由许红梅和马玉霞等主编的《教育学》的编写则十分注重从当代教育科学和心理科学研究的最新成果中筛选适合“公共课”性质与要求的内容和观点，十分注重反映新课程精神，并提供新课程改革所需要的教育学和心理学的内容和观点。这使得本套教材富有时代气息，具有时代特色。

由许红梅和马玉霞等主编的《教育学》重点突出，条理清晰，实用性强，能较好地体现职前与职后教师教育的衔接。

《教育学》由三部分内容构成，其中教育基本原理部分包括教育学与教育、教育功能、教育目的、学校教育制度和教师与学生；分论部分包括课程论、教学论和德育论；最后部分是教育科学研究方法。

《教育学》适用于高等师范院校的本科生，中小学校的一线教师以及其他从事教育工作管理和研究的人员。

第一章 教育学与教育

 第一节 教育学的产生与发展

 第二节 教育学的价值

 第三节 教育的历史发展

第二章 教育功能

 第一节 教育功能概述

 第二节 教育的个体功能

 第三节 教育的社会功能

第三章 教育目的

 第一节 教育目的概述

 第二节 我国的教育目的

 第三节 全面发展教育的组成部分与培养目标

第四章 学校教育制度

 第一节 学校教育制度概述

 第二节 学校教育制度的形成与发展

 第三节 义务教育

第五章 教师与学生

 第一节 教师

 第二节 教育过程中的学生

 第三节 教育过程中的师生关系

第六章 课程

 第一节 课程理论

 第二节 我国基础教育课程层次

 第三节 我国基础教育课程改革

第七章 教学（上）

 第一节 教学的意义和任务

 第二节 教学过程

 第三节 教学规律

 第四节 教学原则

第八章 教学（下）

 第一节 教学模式

 第二节 教学方法

 第三节 教学组织形式

 第四节 教学工作的基本环节

第九章 德育

 第一节 德育概述

 第二节 德育过程的基本规律

 第三节 德育原则

 第四节 德育模式

 第五节 德育方法

第十章 教育科学研究方法

 第一节 教育科学研究概述

 第二节 教育科学研究一般过程

 第三节 教育科学研究方法

后记

参考文献