这是写给一般大众，关于脑科学入门的书，以阅读为纲，脑科学为本，从学生的视角浅显介绍人类阅读与大脑的关系。本书的作者主要为惠州学院卓越班和非卓越班的学生。真正的卓越，往往不是只有提升自己，而是能带领别人一起卓越，带领团队一起卓越。
本书主要的参考书目为《普鲁斯特与乌贼》和《脑与阅读》这两本重要的科普著作，即使称之为科普著作，其中依旧包含许多艰深的观念和内容，不适合初学者学习，因此我们生发出撰写此书的想法。这本书的构思、全书架构、内容，主要是从学生的角度出发，希望能更贴近学生的思维和知识结构，以供未曾学习过脑科学知识的初学者阅读吸收。

第一编 走进阅读
第一章 阅读是什么：阅读脑与阅读障碍
第一节 大脑是如何阅读的
第二节 阅读障碍不可怕
第二章 为何阅读：我即我所读
第一节 早期阅读——有利于大脑发育
第二节 数字化阅读——丰富大脑体验
第三章 文字阅读：阅读脑的发展
第一节 文字的历史(1)——从象征符号到楔形文字和象形文字
第二节 文字的历史(2)——一些奇妙的文字
第三节 文字的历史(3)——字母文字
第四节 文字与口语背后的思考
第二编 学会阅读
第四章 童话世界的开始——阅读启蒙
第一节 进入阅读世界
第二节 儿童何时开始阅读
第三节 循序渐进的阅读启蒙
第五章 渐进且动态的探索过程——早期阅读
第一节 亲子阅读的意义
第二节 早期阅读的困境和反思
第三节 双语阅读的作用
第三编 理解阅读
第六章 向阅读的世界前进
第一节 萌芽级阅读者的早期量变积累
第二节 初级阅读者的解码能力突破(1)——语音发展
第三节 初级阅读者的解码能力突破(2)——文字拼写发展
第四节 初级阅读者的解码能力突破(3)——在语义中玩耍
第五节 解码级阅读者的成长
第七章 阅读演化永不止步
第一节 迈向流畅阅读的“危险时刻”
第二节 投入与热爱通向未来
第三节 奇幻魔法与时间之礼
第四节 专家级阅读者关键的“半秒钟”
第四编 阅读障碍
第八章 聪明的笨小孩
第一节 儿童注意力改善
第二节 如何发现阅读障碍
第三节 阅读障碍的成因(1)
第四节 阅读障碍的成因(2)
第五节 勇于突破阅读障碍
第五编 反思与超越
第九章 反思过往，超越现在
第一节 关于阅读演化
第二节 关于阅读发展史
第三节 关于阅读障碍
第四节 写在最后
参考文献