每个家庭都能写成一部生动的家教故事书，关键是这部书要能给人积极向上的力量和良好的启迪。

本书作者所采访的家长都能够正视孩子的问题，迎难而上，制定家教策略，探索家教方法，不仅解决了子女身上存在的问题，还送他们轻松走进北大、清华、哈佛和耶鲁等国内外顶尖名校，使其成为各自行业的天才。

这些家长的家教方法可以归结为“智慧”两个字，具体表现就是不蛮干、不教条，充分尊重子女的个性特长，引导其成长成才。他们在家教思想上的具体表现，就是不刚愎、不落伍，创新思维，因材施教，因势利导。

本书是关于20位家长如何教育子女成长成才，将子女送进国内外顶尖名校的故事。这20位家长中有高考名师王金战，有把6个子女都培养成博士的“人才魔术师”蔡笑晚，还有那些把子女送进耀眼象牙塔的在社会上影响深远的“明星家长”，以及我们身边的普通百姓。

这些家长在教育子女上，虽然理念不同，方法各异，但都有一个共同的特点：崇尚智慧，智慧家教。本书以纪实手法真实描述了这20位家长成功家教的背后故事，生动、亲切、感人。

第一篇　正视问题，反行其道

　1.母亲三套绝招，女儿征服14所国内外名校

　2.父亲三次把脉，女儿走进美国顶尖名校

第二篇　迎合兴趣，积极引导

　1.适合的就是最好的，17岁女生当奥运裁判

　2.喜欢的才是最好的，厌学少年满分进哈佛

　3.兴趣是最好老师，追星少年成电视导演

第三篇　放任自流，循循善诱

　1.父亲无限放任，孪生女儿笑傲美国名校

　2.开办父女学堂，差生女儿轻松考上北大

第四篇　寓教于乐，玩中取经

　父母陪玩，儿子成为高考天才

第五篇　充分减压，自由成长

　1.父母平常心态，女儿征服美国14所名校

　2.父亲减压施教，中考失利女儿考上北大

　3.自由就是鞭策，自卑男孩轻松叩开耶鲁大门

第六篇　“威逼利诱”，目标激励

　1.父亲下强令，普通生被美国5校争抢

　2.母亲出狠招，问题女孩成哈佛博士生

第七篇　因材施教，因势利导

　1.父亲实施早教，6个孩子5个博士1个硕士

　2.父母发现引导，12岁女童考上大学

　3.母亲巧妙激励，偏科儿子保送上北大

第八篇　亲情浓浓，至爱悠悠

　1.父母恩重，多病少年成为天才发明家

　2.母爱执著，天生聋女成双语人才

　3.父亲拾废，“黑户”儿子考上大学

　4.继母情深，孪生兄弟双双进清华

1.母亲三套绝招，女儿征服14所国内外名校

陪女儿看动画片，自闭女孩开口讲故事

长沙女孩小林的家境比较富裕，但自从她出生后，父母一直忙于做生意，照顾她的重任便落在爷爷奶奶身上。爷爷奶奶非常疼爱孙女，他们几乎没让小林离开过自己的怀抱。由于很少与外界接触，小林从小就很少说话，到了两岁，她甚至连“爸爸妈妈”和“爷爷奶奶”也很少叫。

小林的表现并未引起母亲的足够重视。她认为女儿年龄还小，等上了幼儿园后情况自然就会好一些。可上了幼儿园之后，小林始终不愿和老师及小朋友们交流。任凭老师再三引导和帮助，小林就是不开口。老师逼急了，她就哇哇大哭。

无奈之下，老师便把小林的母亲叫到幼儿园：“你女儿进了幼儿园之后，一直不愿开口说话，这是怎么回事？”母亲一愣，随即问小林道：“告诉妈妈，你为什么不说话？”小林低着头，一言不发。母亲急了：“快点说话啊，你到底是怎么了？”这时，小林一下子扑到母亲怀里哭着说：“我不想上幼儿园。”几番好言相劝无效后，母亲只好把小林带回了家。

那一晚，小林的母亲失眠了。她不停地想：女儿为什么不愿与人交流呢？难道她的身体或心理出了什么问题？第二天一大早，她就带着小林去医院检查，结果一切正常。后来她从书中得知，女儿的这种情况属于社交恐惧症。这种人性格内向，不愿也没有胆量与人交流，这与家庭环境和家教方式密切相关。要想矫正这种症状，必须下大力气培养女儿的社交能力。看到这里，母亲顿悟过来：是啊，这几年来，我只忙着照顾生意，却忽视了女儿的成长。作为母亲，我对女儿的关爱实在是太少了。若不及早纠正女儿身上存在的问题，一切将后悔莫及。想到这里，她决定待在家里陪伴女儿。

不久，母亲买了两本书。一本是关于一位数学家成长的传记，另一本则是关于孩子智商的开发。看了这两本书之后，她更加深刻地认识到，开发孩子的智力是何等重要。但对于她的女儿来说，培养其语言交际能力则是当务之急。

