本书以个别化教育思想为主线展开有关内容,把建立学生正确的特殊儿童观、特殊教育观等基本观点作为重要内容来进行了阐述,在明确提出特殊儿童观、特殊教育观概念的同时,还阐述了特殊教育变化和发展的观点,论述了特殊教育与相关学科、某些社会现象的关系。
本书试图注重“导”,力图从宏观上对本专业的学生做相关的引导,为学生提供专业知识的“目录”,提供学习、思考特殊问题的指针,在思想、能力、知识的发展上指出方向。
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