从开天辟地的盘古神话传说，到光怪陆离、五光十色的现代华章，繁星般的形形色色的人性故事唾手可得、俯拾即是。它浸透进人生的每一段时间，充塞在生活的每一个空间。但是，我们不能只津津乐道于这些故事本身，而忽视它的教化功能，忽视它的哲理对人的思想品德和行为所产生的重大影响。

其实，我们都是在感人的人性故事及其哲理的光环下，一代代成长起来的。那就让我们再回到哲理背后的人性故事中去再度感悟，再度收获吧！

本书以炽热的爱心，仿佛漫步在夏夜星空下的小溪边，牵手簇拥在莘莘学子的膝前，娓娓诉说着一个个动人的故事——从人到人生，从人世到人伦，从古到今，从现在到未来，谈得那么热切，那么委婉，那么真诚。这种以自己的心温暖别人的心，以别人的火点燃自己的火的人性化教育方式，摆脱了传统的训斥说教，体现了教育无痕的理念，是思想品德教育的创新。

书中记述的虽然都是些平平凡凡的小事，但平平凡凡的小事，却折射出人性的璀璨。平凡到极致就是伟大，伟大到极致就是平凡。书中那动人的情节、澎湃的激情、深刻的哲理——这三者的有机合成，就谱写出一首首雄伟壮“做人交响曲”。它慷慨激昂，庄严圣洁，猛烈地震颤着人们的心灵，尤其是青少年的心灵。

