一张店员的手写POP，让本书在长销20年後，再度稳坐畅销榜，两年内狂销80万册，《读卖新闻》《朝日新闻》《日经新闻》、TBS电视台等媒体热烈报导，2009唯一的百万畅销实用书！

什麽样的书，过了四分之一个世纪仍不褪色，反而更加耀眼？

什麽样的书，让日本顶尖大学生人手一本，并且深受启发？

你的脑子是杂乱无章的知识仓库，还是生产力丰沛的创作发电厂？

你能有效运用自己的知识和记忆吗？你的思考习惯够进化吗？

本书作者运用各种巧妙的比喻和实际方法，告诉你思考到底是怎麽一回事，如何养成创意思考的好习惯，使你不管在校园学习或职场竞争上都得心应手，一生受用。

　　如何进行创造性思考？　　．延长早餐前的时间　　．从四面八方获取灵感，再与素材混合　　．让点子沉睡熟成，静待发酵　　．等待熟成，就是有意识的利用潜意识　　．透过知识的编辑，进行二次性创造　　．多看多听多问，善用偶然力　　如何整理思考？　　．将资讯抽象化，提高知识的品质　　．利用剪报、笔记、卡片做整理　　．利用“积读法”，锁定主题集中一次阅读　　．思考时，有任何想法都先写下来　　．一旦开始写就不要停下来　　．记下来的点子，让它沉睡一段时间再回头看　　．朗读笔记的内容　　．将笔记内容重新整理在“超笔记本”上　　．将不必要的资讯遗忘　　如何锻链独立思考？　　．时常和不同背景的人交流　　．多赞美自己和他人　　．从生活的现实中建立思考的基础　　．探索未知，积极阅读“看不懂”的书

Part 1 独立思考，一生受用

 你是“滑翔机人”，还是“飞机人”

 “衣来伸手，饭来张口”的受教模式

 为什么有那么多“夜猫子”

Part 2 思考的酝酿过程

 头脑中的酿造厂

 睡一觉，再想想

 思考是有技巧地调酒

 知识需要编辑力

 创作的催化剂

 类比法是解答未知问题的良方

 灵感常常来自偶然

Part 3 思考如何去芜存菁？

 提升信息的层次

 收集资讯，要当机立断

 收集资料的诀窍

 “积读法”创造集中阅读的惊人效果

 存放灵感的好地方

 灵感转移

Part 4 思考的整理和遗忘

 大脑里的知识需要整理

 有效遗忘的方法

 思考的整理，就是有技巧地遗忘

 经过舍弃，知识的力量倍增

 动笔写也是一种整理

 用最少的字归纳自己的想法

 自信和赞美能让思考更活跃

Part 5 思考的表达与激荡

 声音拥有思考力

 交流是一种思想刺激

 思想也要避免近亲繁殖

 行止坐卧间的灵光一闪

 从生活中归纳书本上没有的知识

 谚语是思考整理后的精华

Part 6 思考的进阶

 思考从现实生活开始

 学会高层次的阅读

 思维的发散与聚合

 缺乏思考，人脑不如电脑

后记

直到现在，还有些职业棋手明确表示：“义务教育持续到初中对我们有害无益。本来是头脑发育最快的时期，却让我们在学校接受什么滑翔机式训练，那将来怎么能成大器呢？”

其实，小孩子是非常富有创造性的，大多数孩子毫不费力便可以成为诗人或是小小发明家：但随着学校里不断地灌输，诗歌变成了八股文，发明家也开始亦步亦趋。所以说，古代的艺术家和现代的职业棋手之所以对学校教育怀有抵触情绪，也并不单纯是感情用事。他们觉得：一心想造飞机，却老在滑翔机学校里磨蹭，那是不行的。

他们这样想、这样说，并不是在否认人类必须同时拥有“滑翔能力”和“飞行能力”这一事实，而是因为现在的社会上，培养“滑翔能力”处于压倒性的优势地位，完全不具备“飞行能力”的“优秀人才”层出不穷，而且还受到“能够出色飞行”的好评。

被动地接受知识是“滑翔能力”，自己发明和发现是“飞行能力”。不可否认，如果完全没有“滑翔能力”的话，那么连最基本的知识都不可能学会，无知地去飞行，肯定会酿成事故。但不可否认的是：“滑翔能力”仅仅是基础，而不应该是一个人拥有的全部能力。

