人和人构成了社会，社会是个大家庭维系它的有道德，美的道德使有更美，美的道德使社会更和谐，把美德植入我们的心灵，于是我们在社会的土壤中长成参天大树。本书《为人生奠基——小学生素质教育读本》系列之一，收录了100个中外典型的传统美德故事，这些故事都是从浩如烟海的书刊中精心选出来的，又进行了细致的加工，希望能成为伴随少年朋友成长的珍品。

本书是《为人生奠基——小学生素质教育读本》(简称“读本”)系列之一，该系列着眼于少年儿童心智的启迪、品德的发展、心灵的陶冶、人格的塑造和语言水平、闷读能力等素质的提高，为他们提供了英文阅读、名人故事、美德故事等一套套丰盛的文化营养大餐。“读本”既有中外典型的传统美德故事，又有名家美文、时代文萃，还有古今中外名人小故事。这些文章都是从浩如烟海的书刊中精心选出来的，又进行了细致的加工，希望能成为伴随少年朋友成长的珍品。不论是美文，还是美德故事、名人故事，都注意语言规范、优美，情节引人人胜，适合小学生的阅读水平和审美情趣，让他们爱读、乐读，读后有多方面的收获。

爱国

精忠报国

甲午军魂

“我是中国人”

我一定要回到祖国

一罐水

大义                   

赵绰执法如山

“强项令”董宣

大义凛然的文天祥

最后一次演讲

“女包公”任长霞

理想          

“鉴湖女侠”秋瑾

夏明翰砸匾明志

矢志于民的邓中夏

让五星红旗飘扬在国际赛场

奉献               

人民的好总理

活烈士李玉安

“为人民服务是无限的”

在生命的最后时刻

孝敬                  

黄香温席

闵损芦衣

老莱斑衣

缇萦救父

温暖的谎言

七个女儿

尊师

尊师如父

康熙拜师

程门立雪

居里夫人和老师

正直

忠于历史的太史兄弟

揭露上司的谎言

彭总访故乡

一块纱布

勇敢            

勇气

李寄斩蛇

罗盛教勇救落水少年

见义勇为的英雄战士

坚毅             

卧薪尝胆

司马迁写《史记》

谈迁与《国榷》

钢铁战士杨靖宇

勇于同命运抗争

诚信           

曾子杀猪教子

诚实的状元郎

李嘉诚创业的秘诀

绝不失约的斯大林

一个延续了二百年的诚信故事

自信           

“石油大王”创业

心中的顽石

只要有这把斧头

“白痴”神童

少年使者

自强

死，我也要在大笑中死去

格瓦拉的传奇人生

从“结巴”到演说家

自尊              

无声的竞赛

电车上的战斗

从“背榜”到“头榜”

更糟的小板凳

自律            

隋文帝从严治家

唐太宗谢罪天下

曹操割发代首

李离伏剑

宽容             

“我为你骄傲”

试飞员和机械师

宽容的力量

爱长的西瓜

特殊的金牌

勤勉            

学习不能等待

凿壁偷光

悬梁刺股

闻鸡起舞

谦逊         

孔子和顽童

“诗仙”求师

不耻下问

谦逊的贝罗尼

爱心

为别人留路

北斗星

一幅与自己无关的画

用爱心撑起一片天空

友谊            

伟大的友谊

值不值

千里访病友

协作          

天堂和地狱

一个有趣的实验

共同揭开超导之谜

一把筷子

勤俭            

“勤”“俭”的故事

锅巴与烂草鞋

毛主席的简朴生活

乐观       

快乐的磨房主

由哭变乐的老太太

每天做好一件事

惜时        

巧用时间

司马光的“警枕”

