《儿童发展问题咨询丛书》有源于实践、服务实践。科学分析，注重实用，针对每个儿童发展问题，从生理学、心理学、教育学、社会学等多学科视野，进行科学分析、解释成因，提出了矫治与训练的方法。以视知觉训练方法为例，作者钱志亮在书中就提出了16种方法，不仅具有实用指导价值，而且注重创新性。《儿童学业问题咨询》从学业入手，关注常见问题。语言通俗，可读性强。

提前上学行不行，看入学成熟水平——儿童入学成熟水平问题咨询

孩子要当小学生，准备充分起鹏程——儿童入学准备问题的咨询

班额座位学问大，家长岂能忽视它——看北京“好”小学的班额拥挤现象

择校也要看环境，安康和谐好心情——学校环境的科学化问题探索

学好拼音认字多，不补拼音成蹉跎——拼音障碍儿童的训练

理科大厦平地起，算术原来是地基——谈算术障碍儿童的训练

书面考试比学问，字里行间定终身——谈书写障碍儿童的训练

只有真的会阅读，书中才有千钟粟——谈儿童的阅读障碍

回家作业八部曲，按部就班添情趣——孩子放学回家不会学习问题咨询

嘴上厉害笔头短，笔头不昕嘴使唤——儿童写作障碍的咨询与矫治

同是十年寒窗苦，各奔前程不同路——谈儿童知觉风格的差异对儿童学习的影响

“不过眼”熟视无睹，视不力最为痛苦——视觉发展不力儿童的救助

口拙话少“不过耳”，听觉发展不力儿——听知觉发展不力儿童的救助

高分低能手脚笨，运动缺陷危害深——动觉缺陷儿童的救助

言语动作应人物。及早发现别耽误——儿童智力问题的早期发现

评估智力用量表，现实意义没多少——评估儿童智力的工具介绍

智力落后找病因，先天后天言难尽——儿童智力问题成因分析

聪明未必成绩好，非智力因素更重要——儿童非智力因素对学业的影响

学业不良多因素，综合影响成糊涂——学业问题儿童的诊断与成因分析

龙生龙来凤生凤，遗传定律难撼动——家族遗传因素对儿童学习的影响

十分努力不见长，只缘曾经脑损伤——儿童脑损伤的尤奈

学习并非轻易事，生理基础勿忽视——大脑神经化学物质传递异常与儿童学业不良

学习偏科太蹊跷，过度保护脑失调——儿童神经系统功能失调的调适

饮食学问特别大，维生素有时也当家——警惕儿童维生索缺乏

学习没劲心发慌，不吃早饭低血糖——走出低血糖的阴影

天生我材必有用，如此体制难从容——注意儿童学习方面的差异

“名磨”“名留”遭人烦，只因没有好习惯——谈良好学习习惯的培养

学习动机常激发，快马加鞭锦添花——动机性学业问题儿童的矫治策略

学习兴趣重培养，开发潜能有力量——学习兴趣性学业问题儿童的矫治策略

学习热情若焕发，乐学会学志气大——情感性学业问题儿童的矫治策略

理想自信加方法，校园遍开“乐学”花——厌学儿童的矫治策略

学习毅力若顽强，战胜自我前途亮——毅力性学业问题儿童的矫治策略

学习情绪要正常，镇定自若不恐慌——情绪性学业问题儿童的矫治策略

考试综合征可恶，自信放松能克服——学生考试综合征咨询与矫治

学生本来如素丝，染于苍黄不得已——由社会心理学看校风的作用

“小燕子”误导儿童，“追星族”不可盲从——偶像崇拜与孩子的发展

封闭多变快节奏，城市孩子问题多——城市环境对儿童成长的不利影响

电子毒品真害人，戒除网瘾心需恒——儿童网络成瘾的咨询

皮格马利翁效应，教师说行你就行——谈教师期待及其对学生的影响

学校就是小社会，处好关系不吃亏——解析师牛关系的构成及其意义

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮——谈同伴间的影响

丢三落四没收拾，粗心大意把亏吃——儿童粗心问题的咨询

开学之际重调整，预防假期综合征——谈学生开学后教师和家长的教育策略

生活规律爱整齐，习惯养成从小起——儿童生活习惯问题的咨询