一般来说，接受学校教育的时间越长，“飞行能力”就越低。虽然也有例外，但大多数情况都是如此。因为既然做滑翔机能飞得好好的，又何必冒着风险去当飞机呢？

学校在创造“滑翔机人”方面做得很好，但几乎从未致力于培养“飞机人”。所以，学校教育发达的结果就是社会中的“滑翔机人”越来越多。长此以往，人们都成了彼此相似的滑翔机，这时连缺点就会变成优点。如果大多数人老是说：“这就是智慧！这就是聪明！”那么大家都会忘记真实的评判标准，认为滑翔就是真的在飞翔。

P10-11

我们平常总是不假思索地使用“思考”一词。这让我们以为，我们肯定是了解思考的含义的。而深究起来，所谓的“思考”到底是什么呢？跟单纯地“想想”有什么区别？跟泛泛地“了解”又有什么关系？思考需要遵循什么样的顺序吗？恐怕我们中的大多数都无法立即回答上来吧，因为很少会有人煞有介事地去反思这些问题。

我们似乎也从未对自己拥有相当的思考能力这一点产生过怀疑，即便有时会因为无法顺利得到结论而感到焦虑、悲观。

可不是嘛，思考这种能力仿佛是人类与生俱来的。学校既没有教过我们关于思考的方法，我们自己也没有特别下工夫去研究。不知不觉间，我们就已经在思考问题了，并且逐渐拥有了一套自己的思考方法。

然而，我们也会发现：当我们想换一种思路来思考，取得一些思考上的突破时是如此困难。这是因为，每个人的想法都被他的思考模式限制住了，而我们对这些限制并没有知觉。

这时，我们不妨接触一下他人的思考方式，这样做可以有效地让我们意识到自己是以何种方式在思考。在这个意义上，要是本书中的这些思考方法能给读者带来借鉴，我将会感到很荣幸。

不过，我并不希望这本书成为一本“思考指南”，仅仅为读者提供思考及整理思考的技巧和方法——其实，教授技巧和方法也并不是件容易的事情。比起这些，我更希望大家领会到的是：思考是一件乐事。

确实，在日常生活中，为了某些实用性的目的我们经常不得不进行思考，这让很多人觉得思考是件很麻烦的事情。但同时，也有人把思考当做是一种奢侈的享受。因为他们知道，除了功利性的思考外，还存在着一种“纯粹的思考”——单单觉得思考本身很有趣而进行的思考。什么时候，更多的人才能知道这一点呢？

常说“他山之石可以攻玉”，对于那些正在思考着“思考是什么”、对此感兴趣或是为此而苦恼的人来说，如果本书能成为一块小小的“他山之石”，对打磨“纯粹的思考”这块美玉有所帮助，哪怕是只能提供一些有用的启发，对我来说都是意料之外的收获了。

承蒙筑摩书房编辑部的井崎正敏先生的鼎力相助，本书才得以诞生。在此请允许我深表谢意。

一九八三年早春

外山滋比古

颠覆你我的常识！本书告诉我们，思考的重点是“不做笔记”、“遗忘”和“舍弃”，为什么这么说呢？大学新鲜人和社会新鲜人请务必一读，了解其中的涵义，你一定会恍然大悟。

——《读卖新闻》

如今我们知道，不管脑子里装有多少知识，也赶不上计算机。然而，作者早在20多年前就提醒我们：思考的整理，就是有技巧地遗忘；而遗忘，是为了让想法可以自由化合。

——《朝日新闻》

该怎么把片段的知识蒸馏成智慧？该怎么从死读书的“滑翔机人”变成有学习能力的“飞机人”？要从什么角度解读泛滥的信息？……这本书真的是我上大学以来看过的最有用的书，难怪东大、京大的学生都爱读。所有的内容都在我的脑海里鲜活地跳跃，简直不能相信它是23年前出版的作品！

——山新(东京的大学生)

这不是一本单纯的知识书，而是一本你会想仔细地玩味、一遍遍地读，直到它深入你意识之中的书。等儿子长大了，我一定要他看这本书。

——休闲时间(东京人)。

本书最大的特色，就是好读！作者的巧妙比喻，让内容变得很好懂又有意思，参考价值很高。真是一本每个学生都该读的好书。

——喷射客机(札幌市)

本书教会我如何“享受思考”、“整理自己的想法”。我们所吸收的知识，原来必须经过“酝酿”的程序，就像葡萄必须发酵，才能变成葡萄洒一样。书中还具体介绍了笔记、卡片等的用法，还有“遗忘”的效用等等，真的非常非常棒！

——小万