《女儿的故事》(全集)是著名儿童文学作家、上海师范大学教授、博士生导师梅子涵的最富代表性的作品之一。本书由上篇《女儿的故事》和下篇《我的故事讲给你听》合成，讲述了主人公梅思繁作为一个学生一路走过来的成长，以及父母、同伴一路相随的欣喜、艰辛和无奈。其还原生活的叙述方式及特有的梅氏幽默已成为儿童文学创作中的一种范式。

实在是很特别的文笔，讲述出成长中多么丰富的故事，一个完整的大幽默。

这并不是一部为幽默而幽默的小说，也不是一部单纯反技巧主义的小说。它承载着作者在多年探索后所形成的关于儿童文学的理念；儿童文学需要彻底的真诚，它是作家在对真实的儿童生活无限地逼近中获得的并在叙述中反过来照亮儿童的真实生活的文学。

谢谢爸爸／梅思繁3

女儿简历／6

绿色学校／10

没当干部／20

袁老师／28

数学数学数学／35

真正的故事／45

曹迪民先生／52

革命尚未成功／72

我不再哇哇乱叫了／78

体育的故事／86

再说一点体育的故事／99

钢琴睡觉／106

T在行动／129

电话散文／157

渐渐地长大／167

开始的话／183

我的名字的含义／185

说说很小很小时候的事／187

李老师房老师夏阿婆／192

谢绝油面筋／195

躺进狗窝／202

喜欢动物／209

鱼翅和熊掌／213

爸爸策略／219

全体大补习／225

你今晨几点睡的／230

我精彩她深刻／233

大拎和小拎238

永远的男生243

殷老师袁老师陈老师249

总是踊跃255

共同语言262

猪的故事267

自己是自己272

自我批评批评280

转眼的初三286

以后再接着讲293

数学是拉分数的。

现在连考外语学校，也主要看你数学成绩，不是看你的外语成绩。光外语好，没用，首先要数学好，要会做课本上没有的题目，要会做老师课堂上从来没有讲过的题目，要会做你们学校的老师做也不会做、但是你在外面的“班”里学会了做的题目，要会做“奥林匹克”……

所以，五年级下学期，外语学校的一个名额来了，要送人去考，就没有送梅思繁，虽然她的外语和语文在年级里可以说都是最好的，参加市里的外语竞赛还得过奖，但是她的数学不是最好的，根本排不到第一，第二第三也排不到，第四第五甚至第六可能也排不到，尽管她也常常考到一百分，九十九分，一百分和数学最好不是一回事。

就是送她也没用，她不会做奥林匹克。三年级时，她妈妈就要送她去上奥林匹克班，在少年科技站，在天钥桥路那里，乘半个钟头公共汽车，每个星期三晚上，可是我说算了算了。学校布置那么多功课，学校星期二星期五晚上还要请区里教育学院的老师上补习班，还要练钢琴，忙都忙不过来，我说：“算了，算了，忙都忙不过来，算了!”

他们学校就送了另外一个同学，结果另外一个同学数学也没考好，结果他们学校就一个也没考取。

现在重点中学高中，尖子班全部要招数学好的人，数学市里得奖的人，物理和化学好的人，物理和化学市里得奖的人。数学不好你就不是尖子，物理和化学不好就不是尖子，没有一个学校会把仅仅语文和外语好的人招进尖子班，没有!

仅仅语文和外语好不叫尖子!

仅仅语文和外语好，想考取好的大学的文科也很难!

——现在就是这样!

这是现在的“逻辑”。

我对她说，现在你们还没有物理和化学，等以后有物理和化学了，你也一定要学好。学好数理化，考起学校才不怕。我想了想，觉得这样不严密，就又补充说，应该是：学好数理化语外，考起学校才不怕。但是，必须把数理化放在前面，而不是把语和外放在前面——你懂吗?——嗯。

但是我知道她的兴趣仍旧是在语文和外语上，我怀疑她可能是文科脑袋。可是我从来不说出来。我不说你是文科脑袋。我怕说了会助长她认为自己是文科脑袋的思想。她要认为：我是文科脑袋，数学再学，也不会名列前茅的。所以我从来不说。尽管按理说，文科脑袋没有什么不好。世界上没有文科脑袋还有理科脑袋吗?(这句话你想想是什么意思。)世界上没有文科脑袋这个世界会变得多平淡、多枯燥，小说也没有读、电影也没有看……

我只能说，根本不存在谁的数学脑袋发达谁的数学脑袋不发达的问题，只要你想把它学好，多做题目，做得比别人多，别人不会的内容你已经会了，等到别人会了，你已经做得不要做了，你就可能全班数学最好，全年级数学最好也有可能，有什么稀奇!

