《白话资治通鉴(插图版)》编著者李伯钦。
本书体例上,保持了原书十六朝编年体的特点,但在卷目上做了精细的挑选、删节,在尊重原书的连贯性的同时,避免了历史的厚重、繁冗又不失其古朴、高雅的气质,而且也更贴近于现代人追求清爽、雅致阅读的需要。总体而言,本书简而不约、涵而不平,能够还原历史却不为历史所牵绊,于洒脱干练中尽显大方有致。
形式上,采取白话选本的形式,把晦涩、难耐的古代文言转化为现代人喜闻乐见的生动语言,将史书的厚重又去掉一层,使读者不再为看古文发愁,放下阅读辛苦的心理包袱,能以平和安然的态度将阅读进行下去,最后与文章、与内容、与个人融合,从中找到亲切、熟悉的感动和期待。
叙述上,在忠于原文的基础上尽量做到表达通俗,使读者阅读起来不会有文字理解方面的缺失,更不会有隔膜和排斥产生,让阅读顺畅、有序,让内容浅显、明了,帮助读者很快进入阅读角色,调动阅读思维,尽可能地照顾到阅读时间和阅读效率之间的平衡,从而实现从容阅读、轻松阅读的目的。
《白话资治通鉴(插图版)》编著者李伯钦。
《白话资治通鉴(插图版)》内容提要:《资治通鉴》是学史、研史者不可不读之书;又是领导国家者不可不读之书,普通大众不可不读之书。白话版《资治通鉴》以完整的十六朝编年体例,精心的卷目选择,切合时代精神,呈现优雅姿态。简洁的白话选本形式,丰富的日常语言,排除古文障碍,平衡阅读感觉。通俗的现代文表。
楚国的左尹项伯,是项羽的叔父,向来与张良要好,于是连夜驰马到刘邦军中,私下里会见张良,将这些事情垒对他说了,想要叫张良同他一起离开,说道:“别跟刘邦一块儿死啊!”张良说:“我为韩王伴送沛公,而现在沛公遇有急难,我若逃走是不义之举,我不能不告诉他。”于是张良即进去将项伯的话全都讲述给刘邦。刘邦大吃一惊。张良说:“您估计您的兵力足够抵挡项羽的吗?”刘邦沉默了一会儿道:“的确不如他呀。这可该怎么办呢?”张良说:“请让我去告诉项伯,说您绝不敢背叛项羽。”刘邦道:“您是怎么与项伯成为故交的?”张良说:“在秦的时候,项伯与我有交往,他曾经杀过人,我救了他。现在事情紧急,所以幸亏他前来告诉我。”刘邦说:“你与他谁大谁小?”张良道:“他比我大。”刘邦说:“您替我唤他进来,我将把他当作兄长来对待。”张良于是出去,坚持邀项伯入内;项伯便进去与刘邦相见。刘邦手捧酒杯向项伯敬酒祝福,并与他约定结为亲家,说:“我进入关中,一点东西都不敢沾边,只是登记官民,封存府库,等待着项羽将军的到来。我之所以派将领把守函谷关,是为了防备有其他盗贼出入和有不意事件发生。我日日夜夜盼望着将军驾临,哪里敢谋反啊!希望您能把我不敢忘恩负义的情况详尽地告知项将军。”项伯答应了,对刘邦说:“你明日不可不早些来亲自向项王道歉啊。”刘邦说:“好吧。”项伯于是当夜就赶回去,到达军营,将刘邦的话全都报告给项羽,并趁机道:“要不是刘邦先攻下关中,您又怎么敢进来呀?!如今人家建立了大功却要去攻打他,是不仁义的。不如就因此好好地对待他。”项羽同意了。
第二天,刘邦带领一百多骑随从到鸿门来见项羽,道歉说:“我与将军您合力攻打秦,您在黄河以北作战,我在黄河以南战斗,没想到自己能先进入关中破秦,得以在这里与您重又相见。如今有小人搬弄是非,使您和我之间产生了隔阂。”项羽道:“这是您的左司马曹无伤散布的流言,否则的话,我何至于如此啊!”项羽于是就留刘邦与他一起喝酒。范增频频向项羽使眼色,并三次举起他所佩带的玉块暗示项羽杀刘邦,项羽却只是默然无反应。范增便起身出去,招来项庄,对他说:“项王为人心慈手软,还是你进去上前给刘邦敬酒,敬完酒,你就请求表演舞剑,然后乘势在坐席上袭击刘邦,杀了他。不然的话,你们这些人都将成为他的阶下囚了!”项庄于是进去为刘邦祝酒,敬完酒后,项庄道:“军营中没有什么可用来取乐的,就让我来为你们舞剑助兴吧。”项羽说:“好哇。”项庄于是拔剑起舞。项伯见状也起身拔剑起舞,时时用身子遮护刘邦,使得项庄无法行刺。
于是张良来到军门见樊哙。樊哙说:“今天的情形怎么样了?”张良说:“现在项庄拔剑起舞,他的用意却常在沛公身上啊。”樊哙道:“事情紧迫了,我请求进去,与他拼命!”樊哙随即带剑持盾闯入军门。军门的卫士想要阻止不让他进去,樊哙就侧过盾牌一撞,卫士便扑倒在地。樊哙于是入内,掀开帷帐站在那里,怒目瞪着项羽,头发直竖,两边的眼角都睁裂开了。项羽手按剑,跪起身,说道:“来客是干什么的?”张良说:“是沛公的护乘卫士樊哙。”项羽道:“真是壮士啊!赏给他一杯酒喝!”左右的侍从即给了他一大杯酒。樊哙拜谢后,起身站着一饮而尽。项羽说:“再赏给他猪腿!”侍从便又拿给他一条生猪腿。樊哙将他的盾牌倒扣在地上,把猪腿放在上面,拔出剑来切着大口地吃了。项羽说:“壮士,你还能再喝酒吗?”樊哙道:“我连死都不怕,一杯酒难道还值得推辞吗!秦王的心肠狠如虎狼,杀人唯恐杀不尽,用刑惩罚人唯恐用不够,致使天下的人都起而反叛他。怀王曾与各路将领约定说:‘先打败秦军进入咸阳城的人,封他为王。’现在沛公最先击溃秦军进入成阳,一点东西都不敢染指,就率军返回霸上等待您的到来。像这样劳苦功高,您非但不给予封地、爵位的奖赏,还听信小人的谗言,要杀有功劳的人。这是在重蹈秦朝灭亡的覆辙呀,我私下认为您的这种做法是不足取的!”项羽无话可答,就说:“坐吧。”樊哙于是在张良的身边坐下了。
