说起大学校长，如今我们听到的多是他们如何备受围攻，还必须讨好方方面面，以及他们如何行动不果决、言辞不服人，等等。但这与我任校长以来的经历毫不相符。作为一名校长遇事繁杂、日理万机，但也自有其所循的一定之规并带来诸多满足感。本书所收的短文和演说稿仅仅展示了何为名校大学校长之一斑。它们能付诸笔端，所以是其中最易展现的部分。

其实当好校长很简单，只须做到两点：选贤任能、确定当务之急。耶鲁和其他著名大学一样，最宝贵的人力资源是教授，而他们的任用权掌控在教研人员手中。本书由耶鲁大学的校长理查德.雷文撰写，供相关工作的读者阅读参考。

绪论

序篇

吉风静海

常春藤高墙之外：广阔世界里的耶鲁大学

大学教育的目的

论通识教育

发现自我的任务

庄严的学府

为新千年作准备

发现

去西部喽!

冒险精神

耶鲁时间

开端

耶鲁欢迎你们

大学在社会中的作用

大学及我们的共同财富

美国大学是经济发展的动力

大学与所在城市的关系

全球性大学

毕业生在社会中的作用

为自己和为他人的教育

关于争议

迈出下一步

公民的任务

超越社区服务面对国家和更广阔的世界

对革命的思考

中国在我心目中

“9．11”反思

建设更好的耶鲁

耶鲁的第四个世纪

耶鲁300年

崇学尊师重道

民主之胚

普林斯顿礼赞

回忆牛津

追赶社会

学者与英雄——悼念詹姆士·托宾老师

良师益友当如是

西蒙·佩雷斯

受难者是火柴

美国经济反思

美国在世界经济中是否还有竞争力

——80年代美国经济之我见

论民主与市场

鸣谢

耶鲁时间周而复始，但它也是按照一定的规律、无可阻挡地径直流逝的。年复一年，人们对你们的期望会增加，而你们也会在过去的基础上提高。作为新生，你们从一份大菜单中选课，满足必修科目的要求，探索几个有潜在兴趣的领域。到了二年级，你们将会多尝试几门科目，在选择专业的同时，拓展你们的知识面。你们中有些人，特别是那些有志于理工科的，需要早一些选定专业决定，但还有很多人可以整年保持灵活的选择。在三年级，你们将对所选择的专业进行深入研究和探索，变得精通老练，并偶尔静心反省一下在这儿究竟学到了多少。作为四年级学生，你们要在导师的密切指导下完成独立的研究一科学项目、毕业论文或研讨大论文。

课外活动方面也会有同样的进展。第一学期时，作为新生，你们在《耶鲁每日新闻》那儿呆着，盼望派到一项任务；到了春天，就会分配你写一两篇文章；到了二年级，你就可以进行定期采访了；到了三年级，你被选为编委会成员。或者，还是新生的你会坐上一阵子冷板凳，到二年级就可轮上打几场比赛，到三年级成为发球员，到四年级则当上了队长。

在耶鲁时间中，你们四年的进程是一条向前延伸的线，虽然包含着重复的周期，但这四年是一个有机的整体。总体来看，这四年是你们的耶鲁时间——只要你们活着，就将在你们记忆中占据一个特别位置。你们永远也不会忘记与终生挚友首次相遇的那一刻，与哈佛比赛所取得的了不起的胜利，第一次引起你们对宇宙论、中国历史、前哥伦布时代艺术或机器人兴趣的教授。你们是这一代人中最有前途的年轻人。或许现在你们还没意识到，但是在生活的以后阶段中，你们将意识到这四年所享用的是一种难得的特权。虽然你们付出了艰苦努力才赢得它，它仍然是一种特权。四年中耶鲁给予你们充分的自由——通过与你截然不同但同样才华横溢的同学接触，你们有了更透彻了解自己的自由；你们还拥有发现最令你感兴趣的事物的自由。

