本书是《初中生物学新课程教师培训丛书》之一，着重讨论了新课程理念的评价体系和新课程的教学资源的开发与利用。本书是目前新课程教师培训的指导性教材，同时也可作为高等师范院校本科生的教学用书。

本书是《初中生物学新课程教师培训丛书》之一，着重讨论的是新课程理念的评价体系和新课程的教学资源的开发与利用。评价体系是课程改革的关键，作者着重研究了评价的历史沿革与发展趋势，初中生物学新课程应采取的评价方式。教学资源是课程改革的必备的物质基础，本书根据新课程理念研究了物质资源与人际资源的开发与利用。

本书是目前新课程教师培训的指导性教材，同时也可作为高等师范院校本科生的教学用书。

第1章 生物新课程的评价理论与方略

 第一节 生物课程评价的基本理论

 第二节 生物新课程评价的主要内容

 第三节 生物新课程的评价方略

第2章 生物新课程实验教材的评价

 第一节 生物新课程实验教材的评价依据

 第二节 生物新课程实验教材的评价分析

 第三节 生物新课程实验教材评价的比较研究

第3章 促进学生发展的生物新课程学习评价

 第一节 生物新课程学习评价概述

 第二节 生物新课程学习评价的基本理论

 第三节 生物新课程学习评价的方法

 第四节 构建生物新课程学习评价的基本框架

 第五节 生物新课程学习评价中的问题、对策与培训

第4章 生物新课程的教学及其评价

 第一节 生物新课程的基本理念

 第二节 新课程理念下的生物学课堂教学

 第三节 新课程理念下的生物学教学评价

 第四节 构建符合新课程理念的发展性教学评价体系

第5章 生物新课程教学资源概述

 第一节 生物课程资源的意义

 第二节 生物课程资源的开发与利用

第6章 中学生物学显形课程资源的开发与利用

 第一节 中学生物学实验室建设与利用

 第二节 生物课程设备的使用、维修与开发

 第三节 现代信息资源的利用

后记