语文课程是什么？怎样看语文课程？

　　语文是一种文化。它负载文化，呈现文化，传递文化，反映人类文化的基本成果。因此，对语文课程的理解，有赖于对文化的理解。在一定意义上说，教材质量的高低，实质上是教材编者文化底蕴厚薄的反映；教学水平的差别，实质上也是教师文化素质高低的表现。本书是杨再隋语文课程研究文集，收录了杨再隋语文课程的新视野的相关文章。

语文课程的新视野

语文教学改革的方向

端正教学思想 把握语文特点

谈语文教育的现代化

《语文课程标准》的新思路

语文课程的新理念和语文教学的新策略

充分发挥师生在语文教学中的主体作用

怎样认识语文的实践性和综合性

正确导引学生的情感、态度、价值观

打好语文基础 培养创新精神

把握特点 明确要求

成也师 败也师——小学语文教师如何走进新课程

《语文课程标准》的修订和语文课程改革的走向——学习《义务教育语文课程标准》修订稿心得体会

直面教学现状 改革语文教学

学生主体的再认识

再谈语文课的训练

语文课又怎么啦

新世纪的小学语文教学

把语文课上成真正的语文课

小学语文教学改革新思路

提高学生素质是小学语文教学改革的基点

活化语文

走向内心

有感于“没有缺点”

亲历实践

呼唤个性化教学

启迪悟性

时代呼唤名师

呼唤绿色课堂

关于识字教学的一封信

寻找开启阅读心理奥秘的钥匙

深入研究阅读教学过程

谈阅读教学中的思维训练

教学是科学也是艺术——河北省小学语文观摩研究课点评

跨入新世纪的小学作文教学

作文教学的时代特征

当代中国小学作文教学风格简论

新时代的读写结合观

创新型教师与小学语文创新型教学

跨入21世纪的小学语文教材建设

小学语文教材建设亟待加强

探索编写小学语文教材的新思路

湘教版小学语文教材的新理念和新特色

湘教版小学语文教材结构和体例

新理念 新教材 新策略——评小学语文《义务教育课程标准实验教材》

一代师表霍懋征——祝贺霍老师从教60年暨80华诞

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