本书既充满了对母校和师长的爱，又实实在在地介绍了各自学习、研究、生活的经验体会。篇篇文章饱含着求学的艰辛与虔诚的追求，充满着青春的活力与美好的理想。这便是当今复旦人的生活!读来亲切感人。

童年之后,若即若离  苟东锋 1

执著的胜利——献给追梦者  成真 17

和导师大人：在复旦邂逅最美的意外  蒋逸征 35

我的大学、老师和朋友  孙贺 59

寻真路漫漫，蓦然回首，方知原是冰山一角  吴昊 75

一生的种子  郑庆生 91

天空没有翅膀的痕迹 章颖子 111

自由的神灯  黄健 131

为文学拐弯  徐敏霞 143

起舞弄清影，我走化学路  张任远 157

海是唯一的，躯体是唯一的  李珂 171

毕业院校：双黄蛋  赵鹏 185

星云·火焰·虹  杨迅 205

复旦、化学与我  田博之 221

那时青春未成烟  张昕叶 231

You Are Sunshine——复旦断片  林森 243

旋灭旋亮的阿拉丁神灯  张力群 257

认识你自己  徐英瑾 271

后记 289

你主宰，我崇拜，没有更好的办法

我曾经对师姐说：“在邵老师面前永远不要撒谎，因为他太聪明。”

现在这个聪明的人，说他愿意倾尽全力来挽救我。

整个寒假，我都过着日夜颠倒的日子，在床上抱着笔记本电脑重写我的论文。

他说，写论文就像织网一样，先要立“纲”，纲举目张，环环相扣，层层递进，渐渐深入。完成后的论文则应该像一个有机的整体，既不能缺胳膊少腿，也不能有多余的部分。

感谢他把他关于商人形象的论文借给我作为范本。由于同是形象学、母题学方面的研究，由于同是通史性质的宏观把握，所以他的论文中的许多结构我都可以学习。

我把原来漂亮、但不知所云的小标题都撤去，将结构定为：“唐五代人心目中的‘外国人’概念”、“对外国人形象的审美观”、“对外国人的了解程度”、“中国文人与外国人的关系”、“中外通婚”、“对外国人的态度”等六大部分。内容和文字都来了个乾坤大挪移。

像头牛一样干活，到大年夜才回家，把第二稿e-mail给他。

过年的时候，就收到了他的电话，说感冒了，刚退烧，怕我等急了，挣扎着起来，“勇晴雯病补孔雀裘”。

他在电话那头开炮：“这种论文居然还好意思拿出来见人?我还从来没见过这种论文，完全没有条理，这也算是物以稀为贵。别人的论文总还能围绕一个问题，把事情讲清楚；即使要补，也是这里不够那里不够，补充一些材料就是了；而你的问题是没有宏观的脉络，完全是‘散光’的。这完全是思路不清的问题!”他说已把我的论文细看了一遍，大大小小的意见在边上写了一堆。

我在那里情绪低落地挨训，并且很没有良心地在电话那头嘀咕：“我跟了你一年半，你到现在才第一次发现我论文的问题……”

他斥责我：“你也是第一次交论文给我么!以前你给我看的都是写给别的老师的论文，我当然不好多说什么。况且，我不是批评过你的‘辣椒’没有条理吗?你都没有听进去。”

那段时间，一接到他的电话，我家里人就说我傻笑，是紧张尴尬没出息的表现。唉，怎么可以让我家里人晓得我被伟大的导师……

开学后，他把已经涂抹得五彩缤纷的论文还给我。真的是一段话一段话、一个标点一个标点、一条注释一条注释给我改，提出意见来。比如他在我的论文开头那一小段概括文字边写：“为什么写本文?意义何在?怎么写(结构)?前人研究概况?你的进展在哪里?史料情况……”

我知道，他已经尽力了，接下来得看我自己了。文章这么私人的事情，是要靠我这个蚕宝宝自己吐丝的。

范本，依旧是他关于商人形象的系列论文，我又读了一遍，并且按照他的批注，把自己的论文重新改过。我把论文结构又调整了一下，分为：唐五代的中外交流(对外交通路线、国际化都市、交往的国家、外国人的几种身份)、对外国人外貌的审美观(唐五代前小说中可怖的妖魔化形象、唐五代小说对外国人外貌形象的延续、戏谑与认同)、外国人给中国人的印象(胡商形象、胡僧形象)、中外通婚(唐五代时期的中外通婚情况、唐五代小说中的通婚)、对外国人的态度(中国人的优越感、对外国人的不信任)。

