期的小孩空间意识加强，他们具备上下、里外、前后方位意识，并且知道空间是一个具体概念，如果一个球消失在长沙发后面，他知道球还存在着，并能够去翻找。同时，他们的逻辑思维智力也在加强，对于图形、色彩、分类等与数学能力相关的概念更能掌握。因此，大人应该在生活和游戏中多教小孩一些相对概念，如大与小，高与矮等，并让小孩进行比较；同时和小孩多玩一些归类、配对游戏，促进他们逻辑推理能力的发展。

为了帮助1岁半～2岁幼儿能够比较多少，可以准备一副棋和一个棋盘，妈妈和宝宝围着棋盘坐下。妈妈让宝宝决定要哪种颜色的棋，宝宝决定好后，妈妈和宝宝各拿好自己的棋子。妈妈说：“开始！”宝宝和妈妈将自己的棋子排列到棋盘上，直到妈妈喊“停”为止，然后让宝宝比较谁排得多，谁排得少，游戏可反复进行。当游戏结束时，将棋子一个一个收回盒子里。比如，放一个说：“1个。”再放一个，再说“1个”。这样同时使宝宝理解1。

家长应根据宝宝排的多少来决定自己排的多少，因为要跟宝宝有一个明显区别。比如宝宝排5个，爸爸可排10个左右。爸爸也可比宝宝排得少，激发宝宝的游戏兴趣。

为了帮助1岁半～2岁幼儿能够分类和配对，可以取红色、黄色、白色等不同颜色的小球各若干。家长任意取出一种颜色的小球，让幼儿取颜色相同的小球，进行配对。当家中有两个或两个以上的婴幼儿时，还可以进行“看谁拿得对和快”的游戏。也可以准备一些颜色相同但形状不同的物体，让小孩分类、配对，以训练小孩对图形的观察和判断能力。

不妨准备一副扑克牌，让幼儿按花色形状分成几堆，如按方块和红心等。随后，可以让婴幼儿按红色和黑色分类，最后可按数字分类。这是一种学习颜色、形状和数字概念的极佳的游戏。P8-10

玩游戏是婴幼儿最高兴、最愉快的事情，游戏往往使婴幼儿快乐，也使全家快乐，而其更重要的意义在于它有利于婴幼儿的智力开发。由于智力开发游戏调动了宝宝的全部身心，因此给宝宝的印象极为深刻，不易遗忘，游戏的过程、有趣的表现、偶然发生的乐事，会让宝宝记忆犹新而终生难忘。

在游戏过程中，婴幼儿常常会模仿大人的举动、言语、动作和表情，所积累的丰富印象，使他们不知不觉地接受一些行为举止、兴趣爱好、待人处事的方式等，形成了自己的性格和爱好。这些宝贵的人生积淀也许在将来会成为解决问题的奇思妙想，或者指导某项成功的创造发明。可见，婴幼儿的智力开发游戏具有受用终生的现实意义。

婴幼儿们最喜欢的游戏往往反映了其兴趣所在。如喜欢音响玩具的婴幼儿会偏爱他所喜欢的声音和旋律，而趋向于音乐艺术；喜欢玩球的婴幼儿会擅长于身体和四肢的运动，渐渐趋向于体能和球类活动。事实上，益智游戏诱导了他们的兴趣和向往，更能训练婴幼儿身心，使大人能及早觉察婴幼儿的兴趣，为发展其兴趣提供条件和可能。

本书按不同年龄段，逐月编制了各类益智游戏，可供婴幼儿父母、婴幼儿工作者和专业启蒙工作者参阅。

编者