高三的日子，是值得记忆和回味的。我们一起努力，用你的心血、用你的行动、用你的坚强和毅力创造出高三的精彩。我愿意用我笨拙的指头见证你的一言一行，敲打出我们苦涩而精彩的高三生活！当我们回味走过的道路，歪歪扭扭，却一步一个脚印；深深浅浅，却原来这般鲜活、这般闪亮、这般精彩。

回顾走过的道路，风风雨雨，坎坎坷坷，师生息息相关，休戚与共，点点滴滴尽在心头。《守望高三的日子》，平平淡淡的生活，其实蕴含在教育关系里的哲学意蕴却值得同行借鉴和品味。不经意的微笑，淡定闲适的谈话，意味深长的一个眼神，甚至课堂上无声的停顿，都能从学生的眼神的回应里读出满意的韵味。那种善解人意的悟对，那种心灵交融的体悟，绝不是凭空的天生就有的，而是后天的教育引领以及在各种关系相处的过程中慢慢熏染出来的。笔者就学校生活的几个关系的构建，谈谈自己几年来的思考，以期读者进一步丰富充盈《守望高三的日子》。

No 1 高三需要阳光情怀

　高三的老师：我们想对您说

　让高三洋溢着理性的温馨

　台风伴我们走进高三

　“告状”也是一种牵挂

　当迟到成为习惯时

　丁丁今天18岁

　班级的真心英雄

　国庆节里，每棵树都有牵挂

No 2 戴着镣铐跳舞

　互动性对话，零距离交流

　被学习是学习的硬伤

　张晓斌，老师没有忘记你

　一组沉重的数据，一副自主学习的枷锁

　“皮耶罗”论坛求助　众教师热情有加

　你认识自己吗？

　为何教师成“家”这么难？

　尊敬的家长，我们一起守望高三！

　我这样教育学生

　班主任，如何承受教育之重？

No 3 在浮躁与希望的背后

　重拾《守望高三的日子》

　默默关注更深情

　家长会原来可以这样召开

　宽容的尴尬

　走在悲剧的边上

　经历流感的日子

　换位的风波

　关键的一步，请走好

　咨询热线，传递一种真诚的关怀

　考前策略三个“一”

No 4 来自大学的声音

　自信加刻苦是成功的法宝

　把握现在，成就未来

　平静地走进考场

　我们同是育才人

　胡萝卜、鸡蛋还是咖啡豆

　藏在心灵深处的纪念

　全力以赴，重在参与

　从墨尔本的高三到大二

No 5 并不是无言的结局

　捕捉阳光的影子

　往事并不如烟

 毕业典礼上学生、家长、老师代表的发言

 来自高考前沿阵地上的报告

 我们期待着大家的掌声——献给高三老师

No 6 我们从这里起航

 在守望高三的日子里

 走过高三，走过留恋与欣喜

 献给高三(6)班的协奏曲

 走过高三的日子

 调不准的手表，调不准的心

 纪念高三生活

 难忘高三的日子

 每一缕清风都是你

后记：美丽的守望

     班级的真心英雄

我仔细端详着你写数学竞赛通知的照片，看着你专注的神情，仿佛是要把对班级的爱一点一点刻录到黑板上。

明天是你的生日，不，应该是今天，如今已经是凌晨零点零五分，这个时候给你生日祝福，应该是第一人了吧。妻子女儿正在睡梦中，我把门轻轻掩上，把灯关上，只留下电脑屏幕的辉光，伴随我尽情祝福你!我想，你也一定是带着一天的疲惫，带着对班级的美好期待和牵挂走进梦乡……而此时的我却坐在电脑前久久地沉思。  

你说：“在(6)班住了这么久，我从来没有冷生生的感觉，大家一直都把这个集体维持得很好，它就像一朵含苞待放的花一样，娇媚，安静，又讨人疼爱。可是它似乎缺少了点什么，是成绩?不。是纪律?也不。应该是几分朝气吧。”这是你对班级深层的关爱和期待，你批评里浸淫的是对班级的热爱，仿佛是自己溺爱的东西，实在是舍不得也不忍心去伤害她一般。

