本研究不仅较全面归纳出国内大学生的写作者身份诸多特征，还提出了中国大学生英语写作者身份建构与协商的模式，初步探索了写作者身份理论及实践的中国本土化问题，是写作者身份理论在中国语境中的创新和补充，具有多视角、跨语言、中国本土化特点，对二语习得以及写作理论也具有一定的借鉴意义。

本书以中国本科生的英语写作者身份特征及其建构协商过程为重点，探索写作者身份理论与实践的本土化问题。本书利用74篇学生论文语料和4名学生的访谈数据，分析了中国本科生的写作者身份问题。同时，采取三角互证的方式，提供深度描写，包括从单纯的描述到解释。通过定量和定性分析，本书不仅较全面地考察了国内本科生如何通过文本中的元话语建构其写作者身份，还通过身份叙事分析展示了学生写作者身份的多面性和动态性。

第1章 绪论1
1.1 引言1
1.2 写作者身份理论与含义2
1.3 元话语视角下的英语写作者身份研究4
1.4 话语分析视角下的英语写作者身份研究14
1.5 叙事探究视角下的身份研究17
1.6 本章小结21
第2章 研究设计22
2.1 研究问题22
2.2 研究对象22
2.3 研究过程24
2.4 本章小结28
第3章 元话语人际模型中的大学生英语写作者身份29
3.1 引言29
3.2 各类元话语分布情况30
3.3 各类元话语特征32
3.4 本章小结51
第4章 叙事探究视角下的大学生英语写作者身份特征53
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