她没到而立之年就成为在北京乃至全国有影响的、大家佩服的名师，而她走上讲台时却只是未满16周岁的初中毕业生；她从教授语文起家，却在数学教育领域享誉海内外，创造了学生喜爱的数学课堂；她经受“文革”浩劫，学业受阻，却成为知识丰富的专业技术拔尖人才；她功成名就，却孜孜不倦地开创新的辉煌……

她是谁？这些看似矛盾的种种问题如何得到轻松自如的解决呢？她成长的道路上遭遇了哪些挫折，又得到哪些贵人相助？她在成长与成功的道路上秉持了何种思想观念？有什么样的做事和为人的品格？她的成功会给我们的成长、成功带来哪些有益的启示？读了这本书，您所有的疑惑都将会云消雾散。

引言

成长：从“小老师”到特级教师

 圆了教师梦

一、温馨家庭，勤学善良

二、感受师爱，渴望为师

三、素质出众，绰号“小老师”

四、恩师相助，如愿从教

 爱生勤奋脱颖而出

一、呵护学生，差点停职

二、勤学苦练，学力大增

 (一)刻苦自学，补充知识

 (二)抓住机遇，及时进修

 (三)拜师学艺，领悟真谛

三、勇敢教改，成绩斐然

 技冠群芳依然前行

一、勇挑重担，榜样示范

二、偏爱乡村，多管齐下

三、建工作站，高效育才

四、博采众长，不拘一格

五、做社会人，忙而有序

六、小结

思想：数学教育教研人文思想弥漫

 热爱数学教育注重人文关怀

一、人文数学三大特征

 (一)人文教育人文数学

 (二)人文数学：真、善、美

二、以生为本读懂儿童

 (一)人文的儿童观

 (二)人文的儿童数学教育观

三、人文数学教育创造课堂神奇

 (一)求真开启智慧

 (二)美善塑造人格

四、一节课堂实录尽显人文风采

 (一)故事设疑激发兴趣

 (二)合作学习教师指导

 (三)小组汇报各抒己见

 (四)举例验证质疑提高

 (五)反馈练习深化认识

五、人文数学教育思想与实践的神奇效果

六、小结

 创新数学教研延展人文情怀

一、更新教研理念强调人文关怀

 (一)基于课堂，适时指导

 (二)集思广益，团队研修

 (三)扶危济困，雪中送炭

 (四)不计名利，资源共享

 (五)三位一体，发掘潜力

二、创新教研实践践行人文理念

 (一)双师同堂，现场会诊

 (二)不同课例比较的研修

 (三)名师引领的教研

三、小结

师德：人文情怀感动师生

 执著求真勇攀事业高峰

一、追求高效勇敢革新

二、还原本位专心教研

三、团队研修群策群力

 美善情怀爱家庭爱他人

一、热爱事业也爱家庭

二、挚爱学生无怨无悔

三、真诚友善简单直率

四、尊重他人不问出身

五、真情感恩教授落泪

六、不做则已做则做好

七、小结

影响力：四海内外“粉丝”遍布

 四海弟子甘心追随

一、指导弟子屡夺桂冠

二、青睐乡村传经送宝

三、一线教师甘为“粉丝”

四、为人做事已成标杆

 教学成果惠及无数

一、教学示范延伸海外

二、教学成果惠及无数

三、创建网站无极分享

 身兼数职倾心公益

一、身兼数职成绩斐然

二、激情智慧倾心公益

 领导同事交口称赞

一、高尚人格备受赞叹

二、高超技艺惊叹不已

附录

 附录1：五封师生来信

(一)教师来信一

(二)教师来信二

(三)教师来信三

(四)学生来信一

(五)学生来信二

 附录2：吴正宪的履历与教学成果

(一)履历

(二)荣誉

(三)教学成果

 附录3：“吴正宪小学数学教师工作站”团员们阅读的书目