最富有时间的人

创新          

聪明的丁谓

给国王画像

刷新汽车标牌的农民

“超聪明人”的发明

“瞥”出来的邮票打孔机

100多年前，法国军队侵占了西班牙。一个炎热的夏火，在一个干旱地区，西班牙人在水里下了毒，不让法国侵略者喝水。

有一小队法国侵略军在上尉维龙的带领下，到处找水喝。他们走了很多路，发现山坡上有一座房子。

他们冲上山坡，来到屋前，只见这家人家的水井已经}皮石头填没了。法国兵骂骂咧咧地推门进了屋。屋里有位西班牙妇女，怀里抱着一个小女孩，愣愣地盯着他们。士兵们问她要水喝，她摇了摇头，什么也没说。

维龙上尉命令：“搜!”士兵们在屋里翻开了。

突然，里屋发出一阵欢呼声：“搜到啦!搜到啦!”接着,只见两个士兵合捧着一个大罐子，从屋里走出来。士兵们一拥而上，争夺水罐，维龙命令他们放下。

他走过去，看了看满灌的清水，觉得喉咙像火烧似的，恨不得捧起来就喝。可是维龙没有喝。他先斟了一小杯，递给那位西班牙妇女说：“请你先喝!”西班牙妇女接过水杯，看了看怀里的孩子，毅然把杯里的水喝光了。

维龙又倒了小半杯水递给小女孩说：“你也喝一点。”

孩子母亲的眼睛抽动了一下，缓缓地接过杯子，亲了一下女儿，用西班牙语低声说：“孩子，为了妈妈，你喝吧!”女儿也像妈妈那样，双手捧起杯子，喝干了里面的水。

维龙见母女俩都喝了水，放心了。他倒了满满一杯，一仰脖子，一饮而尽。然后，他又让每个士兵都喝了几口。一罐水全喝完了，法国兵坐下休息。

不料，一会儿工夫，他们个个口吐白沫，眼皮上翻，挣扎了一阵，全咽气了。西班牙妇女和她怀里的孩子也死了。

原来，这位西班牙妇女早在水罐里下了毒药。母女俩为了祖国，与敌人同归于尽! P15-16

变化似乎是在不经意间。

新课改的脚步声，唤醒了年轻的爸爸妈妈，他们不再为选择什么样的练习册而煞费苦心，许多少年朋友也不再因为面对无边的题海而愁眉苦脸，因为他们有了共同的选择——阅读。

联合国的有关研究报告指出：2l世纪无法生存的人，是不会阅读的人，是不能获取有效信息的人。语文课程标准把阅读当作语文学习的主要手段和主要能力。

于是，更多的老师和家长把阅读作为提升孩子素质的重要途径。

可是，书海茫茫，在孩子们有限的自主阅读时间里，读什么呢?

“为人生奠基——小学生素质教育读本》(简称“读本”)，着眼于少年儿童心智的启迪、品德的发展、心灵的陶冶、人格的塑造和语言水平、闷读能力等素质的提高，为他们提供了英文阅读、名人故事、美德故事等一套套丰盛的文

“读本”具有以下几个特点：

1 经典性。“读本”既有中外典型的传统美德故事，又有名家美文、时代文萃，还有古今中外名人小故事。这些文章都是从浩如烟海的书刊中精心选出来的，又进行了细致的加工，希望能成为伴随少年朋友成长的珍品。 

2 可读性。不论是美文，还是美德故事、名人故事，都注意语言规范、优美，情节引人人胜，适合小学生的阅读水平和审美情趣，让他们爱读、乐读，读后有多方面的收获。

3 互动性。“读本”中设计了两个活泼的阅读小伙伴，或提示、或点评、或启发、或总结，不仅能够帮助小读者快乐阅读，并且还为大家提了发表自已见解的空间，使文本和读者之蚓形成互动的关系，促进耐镁过程中的积极思维。

4 审美性。我们特别关注“读本”内在的审美价值，同时，也没有忘记我们面对的是小读者，从而力求插图精美，版式活泼、新颖，为小学生昕喜爱。

5 普及性。“读本”选文的广泛性决定了它的普及性，它适合小学生阅读，也适合其他不同年龄段的少年儿童阅读。由于“读本”的内涵丰富，不问的读者阅读会有不同的感受和提高。总之，我们希望“读本”成为小学生循循善诱的好老师、心诚望读者提出，我们不胜感激。