你说：“(6)班，应该是一个朝气蓬勃的集体，也许它现在尚未成形，还只是一个幼体，但我相信，只要我们这些‘小腺体’多分泌些‘生长素’，这个幼体就一定会变得完美起来!”你对班级充满了信心，充满了友好和期待。

在《学校生活故事里》，你发出真诚而又欣慰的感慨：“走过这段无悔的路，蓦然回首：一次次失败，一次次成功，令我反思；融融同学谊，浓浓师生情，更使我难忘。多彩的大学梦将在这里实现，我的人生之旅就从这里起程!”你用自己坚实的步伐，一步一个脚印，堂堂正正地走向你的希望、你的梦想!

你，性格内向，几乎就没有什么言语。你默默地努力着，不显山不露水。不迟到、不缺作业，上课总是默默的。你让老师几乎忽略了你的存在，你太文静，文静得让人心痛。我只知道你是数学课代表，只知道你成绩不俗，其余几乎就等于空白。几回回看见你在送数学作业，匆匆擦肩而过，留下的只有你腼腆的微笑。

有同学在班会上说老师偏心，说我偏心成绩好的同学，对中等同学重视不够。我说过，我承认有这种可能，但决不会是故意，你的例子就可以充分地说明问题。你从未让我操心什么，作业不用我操心追交，不会因为迟到而需要找你谈话，也不会因为成绩而让老师放不下心，你仿佛永远都胸有成竹，永远都充满信心。你懂事明理，几乎一切的一切都可以自己解决。如今我在想，假如班级是40个你组成，老师只怕要下岗而无法混下去了。想了很久，我用“真心英雄”来评价你!

我想象着你看到这个帖子的情景，看到自己照片的情景，一定是羞赧地微笑，腼腆而不好意思。我期待着……你对班级充满希望，也对班主任充满信心。我很高兴，也很自豪，请你放心，在你困惑的时候，在你成功的时候，你的身后总会有一双默默关注和期待的眼睛。我愿意做你辛勤劳动的见证人，做你起航的引领者。

你还只有17岁，你的担子却不轻。未来的路很长，我有幸关注你中学阶段有特殊意义的一次生日，在你人生关键的一站，老师祝福你!祝你梦想成真!祝你的未来一帆风顺!

祝你生日快乐!徐铭遥，你收到了吗?

(2003年9月22日)

P22-23

苏州市副市长、苏州大学教授、博导朱永新先生在《新教育之梦》的引言中指出，教育者“不仅要把理想播撒在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中”。笔者体会，在实践这个教育梦想的过程中，教育者应该自己心中拥有梦想，然后引领学子生活学习在阳光下，面对求学的艰难与充实，体悟人生追求的精彩，历练生命中的阳光地带，并且愉悦积极地怀揣梦想跋涉前行……

有人说，一个学生就是一首诗；有人说，一个心灵就是一个世界。有理想的教育者追寻的就是教育的梦想，他们走进学生的心灵世界，在学生心灵根植美好和梦想。教育者触摸的是灵敏的心弦，弹奏的是梦想的乐章。既可以引领学生在失败中充满希望，也可以让点燃的希望悄然熄灭；既可以让学生面对茫茫的黑夜，也可以让学生在黑暗中内心浸盈着阳光；既可以让学生在艰难中体悟幸福，也可以使学生在幸福中品尝苦果；既可以拓展学生的心灵疆域，也可以钳制他们驰骋的心灵。有人说，最重要、最有价值的事情，莫过于让学生受到良好的教育，而良好的教育，就是把美好和梦想播撒在学生心中……