以上这些部分结构，都是从材料分析中得出的。

我不再毛躁地想一下子就把论文通篇交出来了，而是耐心地用细微的心去体察，大量地查阅与此有关的历史背景资料，收集整理，大胆假设，小心求证，各个击破。光论文开头千把字的概述，我就在已有资料的基础上，整整写了两天。

我发现我自己经常犯的一个错误是，将觉得能反映问题的材料一一罗列出来后，就觉得已经把问题给讲清楚了。读者怎么能看不明白呢?看不明白是他们的理解力有问题。这也许是我杂志栏目写多了的关系，点到即止，不再深入，完全可以隐成六个点的省略号。但其实不符合论文规范，没有把问题分析清楚。真的是需要沉下心来，老老实实地把话说清楚，把事情交代明白。

约两个月后，我把“审美观”部分发了给他，然后打算不期待。我们两个就像忘了这件事情一样，不提。

直到有一天，打电话时，他憋不住了：“你难道不想听听我对你论文的评价?”

我讨厌这种猫斗老鼠的语气，又害怕耳朵受到白眼，说：“反正也不会听到好话的。”

“那么如果是好话呢?……我心里这块石头总算可以放下来点了。”

我的也是。

结果，断断续续间，我的唐五代部分写了差不多就有八万字。

在我初步学会写论文时，他说：“论文有很多种写法的。通常的写法像条头糕，一步步规规矩矩地写下来，引经据典，一堆的注释，有人称之为‘论文八股’。但要学会学术规范，总得先从‘八股’入手，然后才慢慢活起来。活的写法有很多，但那样的东西，你现在还不适合。”

我知道，他是可以教我一辈子的。

师姐的硕士论文快答辩了，但却在我们的课堂上哭了。她说，把最后定稿的论文交给邵老师看，他打电话来，让她拿着论文一页页对照着翻，指出每一个标点与注释的错误，要求她重新弄。“做了那么长时间，最后还是被老师说不符合规范……”她心里充满了委屈。

师姐的眼泪，未来一年里，是不是会由我来流?P50-53

在庆祝复旦百年华诞之际，《我的阿拉丁神灯，在复旦》出版了，它记载的大学生活，真实生动，读来亲切感人。

就人生而言，大学生活很短暂，又很有意义。对这种意义的认识，有个过程。考生会把大学看得很重，但没有感受。离开大学以后的校友，会有真切的体会，但这已经成为回忆。

大学有太多可以给人启发的东西，一次辩论，一本书，一次讲座，一次活动，都可能会撞击心灵，深刻难忘，甚至成了人生的一种导向。学生在大学里有太多的事情需要去做，一个严厉的规训，一堂枯燥的课程，一个艰深的课题，看起来就是学生的负担和压力，有的学生会设法回避它们，而经历过这些事情的人，可能会得到长久而美好的回忆。

有人把大学比喻成“染缸”或“老汤”，说的是大学教育的效果，来自于多样化的资源，来自于熏陶的过程，就像滋补和营养品对健康的作用，就像环境对人的影响一样，不能简单地就事论事，不能单一地、功利地追求收获。但这般感知，不要说考生，就是在校生也不易领悟和把握。所以，大学天地，可以驰骋，也需要引导。

《我的阿拉丁神灯，在复旦》不仅让我分享了大学生活的美妙，而且给我启发和反思。作为在校教师，自己努力的目标可能与成为学生留恋的东西并不对称，怎样提高教育的有效性，改进自身的作用，使在校学生可以更好地认识大学，更有效地汲取大学生活的营养，把短暂的大学生活变成自身发展的力量源泉，这未必不是有价值的课题。

为此，我感谢这本书的作者和组织编写出版的同志，如果在校的学生和即将要进校的学生都能够读到更多这样的文章，那一定是很有意义的事情。

蔡达峰

2005年5月15日

我从事本科教育教学管理工作多年，亲身体会到复旦大学在本科教育上倾注了极大的热情和心血。从学年制到学分制，从专业教育、按类教育到文理平台教育，从以课堂学习为主到鼓励参与科学研究，从以本地为主的社会实践到拓展海外交流学习等等。从设计者的角度来看，我们的培养理念、方案日趋科学，但却难以知晓学生的感受或感觉。当一一读完这些文章，我相信我们所做的一切，其受益者确确实实是我们的学生!

