身为资深教育专家的作者在听取孩子们的真心话之后，写出了经营亲子关系的建议，引导家长读懂孩子进入青春期的征兆、了解孩子生理和心理可能的改变，以及如何用正向的态度、沟通和行动与青春期孩子相处。书中的问题涉及不想上学的孩子、和朋友吵架而不吃饭的孩子、自残的孩子、抽烟的孩子、在学校被孤立的孩子、可能遭到霸凌的孩子……。
书中对家长如何和情绪化的、正值青春期的孩子建立稳固、有信任感的关系也进行了详细的阐述。这本书除了通过真实案例和41堂亲子关系课帮助家长读懂孩子的内心，也提供了具体的家长与孩子之间的对话技巧，以及父母需要和青春期孩子共同成长的知识。

张曦允，韩国梨花女子大学师范学院教育工学系毕业，之后进入“SKM&服务”公司，从事多种教育内容的策划工作，在此过程中，她逐渐确定了自己真正的职业理想——对正值青春期的中学生们实施怡当的教育。后来，她正式成为一名老师，先后在首尔大峙洞等多地的学校里从事教学工作，还通过“1318班”“多学一点”等在线学习平台，向全国的学生传授有趣而实用的语文知识。
为了学生们的梦想和幸福，她还不遗余力地推行“本真的教育”理念，让孩子们通过多种多样的体验，找到适合自己的未来之路；让孩子们不再经历困惑迷茫的青春期，而是享受幸福美好的青春期。
张曦允老师还以“青少年自尊感教练专家”、《韩国讲师报》专栏作家等身份，积极地活跃在青少年教育的多个领域，竭尽全力治愈着青春期的问题少年，为需要帮助的父母们分担苦恼……可以说，“青春期治疗师”是对张曦允老师最为怡当的评价。
为了更有效地帮助青春期孩子的父母，使他们能既坚定又有智慧地解决好青春期教育的问题，张曦允老师写了本书，获得很高的赞誉。

第一章 我的乖孩子，你要走向哪里[掌握情况篇]
第1课 老师，我家孩子连骂人都不会，怎么可能……
第2课 无法理解的一段时期
第3课 我的乖孩子，你要走向哪里
第4课 不是妈妈的错啊
第5课 知道你很累，其实我也很伤心
第6课 家有青春期少年意味着什么
第7课 问题儿童背后是问题父母
第8课 是青春期，还是抑郁症
＃内心探访①曦允老师提问，多英回答
第二章 一边教训孩子，一边看孩子眼色[行为指导篇]
第9课 父母和孩子之间也需要“推拉策略”
第10课 及时读懂孩子发出的信号
第11课 孩子愿意跟随“点头型父母”
第12课 妈妈太反复无常了
第13课 也可能不是不想学习
第14课 青春期不是借口
第15课 为防偷针变偷金，爱子须多打一棍
第16课 妈妈的焦虑，孩子是知道的
＃内心探访②曦允老师提问，成彬回答
第三章 一句话打开青春期孩子的心灵[对话方法篇]
第17课 可不可以不唠叨
第18课 妈妈是自尊心小偷
第19课 通过对话让孩子实现自我反省
第20课 学会读懂孩子的心
第21课 父母的话变了，孩子的话也变了
第22课 孩子们更在意情绪
第23课 父母要先管理好情绪
第24课 和妈妈说不通
＃内心探访③曦允老师提问，杰烈回答
第四章 完全无法理解孩子的心[内心教练篇]
第25课 你知道孩子对什么感兴趣吗
第26课 你开始对孩子进行性教育了吗
第27课 被父母认可的孩子会得到全世界的认可
第28课 如何提升孩子的自尊感
第29课 你是监视者还是引导者
第30课 指责和鼓励的平衡
第31课 孩子喜欢像前辈一样的父母
第32课 妈妈会站在你这边的
＃内心探访④曦允老师提问，允贞回答
第五章 坚定的妈妈才能抓住动摇的孩子[父母成长篇]
第33课 即使孩子动摇了，父母也要坚定
第34课 如果你不想执着于分数
第35课 孩子啊，中途辍学太可惜了
第36课 孩子是不是游戏上瘾了
第37课 和孩子一起成长
第38课 孩子长大后，会成为另一个你
第39课 等待，是最有智慧的爱
第40课 爱孩子，更要信任孩子
第41课 今天幸福，未来才会幸福
＃内心探访⑤曦允老师提问，智温回答

