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书名 左手赏识右手批评
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作者 林越
出版社 北京理工大学出版社
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简介
编辑推荐

不时的赏识。可以帮助孩子扬长避短,可以帮助孩子建立信心,可以帮助孩子自立自强!可以帮助孩子重新振作。

适当的批评,可以帮助孩子及时纠正错误,可以帮助孩子增强耐挫力。可以帮助孩子形成正确的是非观,可以帮助孩子建立规则意识。

《左手赏识右手批评》由林赵编著,收录了世界上最成功的家庭教育实用方案,是爸爸妈妈们教育孩子的成功宝典。

内容推荐

左手赏识,右手批评,世界上最成功的家庭教育实用方案。

赏识和批评是父母教育孩子的两种重要手段,做父母的都离不开它们。不时的赏识,可以帮助孩子扬长避短,可以帮助孩子建立信心,可以帮助孩子自立自强,可以帮助孩子重新振作;适当的批评,可以帮助孩子及时纠正错误,可以帮助孩子增强耐挫力,可以帮助孩子形成正确的是非观,可以帮助孩子建立规则意识。赏识和批评是一门艺术,父母,只有科学地认识它们、合理地运用它们,才能在教子过程中起到事半功倍的效果。

《左手赏识右手批评》由林赵编著,收录了世界上最成功的家庭教育实用方案,是爸爸妈妈们教育孩子的成功宝典。

目录

第一章 赏识教育给了我们什么

1.赏识教育是充满人情味、富有生命力的教育/002

2.赏识创造的奇迹/003

3.每个孩子都需要赏识/005

4.赏识不是万能的教育手段/007

第二章 赏识不是万能的,要了解孩子

1.赏识要因人而异/011

2.尊重孩子的与众不同/014

3.了解孩子的性格特征/016

4.发现孩子的优势潜能/019

5.赏识要抓住孩子的心理/023

6.不要认为孩子一好百好/027

第三章 赏识不要随意,要掌握好时机

1.在孩子进步时赏识/031

2.在孩子努力时赏识/035

3.在孩子缺乏自信时赏识/038

4.在孩子失败时赏识/041

5.在孩子取得好成绩时赏识/044

6.在孩子做好事时赏识/047

7.在孩子创新时赏识/049

第四章 赏识不要单一,方法要多样

1.不同年龄的孩子,赏识的方式不一样/055

2.以精神鼓励为主、物质奖励为辅/058

3.在别人面前赏识/062

4.间接赏识的效果更好/064

5.建设性地赞美/068

6.引导孩子自我赏识/070

第五章 赏识不要过分,要有原则

1.赏识一定要有标准/075

2.赏识的内容要具体/077

3.赏识不是迁就孩子/080

4.赏识要恰如其分/083

5.赏识不要急于求成/085

第六章 赏识不要过假,要有真情实感

1.赏识要发自内心/090

2.赏识要尊重孩子/092

3.赏识要宽容/096

4.赏识要信任孩子/099

5.赏识重在激励/103

第七章 为什么需要批评

1.教育同样需要批评和惩戒/108

2.没有批评的教育不是完整的教育/110

3.批评要把握好“火候”/112

第八章 批评不是打骂,要抓住孩子的心理

1.用心理制裁代替直接批评/115

2.低声批评效果更佳/118

3.让孩子自己去反省错误/121

4.批评要与表扬结合/125

5.在孩子心情平静后再批评/128

6.批评一定要说明理由/131

第九章 批评不可随时随地,要掌握时机

1.唠叨式批评会伤害孩子/135

2.不要在公众场合批评孩子/138

3.不要在情绪冲动时批评孩子/141

4.如果批评,请及时/143

5.最好的批评是“事先预防”/146

6.不要在饭桌上批评孩子/150

第十章 批评不要过火,要让孩子接受

1.暗示式批评更易被接受/154

2.用故事启发、批评孩子/158

3.幽默,让批评变得美丽/161

4.以鼓励代替批评/164

5.要使用恰当的语气/167

6.批评时,允许孩子辩解/169

第十一章 批评时不可乱说,要选择内容

1.不要以自己的喜好批评孩子/174

2.批评要客观,要实事求是/177