我就向她讲我的故事。讲我中学时怎么从数学在班上默默无闻而变成一鸣惊人的。我上的也是一所市重点。可是我的数学的确是平平常常默默无闻。没有人会来问我说梅子涵这道题目怎么做。有几个小姑娘下课的时候专门喜欢找男生问题目，还要热烈讨论，有的时候她们就靠在我的桌上问我旁边的男生，问我前面的男生，还热烈讨论，可是她们从来不往我脸上看一眼的。就好像旁边根本没有这个家伙。我脑子里的哪根筋搭住了，决定要把数学学好，名列前茅。从这年的暑假开始，我就拼上了。这是初一结束的那年暑假。下学期开始要教平面几何，我就问人家学过平面几何的人把书借来，先学起来，做题目，因为这个三角形等于那个三角形，那个三角形等于另一个三角形，所以这个三角形等于另一个三角形。我们小时候的暑假虽然不像现在的暑假一天到晚36℃37℃38℃，38℃37℃36℃，但热肯定还是热的，汗答答滴还是要答答滴的。我一天到晚做题目。求证这个三角形等于那个三角形，那个三角形等于另一个三角形，所以这个三角形等于另一个三角形。连坐在马桶间里大便也还在做。有一次我们班里吴建衡来找我，这个小姑娘来找我是做我思想工作，让我好好努力，争取入团，我奶奶就叫：“你快点哦，同学来找你喏!”我从马桶间走出来，手里拿着几何书、笔、本子。后来班级里人都知道了：“你们知道梅子涵的几何为什么这么好吗，他上马桶间的时候也在做题目!”以后我的数学成绩就一直名列前茅。小姑娘也来问我题目了，她们说：“梅子涵，这道题目应该怎么做?”我就告诉她们应该怎么做。她们再也不站在我旁边，跟别的男生热烈讨论，眼睛从来不往我脸上看，好像旁边根本没有这个家伙了。

这就叫世上无难事，只怕有心人；只要功夫深，铁棒磨成针：笨乌先飞，龟兔赛跑；下定决心，不个白牺牲，排除万难，去争取胜利。

整个初二初三，星期天的时候，我都会常常一个人去跑旧书店，到很远的地方的旧书店去买数学书、几何书，很远的地方，南京西路，南京西路再往西的愚园路，一直到中山公园，横穿上海了。从我们家住的双阳路到海宁路这一段是乘车的，其他都是走，走得屁股都痛。

P37-40

为小孩子写大文学

这套丛书的缘起还得从上海说起，上海是一块神奇的土地，百年来急促的城市化、商业化、传媒化、娱乐化脚步催生了沪上近、现代文学的枝叶繁茂。回望中国近、现代文学，乃至新文化运动的历史，上海是一座文学“重镇”，一口审美的“深井”，一块思想与艺术的“高原”，儿童文学恰是其中一丛绚烂的“七色花”。百年悠悠，现代意义上的儿童文学在这里酝酿、探索、起航，域外的儿童文学经典在这里成系列地译介、刊行，江南厚实的文学传统在这里不断地被重新“发现”，使得上海儿童文学的容涵度大大超越了上海的地域概念，成为一种与城市化、全球化、民族化等当代思潮贯通的，也与域外现代、后现代各路文学流派互动的创作群落概念，逐渐彰显出文学性格与文学类型的意义。

诚然，上海开埠以来，中西、古今文学的交蒸，使得儿童文学阅读、创作、批评的眼界大开，境界突兀。吸引了一批批怀揣文学梦想的少年、青年作家在这片园地里晨操暮练、奋力跋涉，一步一步成就他们心头的梦想，鸡鸣天下白，卓然成大家。童心稚趣主题的创作与出版成为一代代沪上文学新人的“启蒙课”，成为他们漫漫文学旅程中的大智慧与真欢乐。在上海百年儿童文学创作的长河里。有一位作家，一位长者，一位导师，让我们不能忘怀，他就是陈伯吹。陈伯吹，从1923年创作第一部儿童文学作品开始，到1997年驾鹤西行，对儿童文学，对上海，他一往情深，矢志不移，他一直守护在上海这片儿童文学的沃土上，编织着他珍爱的儿童文学梦想，也只是因为战乱、奉调两次短期离开过上海。如今，他已经成为我们心中一尊高大的儿童文学背影，一份沉甸甸的儿童文学承诺。他将毕生的挚爱都献给了一个信念——为小孩子写大文学。1981年，他倾其一生的积蓄创立了“陈伯吹儿童文学奖”(最初为“儿童文学园丁奖”)，以褒奖上海的儿童文学佳作嫩苗、高士新人，25年过去了，这个奖励滋养了一大批儿童文学菁英，还培育了一种纯真的、优雅的、纳新的当代儿童文学的性格与风范。

