1．固定的把尿时间是非常重要的，一是培养幼儿固定的生物钟，二是养成良好的习惯。据心理学研究统计，一个习惯的养成一般要重复21次。
2．每次点名让妈妈把尿，说明妈妈与幼儿之间有一股天然的纽带联结着，有很强的依恋关系，是幼儿满足内心安全感的一种强烈需要。平时由于妈妈能给予幼儿更多的生活起居方面的照顾，于是与幼儿之间形成了某种更为紧密的默契。
老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长大点啊！”萝卜越长越大，大得不得了。
老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，“嗨哟嗨哟”拔呀拔，拔不动。老公公喊：“老婆婆，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。”
老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊：“小姑娘，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。”
小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊：“小狗儿，快来帮忙拔萝卜！”“汪汪汪！来了，来了。”
小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：“小花猫，快来帮忙拔萝卜！”“喵喵喵！来了，来了。”
小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：“小耗子，快来帮忙拔萝卜！”“吱吱吱！来了，来了。”
小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟嗨哟”拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！
他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
1．豆豆语言表达与沟通能力确实有明显的提升与进步，这点作为家长的我感到非常自豪与欣慰。平时我们常常给豆豆朗读各种童话故事及各种优秀的绘本故事。此外家长还要耐心地聆听幼儿的语言表达，多多与幼儿进行沟通。刚开始幼儿不能很好地表达时，不要立即打断，保护好幼儿强烈的表达欲望。
2．“听到老师说表现棒的就可以得到漂亮的贴画，豆豆马上就大声地数数，”从幼儿心理角度分析，这时幼儿会顺从甚至更积极的原因是自我意识在完善过程中，需要外界的肯定与加强，也是幼儿好胜心的一种呈现。针对这个阶段的幼儿，老师这样引导的方式是可取的，幼儿的“潜意识转化力”是通过自我暗示与外在暗示两种方式呈现，由于年龄偏小，更要借助于外在暗示的力量给予启发。
爸爸妈妈、小宝贝围坐成一圈。爸爸把一包贴纸展示给小宝贝看，说：“我想在你身上贴一张贴纸，你喜欢哪一张？”小宝贝选了一张之后，爸爸又问：“你希望我贴在哪里？”小宝贝告诉爸爸想要贴的位置，爸爸就把贴纸贴在相应的地方。然后小宝贝就接下去问坐在旁边的妈妈同样的问题。每个人都问了一遍且身上都贴了张贴纸之后，第一轮游戏就结束了。游戏可反复进行。
游戏目的：培养孩子的语言表达。
注：如果没有贴纸，也可以先引导幼儿作画，用画好的画来做游戏。
口吃俗称结巴，是言语节律和流畅性的障碍，常常表现为说话时有些字难以发出音、字音重复和语流阻滞。出现口吃的原因很多，部分是生理因素所致，更多的是心理因素。
对策：消除孩子的紧张或焦虑感，要耐心讲解并认识其危害性。家长或老师可以先一个字一个字地发音，让孩子模仿。整句话模仿得不错时，可以通过称赞来进行正面强化。同时，要注意的是，处于2～4岁年龄段的孩子，无论多么聪明都会有不能顺利表达意思的时候，因此一着急就有可能出现结巴，这时家长无须过分担忧。
1．培养幼儿与陌生人进行良好的人际交往。首先要对幼儿的气质特点有充分了解，掌握幼儿的趋避性分值，这方面通过脑波与指纹交叉比对检测可以获知，然后才可因材施教，明明白白育儿。当然也可以通过经验判断，如幼儿面对陌生人群或陌生环境时，表现出来的是接受、从容得多还是逃避、害怕得多，重点在于自信心的建立。其次作为家长要以身作则，创造幼儿与同伴交往的各种机会。
2．这个阶段幼儿情绪易变，也较难进行自我控制。常常会跟父母顶嘴，或跟父母的要求反着来，如长时间看动画片、抢他人玩具、不按时睡觉，想要的东西立刻就要给她，否则用哭闹或倒地翻滚来示威，这时家长要耐心给予安抚，忌情绪波动大。
战国时期，有一个叫公明仪的音乐家，他能作曲也能演奏，七弦琴弹得非常好，弹的曲子优美动听，很多人都喜欢听他弹琴，人们很敬重他。有一天，他来到郊外，春风徐徐地吹着，垂柳轻轻地动着，一头黄牛正在草地上低头吃草。公明仪一时兴致来了，摆上琴，拨动琴弦，就给这头牛弹起了最高雅的乐曲。老黄牛在那里却无动于衷，仍然一个劲地低头吃草。
公明仪想，这支曲子可能太高雅了，该换个曲调，弹弹小曲。老黄牛仍然毫无反应，继续悠闲地吃草。公明仪拿出自己的全部本领，弹奏最拿手的曲子。这回呢，老黄牛偶尔甩甩尾巴，赶着牛虻，仍然低头闷不吱声地吃草。
最后，老黄牛慢悠悠地走了。换个地方去吃草了。
公明仪见老黄牛始终无动于衷，很是失望。人们对他说：“你不要生气了！不是你弹的曲子不好听，是牛根本听不懂啊！”P25-31