1 尊严

2 勃兰特下跪与周恩来逝世

3 普通的关爱，不普通的结果

4 被钉子扎了之后

5 神圣的一吻

6 默默的爱

7 放弃点私欲

8 小乞丐

9 公狐之死

10 挚爱无痕

11 爱，确确实实很简单

12 林肯的宽容

13 仁者无敌

14 冤冤相报何时了

15 退一步海阔天空

16 六尺巷

17 珍惜生命

18 让天下苍生都有生存权

19 受歧视的滋味

20 己所不欲 勿施于人

21 泥土的淳朴

22 将心比心

23 要学会感恩

24 流浪狗

25 孝道

26 “孝子”的苦恼

27 诚实

28 总裁道歉

29 为什么他成功了

30 毅力成就事业

31 成功的秘诀

32 盲童赢了

33 人对了，世界自然就对了

34 说一尺不如行一寸

35 创造决定命运

36 享受苦难

37 拒绝修改

38 追求梦想

39 一个巴掌也能拍响

40 盲人圆博士梦

41 算命

42 你想，你就能

43 走自己的路

44 蝉学飞

45 自己就是宝藏

46 别轻视自己

47 瓦伦达之死

48 起死回生的人

49 残忍的国王

50 近朱者赤 近墨者黑

51 唤醒善良

52 南辕北辙

53 地狱与天堂之别

54 拯救

55 别让鱼飞翔

56 别丢了自己

57 一头蠢驴

58 让不可能成为可能

59 世界冠军摩拉里

60 精神疲惫

61 报复的恶果

62 感谢敌人

63 蛤蟆吃上了天鹅肉

64 苦难与天才

65 我该从哪里做起

66 醒悟

67 哲学家预测未来

68 只看到了骆驼

69 硕士生的愤怒

70 忍

71 笑

72 学会赞美

73 心中是什么，世界就是什么

74 人生由自己决定

75 逼

76 奇迹是怎样出现的？

77 驱逐舰与水雷

78 与死神较量的人

79 青蛙的悲剧

80 记住恩惠 忘却怨十艮

81 金钱的奴隶

82 魔袋

83 贪

84 富豪与钱

85 永远不晚

86 以德报怨

87 阎王的判决

88 靠想象力发财

89 自我暗示

90 等待三天

91 骑驴找驴的悲哀

92 障碍

93 时间

94 今天·昨天·明天

95 该低头时就低头

96 被打败的狮子

97 知识值钱

98 风险总是有的

99 我生幸福三诀

100 用心

101 做好手边的事

102 乞丐的智慧

103 叶天士治病

104 知耻近乎勇

105 试题的秘密

106 魔术大师输了

107 另辟蹊径

108 不可放弃努力

109 张扬个性

110 孩童打败巨人

I11 李小龙的功夫

112 包治百病的药方

113 石油大亨戒烟

114 一只青蛙的命运

115 君子之争

116 人生鸡尾酒

117 凭智慧战胜对手

118 为了生存

119 没有不带伤的船

120 小泽征尔的勇气

121 同情弱者

122 人是耶稣，也是撒旦

123 幸福在哪里？

124 大海的胸怀

125 最佳答案

126 发泄

127 照自己的镜子

128 膛河与绕道

129 无心插柳柳成荫

130 自不量力

131 该结束时才开始的人

132 救人就是救己

133 天生爱叫的唐老鸭

134 新加坡的宝藏

135 遭遇微笑

136 别欣赏你摔倒的那个坑

137 心里堆放垃圾的人

138 冒险精神

139 武训之痴

140 自负

141 怀疑

142 主编包克

143 幽默的力量

144 海明威买威士忌

145 淡泊名利

146 善有善报

147 滴血的翅膀

148 小节也伤大雅

149 坏脾气

150 林肯与克林顿

151 面对晌尾蛇

152 大脑病毒——“借口”

153 高雅与知识

154 死前一分钟

155 婴儿征服劫犯

156 简捷的力量

157 求人不如求己

158 拒绝邪念

159 上帝举行记者招待会

160 温莎公爵喝洗手水

161 一滴水中的太阳

162 一张废纸创造辉煌

163 最后的一堂课

后记

25 孝道

人生五伦孝当先。孝为良心之本、人格之基。孝是子女应尽的道德义务，也是对父母养育之恩和抚育之情的报答。如果一个人不能孝敬、孝顺、孝养父母，可以断定这个人对社会、国家也不会有多大建树。

西晋文学家李密，自幼父丧母嫁，体弱多病，由奶奶一手抚养长大。当晋武帝司马炎下诏命他为官时，李密上《陈情表>辞不就职，甘愿在家侍奉奶奶，其原因是“臣无祖母无以至今日，祖母无臣无以终余年”。这是何等惊心动魄的孝心啊。无怪乎古人说“求忠臣必于孝子之门”了。

孝，是华夏民族悠久的道德传统。几千年来，它代代相传，从没断过薪火。

浙江林学院一年级有个学生叫刘霆。六年前，他的母亲患了尿毒症。为了治病，不仅耗尽家里的积蓄，连房子也卖掉了。

2005年9月刘霆考上大学。为了既能上学，又能照顾母亲，19岁的他，毅然背着母亲走进大学校门。他以每月靠動工俭学的5。元钱作补贴，生活十分艰难。为了安置母亲，他花了15。元钱，在学校附近租赁了一间十来平方米的小房。房间在四楼，而且朝北，一年四季见不到阳光。母亲没有力气上下楼，他就常背着母亲出来晒太阳。

他几乎把所有的课余时间都用来照顾母亲。为此，他学会了打针、量血压、洗衣、做饭……他一方面用孝心守护着母亲，另一方面用顽强的毅力坦然地面对生活。他的事迹感动了社会。

还有一个年轻人叫阿豪。二十六年前父亲把他带到了这个世界上来，他曾欢快尽情地享受着宽厚的父爱。谁能料到，二十六年后，阿豪竟用自己年轻的肾脏，重新点燃起父亲生存的希望。阿豪捐出的左肾已成功地植入身患尿毒症的父亲体内。

阿豪红着眼圈，提起父亲的养育之恩：

“小时候为了养家，父亲独自一人到广州建筑工地做散工，每天不是抬就是挑，一个月才赚几百元钱。父亲舍不得吃，舍不得穿，都攒起来给我们交学费。由于父亲的辛劳，我们姐弟几个都没挨过饿。三个姐姐和我都中学毕业，弟弟还念完了大学。”

为救父亲一命，他舍弃了自己的宝贵器官，这怎能不感天动地呢！

恪尽孝道是民族的美德。王希海的父亲1980年因脑溢血成了植物人。母亲体弱多病，弟弟又患先天性肢体残缺。全家的重担都落在了当时23岁的王希海肩上。面对种种不幸，王希海先是毅然放弃了去马来西亚工作的机会。为了护理父亲，又跟单位请了长假，直至下岗失业。

二十四年来，王希海舍弃了自己的一切，舍弃了青春年华，舍弃了美好婚姻。他一直在无微不至地照顾着父亲，连父亲咳不出痰，他都千方百计用胶皮管将痰口对口地吸出来。

王希海从青年走到中年，已经47岁了。他为了救父亲，无怨无悔。能孝到这个分上，不是顽石也要流泪吗？

羔羊尚知跪乳，乌鸦尚知反哺，何况人呢？

孝是有继承性的。你孝，你的子女对你也孝；你不孝，你的子女对你也不会孝。这叫种瓜得瓜，种刺得刺。

愿天下父母都能生有所养，老有所终；愿天下子女都能恪守孝道，善待老人。

谁都有老的时候呀！

26 “孝子”的苦恼

谁家没有老人？谁个永远不老？

老人辛苦了一辈子。他们风里来雨里去，经历了多少沧桑，咀嚼了多少磨难，体味了多少艰辛，才把一个千蹒跚学步的孩子，培养成了步履矫健的帅男靓女。他们那一张张黝黑苍老的脸上，不知记录下多少期望，雕刻下多少等待。

