罗丹，法国著名雕塑家。善于用丰富多样的绘画性手法塑造出神态生动富有力量的艺术形象。生平作了许多速写，别具风格，并有《艺术论》传世。罗丹在欧洲雕塑史上的地位，正如诗人但丁在欧洲上的地位。罗丹和他的两个学生马约尔和布德尔，被誉为欧洲雕刻“三大支柱”。本书按照时间顺序，以47个关键词再现了艺术大师罗丹富有传奇色彩的艺术人生。

本书按照时间顺序，以47个关键词再现了艺术大师罗丹富有传奇色彩的艺术人生。书中大量精美的作品插图和详细的解说，对解读罗丹及其作品起到了很好的辅助作用。简洁明了、清晰的关键词形式，便于读者检索和查阅。本书对广大艺术爱好者品读罗丹这位一代艺术宗师，能起到抛砖引玉的作用。

早期生活(1840～1863年)

让·巴蒂斯特

玛丽亚

工艺美术学校

勒考克

巴黎美术学院

艾玛神父

初期创作(1864～1880年)

《塌鼻人》

罗丝

卡里埃

米开朗琪罗

《青铜时代》

《行走的人》

《施洗者约翰》

鼎盛时期(1880～1890年)

卡蜜儿

达卢

《沉思》

《地狱之门》

《三个影子》

《夏娃》

《思想者》

《吻》

《乌戈利诺和子孙们》

《浪子》

《加莱义民》

《恶之华》

《欧米哀尔》

马约尔

布德尔

胸像

晚年时期(1891～1917年)

雨果

巴尔扎克

里尔克

邓肯

舞蹈

女性美

情欲

模特

素描

手

史泰肯

《从罗丹得到的启示》

组合作品

舒瓦瑟尔公爵夫人

《法国大教堂》

《罗丹艺术论》

罗丹美术馆

遗嘱

罗丹年表

参考文献

让·巴蒂斯特

让·巴蒂斯特是罗丹的父亲。1830年前后，受工业革命的影响，巴蒂斯特从家乡诺曼底的农村来到巴黎谋生。他在警察局当警务信使，领着不错的薪水。

罗丹的母亲玛丽·谢弗，这个穷苦的平民妇女，29岁时嫁给了巴蒂斯特做续房。婚后两年，大女儿玛丽亚出生。又过两年，罗丹出生。巴蒂斯特夫妇非常虔诚，教育孩子十分严格，他们不但要求孩子学会坚强，还培养孩子养成礼貌谦恭和举止优雅的习惯。他们对罗丹寄予了很大的期望，希望他长大后，成为一名高级警官。

罗丹家族都有着一头红发，罗丹也是一头红发，而且在诺曼底方言中，“罗丹”就是红色的意思。诺曼底农民出身的巴蒂斯特，虽未给从小就喜欢画画的罗丹遗传任何艺术基因，但却给了他健壮的体魄和倔犟的性格。

玛丽亚

玛丽亚是罗丹的姐姐，比罗丹大两岁，温柔、忧郁，和罗丹感情深厚。她非常理解弟弟献身艺术的志向，经常在父母面前袒护他，是罗丹艺术道路上第一个有力而热烈的支持者。

罗丹14岁时，父亲想在警察局给他找份工作，让他早点谋生。可是，罗丹想学画画。姐姐玛丽亚说她知道有一所免费的工艺美术学校，虽然这所学校培养的是描图员，不是画家，但学生毕业后可以当一名雕刻师或家具木工。而且，她可以卖宗教纪念章供弟弟上学。这样，一向温顺的玛丽亚说服了固执的父亲，让罗丹圆了艺术梦。

玛丽亚到谈婚论嫁时，痴情的她，爱上了罗丹的同学巴努万。而贪财的巴努万却跟一个有两万法郎嫁妆的姑娘结了婚。玛丽亚伤心欲绝，失恋的痛苦让她看破红尘，去圣埃蒂姆修道院，当了见习修女。然而，恋爱失败的打击太沉重了，郁郁的玛丽亚始终不能走出情感的阴影。1862年，就在玛丽亚将成为正式修女的前几个星期，悲观厌世的她，结束了自己24岁的生命，抱恨而终。