毋庸置疑。上个世纪30年代京海之间学人们意气纷争的阴影，“大一统”的文学版图意识、50年来流行的抗拒城市化的乡土文学优越感，使我们常常回避城市创作群落与风格的价值与意义。然而，当我们置身于历史与全球化的视野之中，重新审视文学的境界、性格划分，我们就会有全新的理解。诚然，文学}生格的第一分野在时代性，一个时代有一个时代的话题与胸襟，如今文学时代的划分越来越短，历史上“各领风骚数百年”的尺度被大大缩短，文学的代际更迭已经缩小到lO年，甚至更短，但就思想与文学的双重拓展意义而言，风物还宜放眼。第二分野在创作语言，它是一种源于国家、民族，又超越国家、民族的划分，其品质差异在创作语言的文化质感、容涵力、表现力、穿透力等基础，如文献学中英语文学、德语文学、俄语文学、法语文学、华语文学、日语文学的划分。第三分野在文学的国别(本质上也是一种区域划分)，它的差异在国家政治意志、主流思想意识、民族传统与智慧的不同投射，它是当下抗拒经济全球化的文化趋同性销蚀，维护文化多元化的宝贵的文化自觉。第四分野在区域与作家群落，是最鲜活、最富有坚实土壤感觉的文学性格，它与区域经济、文化、习俗的沿袭和变迁息息相关，也是构成国家、民族文学性格的根脉与基石。尤其是中国这样一个幅员辽阔，民族与区域文化性格迥异而鲜明的国度，又岂能一以概之。而且，就文学性格的发生学而言，时代、语言、国别只是外在的前提，区域与作家群落才是内在的文学性格主体。因此，一位作家，一位伟大的作家，将自身的创作定位于某种区域文学的类型，绝不是一种屈尊，而是一种根深叶茂的升腾。

由陈伯吹以及“陈伯吹儿童文学奖”所培育、倡导的阅读与创作的品质、性格是什么呢?首先，他以“童心论”为理论内核，培育、倡导一种天性、率真的文学基调。其次，他以自身的创作实践培植、示范一种纯真、隽永的创作风范，他自己的作品犹如“丝竹悠悠”，极有韵致。其三，他一方面重视域外儿童文学的借鉴、学习，比较与包容。无论是东洋还是西洋，都主张大力引进、译介；另一方面，他也十分注意江南文化的底蕴培育与根脉滋润，努力建构海纳百川、融通古今的区域文学性格，以此来吸附、凝聚各类文化性格的创作群落。由此看来，陈伯吹对于中国现、当代儿童文学来说，是一团跳跃的烛火，是一把丈量艺术品质高下的标尺，是一面映照心灵清浊、纯杂的精神明镜，当人们面对他生活的儿童文学时代，无法回避他的眼光与观念，这就是我们策划、出版“陈伯吹儿童文学桂冠书系”的动因和归依。

另一重动因源于儿童文学的“现代性”与“当下性”(或许当下儿童文学创作、出版、阅读的迷茫、迷失还不能构成一种文学史意义上的“阶段性”)的断裂与冲撞，百年阅读、创作、批评形成的儿童文学审美规范近10年间受到前所未有的质疑和颠覆，儿童文学流变中的厚实沉淀被轻率消解、抛弃。在这种消费主义、娱乐至上的世俗化潮流面前，陈伯吹以及“陈伯吹儿童文学奖”所倡导、实践的儿童文学创作规范也同样受到了挑战，作为一种对儿童文学品质的坚守，一份对世俗潮流的抗争，我们想到以陈伯吹的名义推出这套具有当代上海性格，坚守现、当代儿童文学审美价值的丛书。我们不反对文学创作、阅读、鉴赏的多元化，但是，我们有责任为儿童文学的美学传统辩护，为陈伯吹的文学主张辩护。

亲爱的少年读者，感谢你关注、阅读“陈伯吹儿童文学桂冠书系”，但愿它能归入你的珍藏，在各个年龄阶段里不断地被重读。因为好的儿童文学是“无年龄的文学”，也因为陈伯吹爷爷告诉我们，每一个人的内心都需要童年般的“纯粹”和“真诚”。时代会变，这一点永远也不会变。

少年儿童出版社

2006年6月1日

人类精神的起点和归宿，都是儿童文学。

世间总有一些人，在由孩子变成老人的漫长岁月中，一直被童话隐隐约约地控制着，让自己和社会，散发出善和爱的诗意想像。

余秋雨 著名作家