本书强调以生活为中心的生涯教育课程方法，认为人生的生涯角色可分为四个：工作人员、家庭成员、公民/志愿者和活动，然后再探讨相关的技能以及如何让学习者获得相应的技能。

本书不仅对特殊儿童的生涯发展和衔接教育具有相当重要意义，而且对正常儿童的教育也有着重要的借鉴和启发意义，因此，对于广大普通教育工作者、教育管理人员、学生家长以及其他参与者来说，这本书是一本难得的参考资料。

本书呈现了一个全面的功能生活技能课程模式和框架——“以生活为中心的生涯教育轻度/中度课程”。这一课程的产生和发展已经经历了二十多年，课程为有特殊学习和行为需要的学生提供指导方针和专门的信息，这些方法和信息能够与普通学业课程对接，从而成为一个全面的、功能性的生活技能方法，把学生打造成为富有成效的社会成员。目前，美国各地采用这一课程模式的学区已经形成了气候，许多学区都在用这一模式及其相应材料给学生提供一个更加实用的生活技能方法，引领学生顺利地走出学校步入社会生活和社会工作岗位。本书还涉及了其他一些模式以及一些相关的课程材料和资源，读者可获得信息以深入探究。

总序

原书序

中文版序

前言

第一部分 生活技能/衔接概述

第一章 有特殊学习和/或行为需求的学生的教育

 先行思考题

 本章概述

 本章瞭望

 满足需要

 辍学预防

 改革挑战

 影响教育改革的主要力量

 1990—2001年期问的立法

 一体化教育服务

 自我决策

 本章评论

 活动

第二章 功能生活技能课程教学法

 先行思考题

 本章概述

 本章瞭望

 功能生活技能课程

 衔接/生涯教育

 衔接教育

 本章评论

 活动

第三章 以生活为中心的生涯教育(LCCE)轻度

 中度课程计划

 先行思考题

 本章概述

 本章瞭望

 以生活为中心的生涯教育轻度/中度课程模式

 LCCE轻度课程材料

 LCCE中度课程相关材料

 采用LCCE轻度/中度课程的逻辑依据

 本章评论

 活动

第二部分 家庭支持和社区姿漏

第四章 家庭支持

 先行思考题

 本章概述

 本章瞭望

 对有特殊学习和/或行为需求的群体认识的历史回顾

 教育过程中家庭的参与

 家长一专业人士合作伙伴关系的策略

 衔接计划中的家庭关注

 本章评论

 活动

第五章 机构、组织和信息资源

 先行思考题

 本章概述

 本章瞭望

 政府机构

 利用机构途径

 组织

 信息资源

 本章评论

 活动

第六章 工商业的参与

 先行思考题

 本章概述

 本章瞭望

 1900年《美国残障人法案》

 教育合作伙伴关系

 雇主的贡献

 让工商业参与进来

 雇主资源

 患有严重残障的学生

 本章评论

 活动

第三部分 衔接教育

第七章 功能衔接评价

 先行思考题

 本章概述

 本章瞭望

 功能衔接评价

 衔接/生涯评价和LCCE课程评价方法

 本章评论

 活动

第八章 衔接计划

 先行思考题

 本章概述

 本章瞭望

 衔接概念

 个性化教育和个性化衔接教育计划

 LCCE中的IEP和ITP

 本章评论

 活动

第九章 功能衔接材料和资源

 先行思考题

 本章概述

 本章瞭望

 衔接材料/资源选择及教学

 库克的让衔接材料/资源符合学生个性化需要的任务分析模式

 对学习者的了解

 学习者一材料/资源的匹配

 与LCCE轻度/中度课程计划关联的州标准

 本章评论

 活动

第十章 自我决策

 先行思考题

 本章概述

 本章瞭望

 自我决策

 菲尔德和霍夫曼的“自我决策”模式

 威默尔自我决策模式的基本特点

 本章评论

 活动

第四部分 衔疆教学实施方法

第十一章 日常生活技能

 先行思考题

 本章概述

 本章瞭望

 教授以生活为中心的生涯教育轻度课程的日常生活技能

 以生活为巾，心的生涯教育轻度能力

 教授以生活为中心的生涯教育中度课程巾的日常生活技能

 以生活为中心的生涯教育中度课程能力

 以生活为中心的生涯教育轻度/中度课程融合实例

 本章评论

 活动

第十二章 个人—社会技能

 先行思考题

 本章概述

 本章瞭望

 传授以生活为中心的生涯教育轻度课程中的个人—社会技能

 以生活为中心的生涯教育轻度课程能力

 传授以生活为中心的生涯教育中度课程中的个人—社会技能

 以生活为中心的生涯教育中度课程能力

 本章评论

 活动

第十三章 职业指导和预备技能

 先行思考题

 本章概述

 本章隙望

 就业指导

 职业预备技能

 以生活为中心的生涯教育轻度课程能力

 以生活为中心的生涯教育中度课程能力

 本章评论

 活动

第五部分 以生活为巾心的生涯教胄轻度/中度课程的实施

第十四章 以生活为中心的生涯教育轻度/中度课程的开发

 先行思考题

 本章概述

 本章瞭望

 课程改革的过程

 有关课程的考量

 LCEE轻度/中度课程

 LCEE轻度/中度课程实施过程

 LCEE轻度/中度课程例证

 本章评论

 活动

第十五章 衔接教育关键问题及未来发展方向

 先行思考题

 本章概述

 本章瞭望

 衔接教育关键问题

 一些问题和需求

 未来的发展方向

 本章泮论

 活动

词汇表

参考文献

译后记