姐姐的不幸去世，让罗丹悲痛欲绝。他万念俱灰，决定追随姐姐在宗教中寻求精神慰藉。

工艺美术学校

1854年，14岁的罗丹进入巴黎一所工艺美术学校，学习装帧艺术和制图。

当时的法国，艺术学校受官方管理控制。罗丹就读的这所学校也不例外，教育体制非常死板。幸运的是，罗丹在这里接受了他的艺术启蒙老师奥拉斯·勒考克的教导与熏陶。而且他还结识了学绘画的方丹·拉图尔、勒格罗和学雕塑的达卢、富尔凯、巴努万等人，他们年龄相仿，趣味相投。

就读期间，罗丹很快意识到了自己艺术修养的不足。于是，他经常去卢浮宫临摹大师的名画，去博物馆和图书馆阅读雨果、弗吉尔、缪塞、拉马丁、米希雷和基内等人的文学作品，来充实自己的学识。

他每天上课前先到洛泽家去画油画，8点到12点在学校上绘画课，下午不是去卢浮宫临摹古典主义大师的杰作，就是到图书馆看书。他还经常穿过塞纳河，到对岸的戈伯兰工场听美术老师吕卡的绘画课，晚上再凭记忆把白天所看见的艺术作品画在纸上。

卢浮宫里珍藏着大量的雕塑艺术作品，如古希腊雕塑名作《米洛的维纳斯》与《萨莫色雷斯的胜利女神》，米开朗琪罗的雕塑杰作《垂死的奴隶》和《被缚的奴隶》。这些雕塑作品深深地震撼着罗丹，为他后来的雕塑创作提供了典范。罗丹晚年回忆当年求学经历时，对在卢浮宫临画的那段经历记忆犹新。他说：“卢浮宫是最好的艺术学校。我十五六岁时经常来这里。起初我只想当画家，色彩把我迷住了，我常到楼上欣赏提香和伦勃朗的画。然而，我没有足够的钱买颜料和画布，只好用纸和铅笔在楼下临摹古代雕塑。不久，我就对雕塑产生了浓厚的兴趣。”

在工艺美术学校的第一年，罗丹只学绘画。有一次，他无意中闯进了雕塑室，这里的一切吸引住了他。他吃惊地看着那一座座完美而有力感的著名雕像复制品，意识到这才是他想要从事的事业。罗丹一段一段地捏好手臂、头和腿，然后把它们拼成一个整体。他感到自己浑身充满了新的激情，一下子领悟到了人体的整体结构。做一名雕塑家的梦想，成为他的人生目标。

1857年，罗丹有两幅临摹古典大师的作品获得了头奖，这让他万分高兴。在老师奥拉斯·勒考克的鼓励下，他踌躇满志打算报考巴黎美术学院。罗丹的这种艺术志向和抱负，也得到了他父亲的支持。这样，罗丹就信心百倍地迎接着来自巴黎美术学院的考试。

P2-5

罗丹既是古典主义时期的最后一名雕塑家，又是现代主义的第一位雕塑家，在雕塑史上起着承前启后的作用。罗丹还被认为是欧洲雕塑史上继米开朗琪罗之后最伟大的雕塑家。他用双手，通过形体，不仅表达出自己的艺术语言，还塑造出入类的灵魂。

在罗丹的雕塑中，每块肌肉都是情感的符号象征，正如作家萧伯纳所说：“罗丹的手不像是在雕塑，像是生命在飞跃，不断地飞跃……上帝的手，就是他的手。”罗丹的生命是多彩的。他的一生虽饱受挫折，但仍执著地追求着艺术，用雕塑再现了他的艺术生命。他的艺术在火热的情爱中，在灵与肉的纠缠与搏斗中得到了升华。

本书按照时间顺序，以47个关键词再现了艺术大师罗丹富有传奇色彩的艺术人生。书中大量精美的作品插图和详细的解说，对解读罗丹及其作品起到了很好的辅助作用。简洁明了、清晰的关键词形式，便于读者检索和查阅。真的希望这本小书对广大艺术爱好者品读罗丹这位一代艺术宗师，起到抛砖引玉的作用。