我一直认为不同的大学，有不同的生活；不同的年代，也有不同的生活。从复旦校园里走出来的这些普通学生向我们展示了多姿多彩的校园生活，无论是专注于学习、研究、讲座、实践，还是交流、娱乐，喜怒哀乐不一而足。他们的文章既充满了对母校和师长的爱，又实实在在地介绍了各自学习、研究、生活的经验体会。篇篇文章饱含着求学的艰辛与虔诚的追求，充满着青春的活力与美好的理想。这便是当今复旦人的生活!

对于离开校园多年的校友们，本书可以激发他们对母校的怀念，并从中看到自己的影子；对于尚未进入复旦园的莘莘学子，可以从中了解丰富多彩的象牙塔生活并感受中国“江南第一学府”那常青藤的魅力、理念和精神。

献给复旦大学百年校庆!

郑方贤

2005年5月14日

我是领队。

比赛长达四个小时，命题八道。地点在孟加拉北南大学唯一一座教学大楼内。三名队员，盛城、沈毅、方碌俊在六楼浴血奋战，教练吴永辉博士和我静坐四楼，通过计算机屏幕屏息观战。这就是ACM／ICPC亚洲预选赛达卡赛区。

二十二分钟，第一个彩色气球升起来了，第二十六分钟第二个彩色气球又升起来了。Aladdin，出现在屏幕榜首。室内开始有些热了，很多人开始走动，谁是A|addin。瞬间，Aladdin的后面出现了注释Fudan，有人开始将目光转向教练和我，我们仍微笑着。

Aladdin提交第三道题，失败!此刻其他队也开始拥有两个彩色气球。

又一个小时，第三道题第二次提交失败!

我站起来，给吴教练倒咖啡。

第九十四分钟，Aladdin第三道题提交成功!

第一百零六分钟，Aladdin第四道题提交成功!

第一百一十七分钟，新加坡国立大学队也获得第三个气球。

第一百六十七分钟，新加坡国立大学队继续获得第四个气球。

第一百九十三分钟，孟加拉理工大学第四个彩色气球才升起，室内就有很多人欢呼雀跃。

眼睛没离开过屏幕，我和吴都沉默着。

第两百一十五分钟，Aladdin第五道题提交成功!

第两百二十三分钟，Aladdin第六道题提交成功!远超过别队两题，我和吴都跳了起来。

比赛一结束，赛区主席Dr．Abul L.Haque，一个大胡子教授满脸笑容地向我们伸出手，Congratulations!兄弟院校向我们传递崇敬之意。

胜利终于属于我们了!

Aladdin队已经是二十九届ACM／ICPC亚洲预选赛达卡赛区冠军队。

我直冲六楼，面对微笑的队员们，问：“什么感觉?”“超级happy!”。

……

我们的确happy，赛后步行两小时去孟加拉中国大使馆，站在国旗下留住Happy。

我们的确happy，孟加拉司法部部长参加颁奖典礼(我们也纳闷为什么不是教育部部长?)。

我们的确happy，孟加拉中国大使馆文化参赞请我们赏脸去赴庆功宴。

Aladdin的队员只是复旦信息学院的一年级学生，一回到学校，他们立即又投入平静的校园生活中。我与他们少有交流，但经常忆起传说中阿拉丁神灯被点亮时的那份惊奇和快乐。

百年复旦，正像蕴藏有无穷无尽宝藏的悠悠城堡。有太多充满好奇的莘莘学子，用睿智在神秘并布满荆棘的校园里寻找着能够使他们实现人生理想的阿拉丁神灯，有更多的神话故事在校园里就这样一次又一次地被演绎着。

想起顾晓鸣先生的那句话：让我们去复旦看海吧!

于是，我寻觅复旦学友们的芳踪，试图将他们的故事汇聚成复旦的一捧海水。我将这捧海水赠给那些相识相知的复旦人，呈献给百年复旦。

特别感谢邵毅平老师、吴锦宇、吴爱玉、汤鹭红、王桦、李忠军、齐胜利等复旦人对本书提供的帮助。

徐红

2005年4月5日