然而他们期望、等待的是什么呢？不是大把的金钱，不是可口的佳肴，而是晚辈的噓寒问暖，儿孙的亲密笑容……

可儿女们又做了些什么呢？

“等我有了钱，一定让我爸我妈过上好日子。让他们去旅游，让他们每餐四菜一汤…”许多年轻人都常常这样设想。

可斗转星移，当年的苦孩子长大了。

他们挣了些钱，都结婚用了。

又过了几年，要买房子，买家具，买保险……

又过了几年，有孩子了，又要雇保姆，物色优秀的幼儿园……

孩子上学了，又要攒学费，请家教……

在这样无休止地费神操心、忙忙碌碌中，想做孝子的，却忽视了远在另一个角落里的父母。他们没有注意到父母头上的白发，没有注意到父母满脸的皱纹，没有注意到父母日益下弯的身躯，更没有注意到父母还有什么要求，还有什么想法。

此时，这些想做孝子的，可能还在想：

“等我再有些钱，有些闲钱，就请他们好好吃一顿，好好玩一场，和和美美地照一张全家福……”

然而，在你去攒这些闲钱的时候，忽然有一天会发现这些闲钱已无法再花出去了。父母已经不需要了，他们或去不了大饭店，或赏不了桂林山水，或卧床看不了高清数码电视……甚至他们离开了，永远地离开了。这就叫“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”你等得起，年迈的父母却等不起呀！

这痛，想做孝子的永远无法弥补；这伤口，想做孝子的永远无法愈合。

其实，“钱”并不是回报父母的唯一方式。也许可以写封信或在电话里拉拉家常；也许可以常回家看看；也许可以量力而行，花少许钱而让父母快乐……

你想过了吗？钱没有挣够的时候，但人的生命却有尽头。请不要再给自己寻找不孝的借口吧！

P52-56

青少年及关心下一代健康成长的人们，都应当读读《微笑的心灵》这本书。

作者梁希厚先生执著、赤诚于教育，令人敬佩。他虽历经风雨，但教书育人之火却熊熊不熄。爱事业，爱学生，是他不竭之财富，也是他生命之魂。他于古稀之年还为万千学子敲击键盘。在完成了《没有摘不下的星辰》、《新学习时代》、《古诗词讲坛·长沟流月去无声净、《少男少女的烦恼》之后，又与从政多年、为人敦厚、文笔犀利的老学生毕可仁同志一起，写就了这本教育理念全新的《微笑的心灵》。

读罢书稿，感动不已。他们以炽热的爱心，仿佛漫步在夏夜星空下的小溪边，牵手簇拥在莘莘学子的膝前，娓娓诉说着一个个动人的故事——从人到人生，从人世到人伦，从古到今，从现在到未来，谈得那么热切，那么委婉，那么真诚。这种以自己的心温暖别人的心，以别人的火点燃自己的火的人性化教育方式，摆脱了传统的训斥说教，体现了教育无痕的理念，是思想品德教育的创新。

本书记述的虽然都是些平平凡凡的小事，但平平凡凡的小事，却折射出人性的璀璨。平凡到极致就是伟大，伟大到极致就是平凡。书中那动人的情节、澎湃的激情、深刻的哲理——这三者的有机合成，就谱写出一首首雄伟壮“做人交响曲”。它慷慨激昂，庄严圣洁，猛烈地震颤着人们的心灵，尤其是青少年的心灵。

仰望夜空，那每一颗星星都是美的；俯瞰大地，那每一株青草都是美的；天地之间，那生存着的每一个生灵也都是美的。天地人的和谐，才是美的最高境界。

读读《微笑的心灵》吧，它的每篇文章都会使你感悟，都会让你获得美的享受，都会成为你成长的拐点、界石和里程碑。

王克玉

2008年3月

做人不难，像“人”字结构一撇一捺那样简单。是人都有人性，而人性是天然的，率真的，不加掩饰的。为人处世，交际往来，只要拿出真实的人性就够了。人性是什么？人性就是责任心、良心、忠心、善心、爱心、关心……这些“心”每一个人都具有，随时随地、全天候都可以拿出来。这怎么能说做人难呢？