高三，离梦想很近，实现梦想却很苦。要让学生在苦中感受乐趣，让学生享受实现梦想的过程，体察父母的期待，珍惜同伴的友谊，享受体悟教育者播撒的阳光。感受高三，回味高三，一起守望高三，审视高三的酸甜苦辣，感受高三的激情洋溢，品味高三的充实美丽，享受成功，反思失败，历练高三的点点滴滴。当我们一起回眸高三的时候，来路的风浪与湍急，过程的艰难与喜悦，一定使我们百感交集，浮想联翩。用自己的汗水与心血浇灌出来的希望之树，在阳光与雨露温暖和沐浴下，终将成为社会的栋梁。

教育者是学生学习的平等交流者，是文化探究的真诚合作者，是研究性学习的引领者。在高三，教育者是学生艰难岁月的共处者，是学生心灵的呵护者，更是精神家园的守望者。师生一起在知识的海洋里畅游，携手同行而休戚相关、悲喜与共，有如同乘远航的轮船，船员和乘客同系高考的希望，一起体悟，一起分享，一起遥望朦胧而充满希望的前方……师生一起风雨兼程，同舟共济，在船上的日子里充满温馨，即使乘客上岸，也留下了风雨同舟的记忆。

天有突变的时候，水有湍急的时候，船有危险的时候，不可能总是一帆风顺。这里有心灵的港湾，请来尽情停靠；这里有谈心亭，请来倾诉衷肠；遇到困难的时候，请拉着我的手，我们一起前行；当春光明媚的时候，我会默默与你分享；当山花烂漫的时候，我会流露出欣慰的微笑……三尺讲台，三寸粉笔，融合着我们的酸甜苦辣。一盏孤灯，一台电脑，守望着我们的喜怒哀乐。这里是守望明净与静谧的土壤，你可以躺在这里看看《守望高三的日子》，有如在静谧的夜晚躺在青青的草地上闲适地数着天空中的星星一样淡泊与超然。

高三的日子，是值得记忆和回味的。让我们一起努力，用你的心血、用你的行动、用你的坚强和毅力创造出高三的精彩。当我们回味走过的道路，歪歪扭扭，却一步一个脚印；深深浅浅，却原来这般鲜活、这般闪亮、这般精彩。我建立《守望高三的日子》专栏，用我笨拙的指头见证你的一言一行：一段苦涩，一次失落，一个微笑，一次成功。在平平淡淡中守望和记载我们苦涩而精彩的高三生活!

历练艰难的乐趣，体悟苦涩的愉悦，让学生在人生的十字路口，得到人性化的关爱与尊重，享受长远的终极关怀，让学生怀揣着对育才的眷顾、对未来幸福生活的期盼，走出生命中的阳光地带，走向他们日臻完满的生活，是我建立《守望高三的日子》专栏的最初动因。

在艰难的守望中，得到众多网友的鼓励和支持，热情跟帖，呵护有加。天津市德育特级教师张万祥老师也亲临《守望高三的日子》，并给予了热情洋溢的点评。“新教育在线”班主任论坛的网友，是我“守望”的知心朋友，在我灰心丧气的时候，在我困惑无助的时候，伸出援助之手，嘘寒问暖，笔者多次为之动容，在此一并表示感谢!

苏州大学教授、苏州市副市长朱永新先生多次对我的帖子进行指导，说笔者是“孤独的追梦人”。教师节，收到朱永新先生亲笔书写的“长袖善舞，红袖善教”的贺卡。当我在心里期盼朱永新先生的《新教育之梦》的时候，居然收到朱先生亲笔签名的散发着油墨香味的书。记得朱市长去香港讲学，在深圳有短暂的停留，便约请深圳的几个网友见面，几个小时的畅谈，笔者如坐春风，茅塞顿开。于是怀揣朱永新先生的《新教育之梦》，开始了漫长而艰辛的守望。2004年5月6号，正是深圳“二模”考试的前一天，意外而惊喜地收到朱永新先生的便条： “《守望高三的日子》，争取在我们的丛书中出版。”真是喜从天降，令我信心倍增。于是向往届学生求援，精心守望高三的最后时刻，为我追寻的新“教育之梦”点染上精彩的一笔。后来，他又告诉我，之所以把《守望高三的日子》收入丛书，不是因为我与学生发生了多少精彩的故事，也不是由于我的一些学生考出了优异的成绩，而是为了向更多的普通老师展示一个年轻班主任真实而平凡的教育生活，以激励更多的朋友认真、努力地对待生命中的每一天。

