全国高等院校计算机基础教育研究会与清华大学出版社共同发起成立了“中国高等院校计算机基础教育改革课题研究组”。本书是研究组的课题报告，对国内计算机基础教育进行了系统的研究和全面的总结，是指导计算机基础教育改革的重要文件。

本课题报告的读者对象是高等院校教学行政管理人员、从事计算机基础教育的教师以及关心和研究计算机基础教。

CFC 2008课题报告共分4部分。

第1部分包括第1—3章，其中第1章概括介绍课题的背景，以及从CFC 2004、CFC 2006到CFC 2008的发展。第2章回顾历史，总结经验，提出问题。第3章明确提出进行计算机基础教育的指导思想。

第2部分包括第4章和第5章，论述了从“能力一知识结构”出发构建课程体系的方案。第4章主要阐述“复合型人才”对于计算机应用能力的要求以及基于能力要求的知识结构，并据此提出面向非计算机专业的计算机基础教育的主要内容。第5章介绍了设计课程体系的思路。

第3部分包括第6—13章，提出了不同专业课程体系的参考方案。第6章是各专业的公共课程，第7章为理工类专业计算机基础教育课程体系参考方案，第8章为农林类专业计算机基础教育课程体系参考方案，第9章为医药类专业计算机基础教育课程体系参考方案，第10章为财经类专业计算机基础教育课程体系参考方案，第11章为文史哲法教类专业计算机基础教育课程体系参考方案，第12章为艺术类专业计算机基础教育课程体系参考方案，第13章为师范类专业计算机基础教育课程体系参考方案。

第4部分包括第14—18章，提出了在实施计算机基础教育过程中需要重视和解决的几个重要问题。第14章论述教材建设工作，第15章论述教学模式的改革，第16章论述师资队伍的建设，第17章分析各种类型的训，算机统一考试对计算机基础教育的影响，第18章提出有关推广使用国产软件的建议。

第1部分 课题研究的背景与指导思想

第1章 绪论

 1．1 课题研究的对象和任务

 1．2 从CFC 2004到CFC 2008

1．2．1 CFC 2004的成功探索

1．2．2 CFC 2006的修订改进

1．2．3 CFC 2008的发展完善

 1．3 课题报告的结构

第2章 历史经验与现状

 2．1 我国计算机基础教育的历史回顾

 2．2 计算机基础教育的基本经验

 2．3 计算机基础教育的现状

2．3．1 计算机基础教育的不断发展

2．3．2 计算机基础教育目前存在的问题

第3章 计算机基础教育的指导原则

 3．1 计算机基础教育的定位

 3．2 计算机基础教育的理念

 3．3 计算机基础教育工作者的素质

第2部分 从能力要求与知识结构出发构建课程体系

第4章 大学生的计算机能力要求与知识结构

 4．1 知识与能力的关系

 4．2 对大学生的计算机应用能力要求

 4．3 基于能力要求的知识结构

第5章 设计课程体系的思路

 5．1 设计课程体系的指导思想

 5．2 设计课程体系的两种方案

 5．3 方案一：以计算机应用技术为主体设计课程体系

 5．4 方案二：直接从应用入手设计课程体系

第3部分 本科院校课程体系参考方案

第6章 公共课计算机基础教育课程体系参考方案

 6．1 概述

 6．2 大学计算机应用基础

6．2．1 概述

6．2．2 大学计算机应用基础(理工类专业)

6．2．3 大学计算机应用基础(大文科类专业)

 6．3 程序设计基础

6．3．1 概述

6．3．2 C语言程序设计

6．3．3 C++语言程序设计

6．3．4 Visual Basic语言程序设计

6．3．5 Java语言与面向对象程序设计

 6．4 数据库技术与应用

6．4．1 数据库技术与应用(SQL Server版)

6．4．2 数据库技术与应用(Access版)

 6．5 Internet基础与应用

 6．6 多媒体技术与应用

第7章 理工类专业计算机基础教育课程体系参考方案

 7．1 概述

 7．2 计算机公共课程

7．3 数据结构

7．4 计算机硬件技术基础

7．5 微机原理与接口技术

7．6 数据库技术与应用

7．7 网络技术与应用

7．8 多媒体技术与应用

7．9 单片机与应用系统

7．10 计算机辅助设计基础

第8章 农林类专业计算机基础教育课程体系参考方案

 8．1 概述

 8．2 计算机公共课程

 8．3 计算机图形学基础

 8．4 园林园艺图像处理技术

 8．5 生物统计分析软件应用

 8．6 农业人工智能技术应用

 8．7 农业专家系统

第9章 医学类专业计算机基础教育课程体系参考方案

 9．1 概述

 9．2 计算机公共课程

 9．3 医学图像处理

 9．4 医学信息决策分析

第10章 财经管理类专业计算机基础教育课程体系参考方案

 10．1 概述

 10．2 计算机公共课程

 10．3 管理信息系统

 10．4 项目管理

 10．5 电子商务概论

 10．6 计算机会计

 10．7 Excel在经济管理中的应用

 10．8 经济数据统计与分析

第11章 文史哲法教类专业计算机基础教育课程体系参考方案

 11．1 概述

 11．2 大学计算机应用基础

 11．3 网页设计基础

 11．4 电子政务应用

 11．5 电子商务应用

 11．6 多媒体技术及应用

 11．7 数据库基础及应用

 11．8 社会统计分析软件应用

 11．9 程序设计及应用

 11．10 三维建模与动画设计

第12章艺术类专业计算机基础教育课程体系参考方案

 12．1 概述

 12．2 大学计算机应用基础(大文科类专业)

 12．3 多媒体技术应用

 12．4 平面设计中的计算机辅助设计

 12．5 计算机三维辅助设计

 12．6 计算机绘谱

 12．7 计算机音频编辑

 12．8 计算机音序制作

第13章 师范类非计算机专业计算机基础教育课程体系

 13．1 概述

 13．2 公共课程

 13．3 多媒体课件设计

 13．4 教育技术

第4部分 计算机基础教育实施过程中的重要问题

第14章 教材建设

 14．1 计算机基础教育教材的现状和问题

 14．2 评价计算机基础教育教材的标准

 14．3 计算机基础教材建设的理念

 14．4 建设完善的计算机基础教育教材体系

第15章 加强实践教学、推进教学改革

 15．1 加强实践教学

 15．2 教学模式、教学方法与教学手段的改革

第16章 师资队伍建设

 16．1 师资队伍基本情况

 16．2 加强师资队伍的建设

第17章 计算机统一考试与计算机基础教育

 17．1 计算机统一考试情况

 17．2 在大学里举行计算机统一考试的利弊分析

 17．3 对大学生是否参加计算机统一考试的建议

 17．4 正确选择考试的种类

第18章 积极推广采用国产优秀软件

 18．1 加快国产软件的研发和产业化进程对我国经济发展和信息安全具有重要意义

 18．2 国产软件已经能满足基础教育的大部分需求

 18．3 计算机基础教育应成为中国软件产业发展的第三个支点

鉴定意见