3.批评孩子应就事论事/180

4.不要和别的孩子比较/182

5.选择建议式批评/186

6.批评孩子,父母的观点要一致/189

第十二章 批评有禁忌,要尊重孩子

1.不要冷冰冰地批评/194

2.不要给孩子贴负面标签/197

3.不要用恐吓、威胁的方法批评/201

4.不要言行不一致/204

5.不要一丑遮百俊/207

6.不要盯着孩子的缺点不放/209

7.批评不要讽刺挖苦/211

试读章节

我国的家庭教育多年来深受儒家文化的影响,注重的是“师道尊严”“君君臣臣,父父子子”。等级观念分明,孩子对父母、师长恭敬有加;教育方法以严厉为主,“严师出高徒”“棒下出孝子”,孩子一旦犯下错误就会战战兢兢,寝食不安。

在很多中?人心里,教育孩子就是训导、严责、打骂,就是要摆出高高在上、盛气凌人的架势,让孩子唯唯诺诺,唯命是从;孩子即使有优点、有进步,也被指出“要谦虚,不要骄傲”“继续努力,争取好上加好”;让孩子见了自己,就像老鼠见了猫一样,才是成功的家长。这种教育观念至今仍然存在。

但是,到了现代社会,这种传统的教育孩子的观念越来越显示出其弊端--抹杀了孩子的个性发展,压抑了孩子的潜能,直接造成很多孩子产生了自卑、怯懦等心理疾病。

这个时候,赏识教育的提出,让人眼前一亮。全新的教育理念对传统的教育观念产?了巨大的冲击,人们好像发现了一把神奇的教育武器。

心理学家威廉.杰姆斯说:“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏,这是人类区別于动物的地方。”有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”可见赏识教育就是充分肯定孩子,通过心理暗示,不断培养孩子的自尊心和自信心,从而使其不仅有勇于进取的信心,也能有不断进取的动力。赏识教育是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。

赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒;而传统教育的特点?注重纠正孩子的缺点和短处,容易使孩子自暴自弃。缺乏赏识、肯定、赞美的激励机制,很多时候孩子显得动力不足。

威谱·詹姆斯还发现,一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受过激励后,其能力是激励前的3-4倍。因而在孩子的成长过程中,赏识激励至关重要。

“你真行”,“你真棒”这些话出现在父母、老师的嘴里,确实能很好地激发孩子的积极性和自信心。苏霍姆林斯基说:“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量,它可以促进儿童产生好好学习的愿望。”

P2-3

序言

赏识和批评是父母教育孩子的两种重要手段,做父母的离不开它们。同时,怎样运用好赏识和批评,也是每一位父母必须学习的内容。

有人说:“好孩子是夸出来的。”的确,每个孩子在成长的过程中都需要赏识,就像庄稼需要阳光和雨露一样。赏识孩子是激励孩子的重要手段,它可以帮助孩子树立自信心,激发孩子的上进心,让孩子在宽松和谐的环境中,发掘自己各方面的潜能。

美国有一位著名的儿童脑神经外科专家,自幼患了一种学习障碍症,小学三年级以前,数学老师从未在他的作业本上打过对号。看到作业本上的错号,他的头就胀得很大。四年级的时候换了一位数学老师,从此改变了他的命运。新来的老师拿起他的作业本,亲切地对他说:“你太大意了,咱们再写一遍。”第二遍还是没对,可老师却在他的本子上打了几个对号,他激动得几个晚上睡不着。后来在老师的鼓励和帮助下,他竟迷上了数学。

正如周弘所说:“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子,做父母的也要眼含热泪地拥抱他、亲吻他、赞美他,为自己创造的生命而自豪。”

现在,赏识教育可以说凤靡天下,但是当我们把赏识教育作为教育孩子的唯一手段时,它的弊病也就显现了。一味地赏识孩子,会使孩子缺乏自知之明,滋生虚荣和骄傲,听不进半点反对意见,甚至分不清是非对错,在以后的生活中如稍遇挫折,就会灰心丧气,缺少百折不挠的精神。