2004年7月，高考结果公布：茗悦总分686，被香港科技大学录取。全班参加高考的学生39人，17人上重点线，20人上本科A线，2人上省专线。我执教的两个班的语文，张倩816分，毛鲁婷805分，是南山区仅有的两个上800分的学生。

历练生命中的阳光地带，不仅仅是育才2004届高三(6)班的学生，还有他们的班主任。

《守望高三的日子》已经谢幕，天下没有不散的筵席，自古而然。如果说，“守望”里倾注的是爱心韧性毅力的话，那么“守望”过后是什么?应该是一种精神的传递。有尽快适应新的环境、新的生活的能力；带着对中学生活的回味和眷顾以及坚强和韧性继续在学海里畅游；怀揣着对未来的美好希冀和梦想走进他们美丽的人生，并且矢志不渝地去实现自己多年描绘的梦想。

以人为本，培养大写的“人”，这是我们教育者的共同追求。“人”字的一撇是健康的身体，一捺是健康的心理，只有这样才能构成健康的人格。如何培养健康的人格呢?我以为，正道是在生活中体悟生活的正直和美好，感悟人间的至爱亲情，培植同伴之间的真诚的情谊，简笔勾画自己未来的人生蓝图，在未来的学习生活中为自己的人生蓝图添色加彩，追寻有益于社会、造福人类、有益于自己的幸福生活。

中学生的生活比较单调，人际关系主要涉及亲子关系、师生关系和同伴关系等方面。学生与双亲、师生关系是一种垂直关系，与同伴关系则是水平的关系。每个学生总是“定格”于人际关系网络中某个特定的位置，同时又与别人发生各种相关的联系。学生处理错综复杂的人际关系的能力直接体现了其心态健康的程度。在人际关系方面，教育涵盖许多内容，诸如了解彼此的权利和义务；能客观地了解他人；关心他人的需要；诚心的赞美和善意的批评；积极的沟通以及保持自身人格的完整性等。高中阶段的生活虽然简单，但因学生的单纯和生活经历的单一，许多问题看似简单，实际处理起来却很棘手，这是有目共睹的不争的事实。

有人说，教育的全部意蕴几乎都蕴含在师生关系中，教育过程甚至可以看成是师生关系形成和建立的动态过程。回首高中的生活，笔者主要从师生关系、亲子关系以及同伴关系着手，构建人文的文化视域中的各种和谐的关系，以期达到良好的教育的目的。

回顾走过的道路，风风雨雨，坎坎坷坷，师生息息相关，休戚与共，点点滴滴尽在心头。《守望高三的日子》，平平淡淡的生活，其实蕴含在教育关系里的哲学意蕴却值得同行借鉴和品味。不经意的微笑，淡定闲适的谈话，意味深长的一个眼神，甚至课堂上无声的停顿，都能从学生的眼神的回应里读出满意的韵味。那种善解人意的悟对，那种心灵交融的体悟，绝不是凭空的天生就有的，而是后天的教育引领以及在各种关系相处的过程中慢慢熏染出来的。笔者就学校生活的几个关系的构建，谈谈自己几年来的思考，以期读者进一步丰富充盈《守望高三的日子》。

讲述中国教师自己的故事，感动中国教师的精彩人生。

全国著名特级教师，清华大学附属小学副校长——窦桂梅

真正的教育叙事研究，真正的教师成长档案。

全国著名特级教师，四川省新教育实验学校副校长——李镇西

在这里，您会看到中国教师的梦想故事、情感故事、课堂故事，看到他们行走的足迹，体验他们的喜怒哀乐。

全国著名特级教师，张家港高级中学校长——高万祥