P68-69

耶鲁之伟大使我感到自身之渺小。我十分荣幸接受校董事会之邀，担任耶鲁大学校长。

我坚信耶鲁将以新的姿态、新的活力进入第四个百年。我的信心来自对耶鲁现状的熟知，以及对耶鲁过去的解读。历史上，校领导多次对本校财务状况和校舍的衰败表示极大的关注。确实如此，先前一位校长候选人在审视了耶鲁的财务和设施状况后，对就任这样一个他称之为“颓败的学院”的校长是否明智产生了疑虑。这位候选人叫提摩西·德怀特(Timothy Dwight)。当时是1795年。在德怀特校长当政的二十二年中，校园得以重建，教研人员的素质也得到显著提高。随着医学院的成立，耶鲁学院迈出了成为一所大学的第一步。

外界对大学的压力也不足为奇。遍查我国的历史，公众对高等教育的支持及关注其目的的热忱一直时高时低。四十一年前，格利斯伍德校长(Griswold)悲叹“漠然的公共政策”使得用于支持大学的“资金不足”。他对美国人民“理解大学的根本目的和原则的能力产生了怀疑。不过，格利斯伍德说这话之时，正是美国在高等教育领域进行最持久的公共资源投入的前夕。

历史给我们以希望。目前本校的财务和设施状况，以及蔓延全国的对高等教育机构的悲观论调应当被视为机遇而不是威胁。就学校而言，财务紧张也提供了一个机会，让我们创造性地思考学术课程的形式和重点，设计新的战略以争取优异成果。在更广阔的世界里，悲观的公众给我们以挑战，要我们说清楚为什么在这个时代通识教育仍然对于这个国家的福祉至关重要。悲观的政府给我们以挑战，要我们重新表达虽然坚信是充分有力但又未被充分理解的论点，即应增加对基础科研的公共支持。

我对未来的信心不仅来自历史，也首先来自耶鲁人：背景各异且勤奋钻研的学生，慷慨而又忠诚的校友，以及杰出的教研人员。对耶鲁校长来说，重新确认通识教育的价值是一件特别容易的事情，因为我们的教授们对本科教育的执着在我国一流研究型大学中是独特的。

我还察觉到另一个令人十分宽慰的迹象，它表明今后的年月对耶鲁和高等教育来说都很有利，那就是学生对社区和公共服务不断增长的热情。通识教育的目标对于个人和公共利益从来就具有双重性：完善自我并培养承担公共利益重任的公民。耶鲁在公共服务方面的传统是丰富而荣耀的，但是近年来却为个人自我完善和对物质利益的追求所掩盖。新一代已经掌握了这个国家的领导权，我们的学生也已开始将精力奉献给超越自我的公共利益。

当我们必须直面挑战，必须学习在一个资源受限的环境中创新时，我们将运用理智来处理大学的事务，即在自己选择的学术领域内开拓知识和在课堂上吸引学生。我们必须使有关各方就机构需求和优先事项进行对话，以求充分理解各方的立场，求同存异。理智的对话必须贯穿大学生活的各个方面，不仅在教研人员和学生当中，也要体现在我们与管理、专业、文员、技术和服务员工的关系中。我们都必须力求礼貌、尊重和信任。

最后，尽管本校着眼于全人类和自然界，其栖息地却是纽黑文。显然，耶鲁的未来必然与纽黑文的未来交织在一起。我愿意与本市和本州的领导们密切合作，在耶鲁可作出贡献的领域为纽黑文出力。耶鲁必须成为改善当地学校和卫生服务并使得纽黑文对来此置业者和居民更有吸引力的创意源泉。耶鲁应成为我们这座城市在哈特福德和华盛顿的吹鼓手。

在我结束讲话之际，谨向耶鲁校董事会的各位董事表达我深切的谢意。感谢他们给我这个机会，使我可以为我如此深爱、并且为之工作多年的学校服务。

让我们阔步向前，谨慎地管理我们的资源，热情面对继续献身于学术、教学和通识教育理念带来的挑战。展望未来，我不敢保证“实现一切”，我也不敢确保一路“吉风”“静海”，但我发誓我将竭尽全力，让这一优秀机构更加卓越，培育追求光明和真理的精神，为了耶鲁，也为了全人类。

我们必须帮助社区，使之成为我们理想中的地方，在那里人的潜能可以得到充分发挥。

——常春藤高墙之外：广阔世界的耶鲁大学

为了完全理解价值观的意义，我们还必须通过自己的生活对它进行检验。

——论通识教育