从此，母亲便开始对小林进行“语言交际”方面的锻炼，可女儿还是不不愿与她交流，母亲心里很难过，但为了让女儿能够正常地与人交流沟通，她打算从头开始，慢慢接近女儿。那么又该如何接近女儿呢？经过仔细观察，她发现女儿最喜欢看动画片。每看到高兴处，女儿不是手舞足蹈，就是哈哈大笑。

女儿也有感觉最开心的事啊，也许动画片就是母女交流情感的出人口吧。想到这里，母亲立即买了《猫和老鼠》、《唐老鸭》和《兔子等着瞧》等数十部动画片。从此，她就整天陪着女儿坐在电视机前，一部又一部地看。她一边陪女儿看，一边就片中的故事和女儿交流，并时不时地问女儿一些问题。起初，她只是一个人说话，但到了后来，女儿也会和她说上几句。

为了进一步密切母女之间的感情，每天晚上，母亲还给女儿洗脚，并不停地用手揉搓女儿的涌泉穴。她认为这样可以刺激和开发女儿的智力，因为“智慧如泉涌”。当女儿对动画片感到厌烦时，她就带着女儿玩扑克牌，既是为了调节情绪，又是为了益智。在用扑克牌做益智游戏时，她故意输给女儿，然后让女儿屈指敲打自己的脑门，以此作为赢者对输者的惩罚。女儿不敢敲打她，她便把女儿的手摁在自己的脑门上鼓励：“使劲敲打，妈妈不怪你！”当女儿用劲敲了一下时，她便装作很疼的样子“哎哟”了一声。这下，女儿可高兴了。于是，她一向紧皱的小嫩脸露出了久违的笑容。就这样，在母爱关怀和细腻情感的作用下，母女之间的话渐渐地多了起来……

发现小林的语言交际能力有所提高后，母亲就开始培养她讲故事的能力。从此，母亲不再和小林一起观看动画片了。而是每当小林看完一部动画片之后，她就让小林讲给自己听，讲给爷爷奶奶和邻居家的小朋友们听。小林虽能硬着头皮在大家面前讲故事，可声音却如蚊鸣，让人根本听不清。母亲觉得小林还不够自信，便又买了一大堆童话故事书，然后用高调声音，一字一句地教小林读。

尽管如此，小林的声音依然很低。于是，母亲严厉要求她按照高音调发音。当小林的声音不够洪亮时，她就一遍又一遍地要求小林重来。渐渐地，女儿的嗓音越来越高了，她不仅能够给邻居大声地讲故事，就连在客人面前，也一样讲得绘声绘色。看着小林一前一后的变化，母亲笑了，她觉得自己的努力没有白费。逼女儿摆设地摊，内向姑娘成文艺才女

1994年9月，7岁的小林上了小学。母亲以为她恐惧社交的毛病彻底改掉了，没想到进入新的环境之后，她又自闭了。由于过度孤僻，同学们都疏远了她。

母亲难过极了，她觉得女儿的语言能力和讲话声音虽然提高了，但其内向而孤僻的性格、恐惧社交的心理并未得到改变。这时她才明白，女儿以前能在大家面前讲故事，那都是被逼出来的结果。如何让女儿变得大方而开朗呢？苦苦琢磨一阵子之后，母亲竟冒出了这样一个大胆的想法：逼女儿到闹市上摆地摊卖瓷器，给自己挣零花钱！她觉得这样既可以锻炼女儿的交际能力，还可以锻炼她的自理能力与理财能力。她认为有必要对女儿进行吃苦锻炼，于是每到周六日，她就购进一批瓷器交给女儿，让女儿在闹市上设摊展卖。

小林的瓷器摊在闹市一摆，立即引来了许多围观群众。面对大家的围观和询问，小林很是磨不开面子，甚至因为说不出瓷器的名字而，将脸憋得通红。每当此时，她真想扛着这堆瓷器回家，但一想到只有卖了它才有零钱花时，她只好硬着头皮跟顾客们讨价还价。

小林的一举一动，都被躲在暗处的母亲看得真真切切。尽管心疼女儿，但她认为女儿需要通过这种方式锻炼自己，便狠心地让女儿坚持下去。

两个星期之后，小林和母亲一盘点，瓷器并没有卖出多少。小林坐在一旁直发呆。母亲告诉她说：“你知道自己为什么会这样吗？那是因为你不会吆喝。想想，哪个做生意的人不大声叫卖啊？不吭声，当然卖不出去啦！”小林觉得母亲的话很有道理，再次出摊时，她就叫开了：“卖瓷器了，卖瓷器了……”由于声音很低，根本引不起路人的注意。母亲便走过去对她说：“哪有你这样叫卖的？谁也听不见嘛。我帮你喊几句，你跟着我学。”母亲高喊了几声后，立即引起了路人的注意，并有几个人向摊位走了过来。小林见这一招果然灵验，也开始大声地喊了起来。

小林的声音越来越高了，不仅如此，她还能主动地招揽顾客。于是，她的瓷器卖得越来越好。而几个月的摆摊经历，更是让她获益匪浅。

一年级第二学期开学后，小林完全像变了一个人似的。每当老师向大家提问时，她总是第一个举手抢着回答问题，而且声音极高。下课后，她总是和同学们有说有笑。摆摊的经历。使小林自信心得到了极大的提高，她的学习成绩也一直在班里名列前茅。

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