范琳，周红等著的这本《二语语篇阅读推理的心理学研究》是在系统论述语篇阅读、推理理论及其研究方法的基础上，阐述了第二语言学习者语篇预期推理和主题推理加工的实验研究。该书的研究在理论、研究方法以及教学实践上对于我国的第二语言阅读及英语语言教学均有一定的贡献和启示。

范琳，周红等著的这本《二语语篇阅读推理的心理学研究》系统论述了第二语言语篇阅读推理研究，包括语篇阅读推理理论与研究方法以及语篇推理心理学实验研究两部分。在全面论述和分析语篇阅读、推理理论及其实时研究方法的基础上，重点阐述了语篇阅读预期推理和主题推理系列研究。研究系统考察了二语预期推理的实时激活及其在语篇长时和短时记忆表征中的编码、影响二语读者主题推理加工的读者因素和语篇因素以及主题推理加工的时间进程，进而建构了第二语言学习者语篇理解预期推理和主题推理加工理论模型。

《二语语篇阅读推理的心理学研究》揭示了第二语言学习者语篇阅读推理加工机制和本质，丰富和发展了第二语言语篇阅读和推理理论，对后续同类研究以及外语、对外汉语阅读和阅读推理教学具有较强的指导意义。

第一部分 语篇阅读、推理理论与研究方法

第一章 语篇阅读认知研究回顾

 1.1 语篇阅读研究的发端

 1.2 语篇阅读研究的演进

1.2.1 早期语篇表征理论的形成

1.2.2 由语篇记忆表征研究到阅读加工过程研究的转移

 1.3 语篇阅读研究的发展

1.3.1 对多种水平的记忆表征的研究

1.3.2 理解的心理机制的一般认知理论

1.3.3 对语篇阅读认知加工过程的精细化研究

 1.4 结语

第二章 语篇阅读理解理论

 2.1 阅读过程模型

 2.2 图式理论

2.2.1 图式与图式阅读理论

2.2.2 图式阅读理论与推理

 2.3 容量理论

 2.4 建构整合模型

2.4.1 建构整合模型阅读过程观

2.4.2 建构整合模型与工作记忆

2.4.3 建构整合模型与推理

 2.5 结语

第三章 语篇阅读推理的界定及其分类

 3.1 推理的界定

 3.2 语篇阅读的推理类型

 3.3 预期推理和主题推理

 3.4 结语

第四章 语篇阅读推理的理论与模型

 4.1 主要推理理论模型

4.1.1 建构主义理论

4.1.2 最小假设模型

4.1.3 基于记忆的语篇加工理论

4.1.4 推理维度理论

4.1.5 van den Broek推理产生的过程模型

4.1.6 van den Broek因果推理产生模型

 4.2 语篇阅读推理模型研究的主要分歧

4.2.1 强调背景信息提取的策略性还是自动性

4.2.2 强调整体连贯还是局部连贯

4.2.3 影响背景信息提取的因素

 4.3 结语

第五章 语篇阅读推理研究方法

 5.1 阅读与推理研究方法简介

5.1.1 回述

5.1.2 阅读时间法

5.1.3 眼动记录法

5.1.4 反应时法

5.1.5 有声思维

5.1.6 fMRl和ERP方法

 5.2 研究方法分析

 5.3 结语

第二部分 语篇阅读推理的心理学实验研究

第六章 第二语言语篇阅读理解的预期推理理论模型

 6.1 预期推理的界定

6.1.1 基于词汇的启动和基于语篇的启动

6.1.2 动机性预期推理和后果性预期推理

 6.2 影响二语预期推理激活和编码的因素

6.2.1 背景知识和语篇因果制约度的作用

6.2.2 读者二语语言水平的作用

6.2.3 认知资源对预期推理加工过程的限制

 6.3 二语语篇阅读预期推理模型的建构

6.3.1 预期推理的信息来源

6.3.2 预期推理的加工过程和加工机制

6.3.3 预期推理的激活和编码

 6.4 结语

第七章 预期推理的即时激活及其在语篇短时记忆表征中的编码研究

 7.1 相关研究回顾

 7.2 本研究中实验方法和作业的选择

 7.3 本研究中实验阅读材料的选择一预备实验

 7.4 命名实验

7.4.1 研究目的、研究问题和假设

7.4.2 实验设计

7.4.3 研究对象

7.4.4 实验步骤

7.4.5 结果与分析

7.4.6 小结

 7.5 关键句阅读实验

7.5.1 研究目的、研究问题和假设

7.5.2 实验设计

7.5.3 研究对象

7.5.4 实验步骤

7.5.5 结果与分析

7.5.6 小结与讨论

第八章 预期推理在语篇长时记忆表征中的编码研究

 8.1 相关实验研究回顾

 8.2 研究目的、研究问题和假设

 8.3 研究方法

8.3.1 实验设计

8.3.2 研究对象

8.3.3 实验材料

8.3.4 实验步骤

8.3.5 回述材料评分方法

 8.4 结果与讨论

 8.5 结语

第九章 预期推理实验研究综合讨论和结论

 9.1 语篇因果制约度对预期推理的影响

 9.2 读者二语语言水平与预期推理的在线产生

 9.3 语言水平与预期推理在长时记忆中的编码

 9.4 背景知识对预期推理的影响

 9.5 结语

第十章 工作记忆对英语叙事语篇主题推理加工影响的研究

 10.1 相关研究回顾

 10.2 研究目的

 10.3 工作记忆能力测试

 10.4 研究方法

10.4.1 研究对象

10.4.2 实验材料

10.4.3 实验程序

 10.5 结果

10.5.1 反应错误

10.5.2 反应时结果

10.5.3 主题相似性判断

 10.6 讨论

 10.7 结论与启示

第十一章 阅读能力和soA对叙事语篇主题推理加工时间进程影响的研究

 11.1 相关研究回顾

 11.2 研究目的

 11.3 研究方法

11.3.1 研究对象

11.3.2 实验材料

11.3.3 实验设计

11.3.4 实验程序

 11.4 结果与讨论

11.4.1 阅读理解结果

11.4.2 词汇判断错误结果

11.4.3 词汇判断反应时

 11.5 结语

第十二章 语篇标题启动条件对语篇主题推理加工影响的研究

 12.1 语篇标题对语篇理解、推理过程影响的研究回顾

 12.2 研究问题

 12.3 研究方法

12.3.1 研究对象

12.3.2 实验材料

12.3.3 实验程序

 12.4 结果与讨论

 12.5 结语

第十三章 叙事语篇因果连贯对实时主题推理加工影响的研究

 13.1 语篇因果连贯相关研究回顾

 13.2 研究方法

13.2.1 研究对象

13.2.2 实验材料

13.2.3 实验设计

13.2.4 实验程序

 13.3 结果与讨论

 13.4 结论与启示

第十四章 第二语言学习者叙事语篇主题推理理论模型

 14.1 主题推理实验研究主要发现

 14.2 叙事语篇主题推理理论模型的建构

 14.3 结语

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

附录五

附录六

附录七

附录八

附录九

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