有个被赏识全面滋养的孩子,不满老师给自己作文的低分,拿着试卷找到校长,说自己的作文“水平高”“非常完美”,要求老师重新评定分数,并向自己道歉,弄得校长和老师哭笑不得。

日本一所小学举行了一场《白雪公主和七个小矮人》童话剧表演,舞台上竟然出现了25个白雪公主,小矮人一个都没有,恶毒的后母也没有。

原来,当家长们听说学校要排演《白雪公主和七个小矮人》时,他们抢着要让自家的孩子扮演美丽善良的白雪公主,坚决拒演小矮人或后母,他们甚至打电话纠缠并“威胁”老师。最后,家长胜利了,老师让步了,他们承认只选一个孩子演主角确实不公平。

2010年年初,英国毕业生招聘协会曾批评80后(1980年后出生的一代),说他们不切实际、自以为是、浮躁贪心。

协会负责人卡尔·吉利亚德还特别举了一个例子。一家公交公司委派一个新人出差,可这个年轻人竟然打电话向母亲抱怨说:“我明天要去伦敦出差,可他们连张地图都没给我。”当时,公司负责人气得直摇头:“一个为公交公司工作的人,一个接受过大学教育的人,居然会因为没有人给他地图而牢骚满腹!”

所以说,赏识孩子,但不能排斥批评。批评也是教育孩子的重要手段,它可以让孩子正确认识自己,发现自己的不足,有针对性地改进,适当的挫折可以让孩子提高耐挫力,完善并提高自己的情商。

前美国第一夫人希拉里4岁的时候,她家从外地搬到芝加哥郊区的帕克里奇居住。来到一个新环境后,活泼好动的希拉里急于交上新朋友,但很快她就发现这并非易事。每当她到外面玩耍时,邻居的孩子们不是嘲笑她就是欺负她,有时还将她推来推去或将她打倒在地。每当这时她都会哭着跑回家去,再也不愿出家门了。

希拉里的母亲静静地观察了几周后,终于有一天,当希拉里又一次哭着跑回家的时候,母亲站在门口挡住了她的去路。母亲大声对她说:“回去勇敢地面对他们,我们家里容不得胆小鬼。”  希拉里只得又硬着头皮走出家门,这让那些欺负她的孩子大吃一惊,他们没料到这个小丫头会这么快又回来了。

最后,希拉里终于以自己的勇气赢得了新朋友。在以后的岁月里,每当遇到困难与挫折的时候,希拉里都会鼓起勇气,大胆地迎接挑战。

和赏识教育一样,过度的批评也会伤害孩子。如果父母眼中只有孩子的缺点,一味地批评,就会让孩子觉得自己一无是处。久而久之,孩子就会丧失信心和上进心,精神上委靡不振,不思进取,甚至“破罐子破摔”。

总之,无论赏识还是批评,都是一种教育的手段,而不是目的。要想最终教育好孩子,如何运用好这两种手段至关重要。

凡事要讲究“度”,父母要学会把握好赏识的尺度和批评的分寸。教无定法,赏识和批评要根据孩子的情况来决定,这不是折中主义,而是尊重孩子的天性和个性。

赏识和批评都有自己的技巧和方法,父母只有科学地认识它们,合理运用它们,才能充分发挥它们的作用,有扬有抑,张弛有度,让孩子在父母的指引下健康成长。

书评(媒体评论)

赏识是爱,批评同样蕴含着对孩子的爱。

——北京师范大学教授、著名心理学专家:林崇德

赏识是孩子成长过程中的“动力机”,批评是孩子成长过程中的“冷却剂”,没有赏识就没有教育,没有批评的教育是不完整的教育。

——全国模范班主任、教育专家:任小艾

雨太多,庄稼就会淹;光过强,植物就会蔫。教育孩子需要“精彩极了”的鼓励,也需要“糟糕透了”的批评。让我们记住一位教育家的话:赏识无错,但不批评肯定有错。

——线教师的心声

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更新时间:2025/4/2 15:35:16