全书分为五章。第一章分析学习的客体——英语。分析内容主要有：语言的定义和本质，同汉语相比较，英语的一些显著特点，并介绍了几种主要的语言观。第二章主要分析语言学习者和语言学习过程，介绍了几种主要的语言学习观点、学习者个体差异的几个主要方面和学习策略。第三章分析了英语教学的发展趋势。对以学习者为中心、以人为本的语言教学、任务型语言学习与教学、合作学习、互动学习、后方法时代、模块化、超文本化语言教学进行了论述。第四章分析了英语教学的评价问题。涉及评价的基本概念、要素、测试分类、形成性评价的技能、命题步骤和英语试题的编写指南等。第五章分析了英语教师的教育与发展。主要内容有：从教师培训到教师发展、教师教育概述、英语教师的基本素质、新教师与老教师的发展、理念的确立与修正、在职教师的发展、英语教师的角色。

引言

客体分析要——语言与目的语

 1.1 语言分析

 1.2 语言的基本观点

 1.3 目的语——英语分析

 1.4 几个语言术语区分

主体分析——语言学习者与学习过程

 2.1 对学习的分析

 2.2 语言学习的部分研究

 2.3 个体差异与二语习得

英语教学的发展与趋势分析

 3.1 学习者为中心

 3.2 人本主义语言教学

 3.3 教学中的任务型学习途径

 3.4 教学中的合作学习

 3.5 语言教学中的互动

 3.6 方法的终结？后方法时代

 3.7 模块化

 3.8 超文本化

英语教学的评价分析

 4.1 英语教学评价中的基本概念与问题

 4.2 评价的基本要素

 4.3 测试的分类

 4.4 英语教学中形成性评价的技能

 4.5 语言测试的命题步骤

 4.6 英语试题编写指南

英语教师教育与发展分析

参考文献