坐了不一会儿,刘邦起身去上厕所,趁机招呼樊哙出来。刘邦说:“我现在出来,没有告辞,可怎么办?”樊哙道:“现在人家正好比是屠刀和砧板,我们则是鱼肉,还有什么好告辞的!”于是刘邦就走了。鸿门离霸上四十里,刘邦撇下车马,抽身独自骑马而行,樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人手持剑和盾牌,快步相随,经骊山取道芷阳,抄小路奔向霸上。留下张良,让他向项羽辞谢,用白璧敬献给项羽,玉斗献给亚父范增。刘邦临行前对张良说:“从这条路到我们的军营,只不过二十里地。估计着我已经到达军中时,您再进去。”刘邦已走,抄小道回到军营,张良方才进去告罪说:“沛公不胜酒力,无法来告辞,特派我捧上白璧一双,以连拜两次的隆重礼节敬献给将军您;玉斗一双,敬呈给亚父您。”项羽说:“沛公现在哪里?”张良道:“他听说您有意要责备他,便抽身独自离去,现在已经回到军中了。”项羽就接受了白璧,放到坐席上。亚父范增接过玉斗后搁在地上,拔剑击碎了它们,说:“唉,小子不值得共谋大业!夺取项将军您天下的人,必定是刘邦。我们这些人眼看着就要被他俘获了!”刘邦到达军中,立即杀掉了曹无伤。
隔了几天,项羽领兵西进,大肆洗劫屠戮成阳城,杀了已经投降的秦王子婴,放火焚烧秦朝宫室,大火燃烧三个月不熄。又搜取秦朝的金银财宝和妇女向东而去。秦地的老百姓为此大失所望。韩生劝说项羽道:“关中依恃山川河流为屏障,是四面都有险要可守的地方,土地又肥沃,可以在此建都称霸。”
P44-P45
经典,应该说是中华传统文化的典范之作,充分体现关心社会和人民群众的“经世治国”精神。它包含的范围十分宽泛:有古人关于天人合一的哲学思考、探索与总结;有历代史学大家对当世政治军事、社会生活等各方面的真实记录;也有古人抒发真情而传唱至今的诗词歌赋;还有那些汇集自身与前人经验而成的、对后辈子孙的谆谆教诲之言。它们或蕴含着古圣先贤们的智慧深见,或承载着古人对人生、世态的感悟感慨,或记录着曾经的一幕幕真实的历史过程……品读这些经典,如同饮啜醇酒,回味无穷。读者可以从中收获心得,换种角度重新品味当前的生活;也能够从中欣赏到古诗文的优美,陶冶自己的性情;可以还原那些尘封己久的历史场景,了解历史的真相;甚至可以学习古人行文中的美意巧技,应用到自己日常的遣词造句之中,别有一番趣味。
博大精深的中华民族优秀传统文化,造就了一代代倾心尽力、总结提炼人类智慧成果精粹的学子。因此整理与复原中国经典原籍,磋商旧学,培养新知,应是我们今天的文化责任。我们应该传承与创新文化,引领可持续的发展。
显而易见,经典的价值的确无可厚非。但它们产生的时空毕竟离我们已经遥远了,远的有数千年以前的,近的至少也有一二百年。这就意味着,我们在阅读古代经典的时候,有必要进行思索和选择,选择最适合我们阅读、最有审美价值的部分,这样才能让阅读更有收获,让读书的体验更为舒心。张良辞汉王返回韩国,汉王送他至褒中,他劝汉王烧毁栈道,防备各诸侯偷袭,也向项羽表示无东
“家藏四库系列”丛书就体察到了读者的这种需求。在各位读者面前的这套丛书,本着选取经典、还原经典的原则,从经典中选取最适读的典籍,保留下最为精华的篇章,以高水平的文本质量,将这道经典大餐原汁原味地展现在读者面前。轻松展卷,就开始我们品味经典的阅读时间了。原文解读既葆有古典的韵昧,又让读者品读原意:栏目安排既有作者简介、题解,交代作品背景,又有注释、译文、评析,深入地解读作品;版面设计上则讲究让读者赏心悦目。这套丛书对自己的理念阐述得十分清晰:典籍中的经典,精粹中的精华;原汁原味地将先贤智慧清晰呈现,做到真正地便于阅读,加深理解。
阅读经典,普及经典,关注中国历史文化的传承与发展,加速中华民族文化的伟大复兴。
谨为这套丛书作序,以表致我们对文化发展前程的远望。
为人君而不知《通鉴》,则欲治而不知自治之源,恶乱而不知防乱之术,为人臣而不知《通鉴》,则上无以事君,下无以治民;为人子而不知《通鉴》,则谋身必至于辱先,做事不足以垂后。
——胡三省
以一生精力成之,遂为后世不可无之书。
——顾炎武