敞开心扉去做人做事，光明磊落去做人做事，阳光底下去做人做事。做对了，坦然；做错了，也坦然。问心无愧，不负己心，足矣。不做亏心事，不怕鬼敲门；天塌不下来，地陷不下去，安稳得很，哪那么多难呢？

可见，不是做人难，而是正己难。

若时时以利己之心去度量人间冷暖，若处处以顾己之腹去思忖世态炎凉，那做人岂能不难？说话总是前怕狼后怕虎，疑虑重重，唯恐妨碍了自己的前程；做事总是瞻前顾后，举棋不定，生怕损害了自己的利益……这样做人岂能不难？说做人难的人，其实是自找的，是作茧自缚呀。本来是鸟却不能飞，本来是鱼却不能游，有话不敢欢畅地说，干事不能尽情地做，使自己上下左右动弹不得。这样做人怎么能不难呢？

做人难与不难只在于能不能抛弃“私心”的一念之间；做人难与不难只在于有没有冰清玉洁的良好心态。不管是少年、青年、老年，如果都能保持童心、童真、童趣，如果人的心态都能回归到天真、纯洁、诚实的孩提时代，那做人非但不难，还是极大的乐趣呢！

可在大千世界中，为什么那些原本是圣洁的天使，有的却堕落了呢？要知道，那些堕落者也曾是阳光灿烂的帅哥靓妹，也曾是天真烂漫的翩翩少年，也曾是稚嫩可爱的孩童。

“孟母三迁”为哪般？关键在于环境的好与坏。无怪古代哲人墨子，当看到雪白的丝线放进染缸变黑之后，哭了。哭什么呢？他为白丝线的命运而惋惜，他为把白丝线染黑的环境而痛苦。

不良环境不仅能染黑白丝，也能染黑人。这叫“近朱者赤，近墨者黑”。

环境的重要性是毋庸置疑的。无论社会环境、文化环境、教育环境、家庭环境、学习环境，还是现在的铺天盖地、五花八门的网络、多媒体环境等，它们对人，尤其是对不谙世事的青少年的成长过程，都起着举足轻重的作用。

然而，就像人不是随便什么细菌、病毒就能被撂倒一样，人也不是随便什么诱惑、污秽就能被拖下水的。

每个人都有天生的防御能力，这防御能力就是人性的善良。“人之初，性本善”，我们把它称之为精神上的先天性免疫力。它是人避免邪恶侵扰的第一道防线。

那么单靠精神上的先天性免疫力就能阻挡邪恶吗？不能，还必须要有后天的，即我们称之为精神上的获得性免疫力。它是避免邪恶侵扰的第二道防线。

精神上的获得性免疫力从哪里获得呢？从生活，从酸甜苦辣的生活中获得。那么是什么记录了那些花红柳绿、山高海深的纷繁生活呢？是几千年来人们用自己的血与泪凝练出的与天奋斗、与地奋斗、与人奋斗的饱含哲理的一串串感天动地的人性故事。

人都是在不断的感动中成长、壮大起来的。人每感动一次，就会明白一点点，醒悟一点点。感动的次数多了，明白、醒悟的一点也就多了。一点点多了，不就成了面吗？那面就是人生观、道德观，那面就是怎样做人，怎样做事，怎样生活。

教育的实质，就是张扬人性，张扬真善荚。

教育手段的实质，就是以情、以理感动人心。

人被感动了，就会有所悟。悟能使人体味什么是冷暖、悲欢；能使人明白什么是关爱、冷漠；能使人懂得什么是正义、邪恶……当悟到高潮时，那被激活了的人的思想情感的音符，就会重新排列组合谱写出一曲曲雄庄、高雅的乐章。

感动是看不见的心潮澎湃；感动是对人性的温馨向往；感动是存在于心中的完美偶像；感动是弹拨真善美三弦琴的倾心歌唱。

如果你在生活中曾为天感动过，曾为地感动过，曾为人感动过，那么总会有一天，你也能感动天，感动地，感动人。那时，你就会成为人见人敬的人，人见人爱的人，人见人夸的人。

让我们在感动中成长，在感动中成熟，在感动中成仁吧！

本书在写作的过程中，得到了原山东省委常委、组织部部长、省人大常委会原副主任，现任山东省关心下一代工作委员会主任王克玉的关怀、支持和指导。他在纷繁的政务中审阅了书稿，从书名、文字，到版面设计与安排，都作了精心的推敲，并热情地挥笔作序。一位领导者为这本小书反复斟酌、思虑再三，这正浸透了他对下一代的眷眷舐犊之情。在此我们表示崇高的敬意和衷心的谢意。

作者

2008年3月