《基督山伯爵》讲述了一个爱恨交加的复仇故事。小说情节的起伏跌宕、生动离奇是这部通俗文学经典之作的最大特点。

作者大仲马在小说中不时穿插了一些典故传说、奇闻轶事、异域风情和大海、岛屿的景色描写。这一方面在作品里构织了一种为俄国作家陀思妥耶夫斯基所称道的“大仲马情趣”，另一方面，也让《基督山伯爵》由此获得了丰厚的社会生活信息、容量，以及浓郁的历史感、人文气息。而这些，在笔者看来，或许也正是这部经典小说一百多年来能够历久弥新、令人反复品读、回味的魅力所在。

《基督山伯爵》讲述了一个爱恨交加的复仇故事。小说情节起伏跌宕、扣人心弦。

爱德蒙·唐太斯是个单纯、热情的年轻水手，生活美满、前程远大。然而，天有不测风云，新婚之日，横祸飞来。他遭人陷害而百口莫辩，最终身陷囹圄。唐太斯入狱不久，老父亲被迫害致死，美丽的未婚妻也改嫁他人。就在唐太斯极度绝望之时，法里亚神甫将基督山岛藏宝的秘密告诉唐太斯，并帮助他成功越狱。之后，唐太斯按图索骥，找到了基督山岛的宝藏。从此，他以腰缠万贯的基督山伯爵的身份返回了巴黎。他先是慷慨解囊救助了曾有恩于自己的船主莫雷尔，随后，就开始复仇行动……

《基督山伯爵》作者大仲马在小说中不时穿插了一些典故传说、奇闻轶事、异域风情和大海、岛屿的景色描写。

第一章 荣归故里

第二章 婚宴惊变

第三章 炼狱的日子里

第四章 只身寻宝

第五章 绝路逢生

第六章 狂欢节奇遇

第七章 恩怨两相知

第八章 渐露杀机

第九章 晴天霹雳

第十章 生死抉择

第十一章 阴谋和爱情

第十二章 真相大白

第十三章 孽海情天

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精彩导读

阅读延伸

1815年2月24日，三桅帆船“法老号”渐渐驶向了终点马赛。它驶得非常缓慢，一副无精打采的样子，以至于岸上那些看热闹的人都预感到可能有不幸的事发生了。

岸上看热闹的人中弥漫着一种焦躁不安的情绪。其中有一位忍耐不住了，他等不及帆船人港就跳进了一只小艇迎着大船驶去。

大船上的那个青年看清了来人，就摘下帽子，从领港员身旁离开并来到了船边。他是一个身材瘦长的青年，年龄约莫有十九岁左右，有着一双黑色的眼睛和一头乌黑的头发；他的外表给人一种极其镇定和坚毅的感觉，那种镇定和坚毅的气质是只有从小就经过大风大浪，艰难险阻的人才具有的。

“啊！是你呀，唐太斯？”小艇的人喊道。“出了什么事？为什么你们船上显得这样丧气？”

“太不幸了，莫雷尔先生！”那个青年回答说，“太不幸了，尤其是对我！我们失去了勇敢的莱克勒船长。”

“货呢？”船主焦急地问。

“货都安全。但可怜的莱克勒船长——”

“他怎么了？出了什么事？”

“他得脑膜炎死了，临终时痛苦极了。”

“爱德蒙，你知道，”船主说道，“我们都是凡人，都免不了一死，老年人终究要让位给年轻人。不然，你看，年轻人就无法得到升迁的机会，而且你已向我保证货物——”

“货物是完好无损的，莫雷尔先生，请相信我好了。我想这次航行你至少赚二万五千法郎呢。”

船主没再说什么，立即抓住了唐太斯抛给他的一条绳子，以水手般敏捷的动作爬上船边的舷梯，那青年去执行他的任务了，把船主和那个他称为腾格拉尔的人留在了一起。

腾格拉尔现在正向船主走来。他约莫有二十五六岁，天生一副对上谄媚对下轻视无礼的态度，不讨人喜欢的面孔。他在船上担任押运员，船员都憎恶他，却很爱戴爱德蒙·唐太斯。  船主此时把眼光盯在了正在指挥抛锚的唐太斯身上，说道：“在我看来，腾格拉尔，一个水手要干得很内行，实在也不必像你所说的那样的老海员才行，因为你看，我们这位朋友爱德蒙，不需任何人的指示，似乎也干得很不错，完全可以称职了。”

“是的，”腾格拉尔向爱德蒙扫了一眼，露出仇恨的目光说，“是的，他是自视甚高的，船长刚去世，他也不跟谁商量一下，竞自作主张地独揽指挥权，对下面发号施令起来，而且还在厄尔巴岛耽搁了一天半，没有直航返回马赛。”

“说到他执掌这艘船的指挥权，”莫雷尔说道，“他既然是船上大副，这就应该是他的职责。至于在厄尔巴岛耽搁了一天半的事儿，是他的错，除非这只船有什么故障。”

“这只船是像你我的身体一样，毫无毛病，莫雷尔先生，那一天半的时间完全是浪费——只是因为他要到岸上玩玩，别无他事。”

“唐太斯！”船主转过身去喊青年，“到这儿来！”

“等一下，先生，”唐太斯回答，“我就来。”然后他对船员喊道，“抛锚！”

“看，”腾格拉尔说，“他简直已自命为船长啦。”

“嗯，事实上，他已经的确是了。”船主说。

听了这话，腾格拉尔的眉际掠过一片阴云。

“对不起，莫雷尔先生，”唐太斯走过来说，“船现在已经停妥，我可以听您的吩咐了。刚才是您在叫我吗？”

