《医患沟通技能》是全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材之一。本教材旨在深入推进中医药院校教育，强化中医思维培养，坚持以育人为本，重视发挥教材在人才培养中的基础性作用，挖掘并用好思想政治教育元素，完善医患沟通课程思政建设体系，体现中医药学科的人文特色和“读经典，做临床”的实践特点。
本教材主要供高等中医药院校中医学、针灸推拿学、中西医临床医学、中医康复学、中医骨伤科学等专业学生使用。
本教材主要内容包括：医患沟通的理论基础、医患沟通的基本原则、倾听、询问以及医疗团队间的沟通技能等，主要从语言和非语言沟通二个方面进行论述，期间加入实际训练案例。

第一章 绪论
第一节 医患关系与中医医患关系的特点
一、中医学对医患关系的认识
二、西医学对医患关系的认识
三、中医医患关系的特点
第二节 中医学对医患沟通问题的认识
一、“医乃仁术”思想指导下的德医并重观
二、“必一其神”原则指导下的医患互信观
三、“治病求本”原则指导下的医患互动观
第三节 中医医患沟通的特点与意义
一、中医医患沟通的特点
二、中医医患沟通的意义
第二章 医患沟通的理论基础
第一节 医患沟通中的公共关系学基础
一、公共关系概述
二、医患沟通中公共关系的传播模式
三、医患沟通中公共关系的传播效果
第二节 医患沟通中的心理学基础
一、人际关系及其影响因素
二、患者的角色及心理需要
三、医护人员的角色及心理需要
第三节 医患沟通中的伦理学基础
一、伦理学概述
二、医学伦理学概述
三、医患关系中的伦理问题
第四节 医患沟通中应遵守的法律法规
一、医患沟通中应遵守的法律规范的概述
二、医疗活动中患者的权利和义务
三、医疗活动中医师的权利和义务
第三章 医患沟通的基本原则
一、以人为本原则
二、平等原则
三、诚信原则
四、同情原则
五、共情原则
六、保密原则
七、知情同意原则
八、共同参与原则
第四章 医患沟通中医生应具备的道德与职业素养
第一节 道德素养
一、医德中的诚信与荣誉
二、医德中的审慎与隐私保护
三、医德中的情感与人性
第二节 职业素养
一、工作态度
二、合作精神
三、心理素质
第五章 中医医患沟通
第一节 中医医患沟通的内容
一、中西医学观念沟通
二、中西医学信息沟通
三、医学情感沟通
第二节 中医医患沟通的方式与方法
一、医患沟通的方式方法
二、中医四诊中蕴含的医患沟通
第三节 中医医患沟通的影响因素
第六章 询问
第一节 询问的概念与原则
一、询问的概念
二、询问的基本原则
第二节 询问技能
一、开放式询问
二、封闭式询问
三、开放与封闭式询问的有机结合
四、聚焦式询问
五、选择式询问
六、中立式询问
七、善用辅助性语言
第三节 不同医疗场合的询问步骤
一、门诊
二、病房
第四节 询问过程中的注意事项
一、态度中立，避免诱导
二、语气平稳，神情镇定
三、避免使用患者不易懂的医学术语
四、注意患者的心理变化
五、关注患者的文化背景
第七章 倾听
第一节 倾听的概念与原则
一、倾听的概念
二、倾听的基本原则
第二节 倾听技能
一、倾听的基本技能
二、倾听的高级技能
第三节 特定人群、特殊情况下的倾听技能
一、针对特定人群的倾听技能
二、特殊情况下的倾听技能
第四节 倾听的误区及解决方法
一、急于下结论
二、轻视患者
三、干扰及转移患者话题
四、做道德或正确性的评判
五、倾听技巧使用不恰当
六、依赖仪器不重视询问
七、医患交流时间过短
八、环境影响倾听
第八章 医患沟通中的非语言沟通
第一节 非语言沟通的含义、特点及作用
一、非语言沟通的含义
二、非语言沟通的特点
三、非语言沟通的作用
第二节 非语言沟通的形式
一、体态语言
二、表情
三、触摸
四、仪容仪表
五、环境布置
六、辅助语言和类语言
第三节 非语言沟通的运用原则
一、通俗、准确
二、协调、自然
二三、适度、温和
四、灵活、应变
第九章 医疗告知
第一节 告知原则
一、利益平衡原则
二、合理告知原则
三、实事求是原则
四、告知本人原则
五、书面告知原则
六、分类告知
第二节 告知内容
一、法律规定的告知内容
二、中医诊疗告知内容
第三节 告知技能
一、不同情境下的告知
二、告知对象
第十章 接诊流程
第一节 接诊前的准备
一、对患者基本信息的了解
二、接诊要素的准备
第二节 接诊初期的导入
一、认识患者及陪同人员
二、合理的开场白，确认就诊理由
三、正确引导会谈方向
第三节 接诊中期的信息采集
一、接诊中期的询问
二、询问的技巧
三、接诊中期的倾听
四、体格检查与辅助检查
第四节 接诊后期的结束方式
一、接诊后期的意义
二、结束接诊的技巧
第十一章 医生与患者家属的沟通
第一节 患者家属的心理与行为特点
一、患者家属的心理特点
二、患者家属的行为特点
第二节 医生与患者家属的沟通技能
一、换位思考，尊重患者家属
二、知己知彼，注意语言艺术
三、医者仁心，术高还