腾格拉尔向后退了一两步。

“我想问问你为什么要在厄尔巴岛停泊耽搁了一天半时间？”

“究竟为什么我也不是十分清楚，我只是在执行莱克勒船长最后的一个命令而已。他在临终的时候，要我送一包东西给贝特朗元帅。”

莫雷尔向四周张望了一下，把唐太斯拖到一边，急忙问道：“陛下他好吗？”

“看上去还不错。”

“这么说，你见到陛下了，是吗？”  “我在元帅房间里的时候，他进来了。”

“他跟你都说了些什么？”P1-4

众所周知，读书，是一个人不可忽略的重要的精神活动和文化享受，是一个孩子成长为栋梁的捷径，甚至是一个民族的希望。那么，读书是如何引导并帮助我们成长的呢？

第一，读书可以帮助我们扩充经验。因为一个人亲身经历的事情毕竟很少，他的经验是有局限性的。在人生经历之外，我们扩充经验的唯一的办法大概就是读书了。书本所包涵的丰富经验会帮助我们扩充生命内容，增加生命厚度，提升生命质量。

第二，读书可以创造经验。比如，我们读过海明威的《老人与海》，一个叫圣地亚哥的老人到海上捕鱼，历尽艰难，才捕到一条马丁鱼。在拖着这条马丁鱼返程的时候，却有无数鲨鱼紧跟船后，将马丁鱼吞食殆尽。回到港口，看见这条鱼只剩下一副骨架，老人虽然失望却并不沮丧。这个小说告诉我们：这个老人，你可以消灭他，但你永远不能打败他；在重压之下，人可以有一种优雅风度。如果你看过这篇小说，理解了它的题旨，在日常生活中，碰到类似事情的时候，就知道了什么叫失败，什么叫胜利。那么，你对胜败就会有一种非常哲理的理解，你就创造了新的人生经验。

第三，读书使我们高贵。这是读书容易为我们忽略，但却非常重要的一个功能。我把这句话送给你们。有些人，如果他不读书，我们无法想象结果会怎样。比如，鲁迅。鲁迅是一个瘦小、干巴的老头，如果他不读书，走在大街上，你未必会看他一眼。可是今天，每当我面对鲁迅当年的黑白照片的时候，我犹如来到了高山之下，有一种高山仰止的感觉，他压迫着我。这种巨大的力量是读书读出来的。是书本给了他一种气质、一种力量、一种境界。读书使他变得崇高而高贵。读书有一种非常奇妙的力量，它不仅可以改变你的内心，而且可以改变你的外形，影响你的谈吐、举止，使你获得一种气质。

读书，它就是一种宗教。在古代，读书人对书本是十分虔诚的。读书之前，必先净手清心，甚至焚香沐浴。这实际上就是一种宗教行为。我们对书，应该有一种敬仰之心。如果，在任何时候，我们都不丢掉书本，那么，我们什么也不会丢掉了。读书的问题，对社会而言，是读与不读的问题；对学校而言，则是读什么书的问题。而现今，中小学生的阅读状况是令人担忧的。他们手中的书，有些只是好玩、有趣、热闹，在我看来根本不值得一读的书。这些书对中小学生的写作无益，对成长有害。

其实，这个世界只有两种书：有文脉的和没有文脉的。而那些所谓好玩、有趣、热闹，会破坏你的阅读趣味的书，就是没有文脉的书。而经典，“文脉”自存。阅读经典，文气——文学的精魂会由纸墨顺着你的指尖，渗透进你的血液。不妨以我的亲身经历为例。

小学五年级的时候，我曾近乎痴迷地阅读鲁迅的作品。到了初中，我成了当时班上，甚至全校写作最好的孩子。有一次，老师布置了一个作文题，我挥毫而就，竟写了三本作文本。作文的时候，我就觉得鲁迅的精神，鲁迅的思想，鲁迅的境界，乃至鲁迅说话的语气，就顺着我的笔流淌到我的作文本上。当时，我不知道这叫什么，现在我知道了，它叫“文脉”。大家审视一下，你们手中的书都是有“文脉”的吗？你有足够的鉴别力和自制力吗？

所以，中小学生应该是在老师和家长的指导，甚至监督之下进行阅读，这种阅读才可能是有效的；不能由着自己去追求所谓“快乐阅读”，因为85%的经典作品的阅读都不可能让你快乐。你读安徒生的作品能快乐吗？你读《卖火柴的小女孩》能快乐吗？一味追求低层次的情感刺激和享受，只会让你变成一个轻飘飘的、没有质量的人，一个肤浅的、对世界缺少深刻认知的人。你愿意自己成为这样的人吗？

阅读经典，让我们明锐、深刻而优雅。各位，我们不得不重视阅读所带给我们的影响。阅读之路，任重而道远！

(曹文轩：当代著名作家、北京大学教授、博士生导师。儿童经典阅读的积极倡导者、推动者。)

一个人的精神发育史，就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育；一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。

——著名教育家朱永新

儿童文学的目的是为人打”精神的底子”。没有这个底子，人性会很糟糕。从这个层面说，文学阅读属于美育范畴。当下，美育的空缺是中国教育的一大失误。因为这个失误，中国的教育系统成了一个残缺的系统。这个课一定要补。

——北大学教授、著名作家曹文轩

最好的教育是教会学生阅读，成功的教育是让每个学生喜欢阅读。培养学生阅读的兴趣和读书的习惯，是每位语文教师分内的职责。考试分数只代表当下，读书习惯影响一生。

——小学语文教育专家、人教版《小学语文》主编崔峦