Q：“老师，青春期到底
是什么？”
A：“嗯……就好比我说，
‘地板滑，别从这儿过’，但
是有五个人就像没听见一样
，大摇大摆地从这儿直接走
过去了。青春期是不是类似
这样？”
我从在师范学校读书开
始，就在很多地方给学生上
过课，教他们语文。我发现
，在课堂上见到的孩子和在
生活中见到的孩子完全不同
。曾经有人用“恐怖”来形容
青春期的孩子们。起初，我
觉得这种形容不过是开玩笑
。这些年来，我经历了各种
大大小小的事件，常常感到
焦头烂额。直到经历了一次
青春期少年拨打“119”[1]的
闹剧，我才真切感受到他们
的巨大威力。
青春期的孩子们性情冲
动，以自我为中心，但他们
也会在别人看不到的地方思
考自己的人生，做自己人生
的主人。在那些成年人完全
无法理解的荒唐行为背后，
有着他们自己才懂的理由。
看到父母们和孩子们过着渐
行渐远、貌合神离的生活，
我常常感到心痛和焦急。我
想，哪怕能给因子女青春期
而受苦的父母们一点点帮助
，我的辛苦劳动也是值得的
，所以我就动笔写了本书。
这本书包含了过去十年
中我通过校内外教育遇到的
孩子们和父母们的事例。有
的孩子懦弱，有的孩子暴躁
，有的孩子敏感……孩子们
的个性多种多样，在青春期
呈现出的问题也五花八门。
通过观察那些既具有普遍性
又具有特殊性的青春期表现
，我意识到一起思考和分享
他们的问题不失为一个好方
法。希望这本书能给正在和
青春期子女一起磕磕绊绊前
行的父母们带来一线安慰和
希望。
本书在问世之前得到了
很多人的帮助。在此，向一
直引导我思考教育本质的崔
英兰老师、帮助我成为教育
专家的《韩国讲师报》社的
法人代表韩相亨先生表示衷
心的感谢。此外，我还想对
给予我鼓励和赞扬的韩明均
老师、尹正洙老师、作家朱
美熙女士表示诚挚的谢意。
多亏各位老师经常在我
身边帮助我，我才能从一个
马马虎虎的年轻教师，顺利
成长为一名有经验的教师。
特别感谢像妈妈一样经常鼓
励、安慰我的李民熙部长，
温暖地给予我建议的金成天
老师，热情如火的林永勋老
师，从物质和精神两方面给
予我帮助的卓成爱老师、徐
锡子老师，与我一起分担痛
苦、为我遮风挡雨的李由珍
老师……向各位老师致以崇
高的敬意。
在完成本书的过程中，
紫牛出版社[2]的总编金哲
元先生和主编金伊瑟女士给
了我很大帮助，鼓励我把这
些原本只有我一个人知道的
笑泪参半的动人故事勇敢地
讲出来。我想对我所有的学
生说我爱他们，是他们让我
深刻地体会到教学相长的意
义。在此还要向本书每一部
分作为结尾精灵登场的五位
宝贝（多英、成彬、杰烈、
允贞、智温）表达无限的感
谢。最后，我要深深地感谢
我挚爱的家人，特别是我的
母亲，她始终如一地爱我，
支持我，哪怕我一心专注在
青春期教育上，没能好好尽
孝，她也没有一句怨言。

当暴雨来临时，为孩子撑起一把大伞陪他（她）一起度过危险又关键的青春期成为孩子一生的好朋友为人父母，懂得在意感受，知道如何表达、谈论感受，以及对感受做出正确应对，才会带给孩子一生的幸福，本书与天下父母和孩子共度温暖时刻。

有过教育青春期子女经
历的父母，或是以青少年为
对象施教的人，都会对本书
的内容产生深刻的共鸣。我
相信，这本书对试图独自解
决青春期问题的青少年，以
及想帮助他们的父母和教师
们来说，具有很大的安慰和
指引作用。
——梨花女子大学教育学
博士，《我可以当老师吗》
作者 崔英兰
本书的作者是一位天使
股的教师，无论是来源于实
践经验的各种事例，还是令
人拍案叫绝的“曦允老师的
知心话”，都出自作者对青
春期少年真诚的心。
——青少年和家长教练专
家，《美丽的她》作者 朱
美熙
经验，并非来源于“做了
多少”，而是从“如何做”当
中来的。我认为，孩子们的
行为主要是在与父母的相互
作用下形成的，教师只是帮
助学生打磨棱角，本书为父
母们提供了家校之间相互配
合的小贴士，简明细致，真
心感谢此类作品的出版。
——龙仁高中语文教师
韩明均
书中的理论令人耳目一
新，比如“就像男女之间的
爱情需要‘推拉策略’一样，
父母和子女之间也需要有策
略的‘推拉’”。青春期少年的
父母如能认真阅读本书，定
能和子女一起顺利度过青春
期，进而让子女成为自己人
生的好朋友。
——《韩国讲师报》法人
，《灵感泉涌的秘密》作者
韩相亨
我也是家长，所以对书
中的事例和观点都很有认同
感。读这本书的过程中，我
对自己过往那些不太正确的
教育方法也进行了深刻的反
省。
——韩国原教育行政事务
司工作人员 尹正洙

第1课 老师，我家孩子连骂人都不会，怎么可能……
绝大多数的母亲都认为，自己是世界上最了解孩子的人：十月怀胎生下的孩子，自己不了解，谁会了解呢？也许，下面的话会让你觉得不可思议——事实上，母亲极有可能是这世上最不了解自己孩子的那个人。
一所高中发生了校园暴力事件，学校启动了“防治校园暴力委员会”。施暴的那名学生平日里总是惹是生非，老师们也拿他没办法，一提起他就头疼。当班主任把家长叫到学校的时候，家长却非常惊讶：“老师，这怎么可能？我家孩子连骂人都不会……”
孩子们从上初中开始，每天的日程就比大人还要繁忙了，父母和子女虽然生活在一个家里，但每天一起度过的时间并没那么多。从上面的例子中我们可以看到，跟孩子最为亲近的父亲母亲，对自己孩子的身心变化并不了解。孩子们早已不是父母眼中的样子，早已脱胎换骨般地变化了。
“老师，我儿子初中的时候不是这样的。现在怎么变得好像我不认识了？”
“他怎么能做出这种事来？”
对于父母来说，孩子就像降临人间的天使一样，给自己的生活带来了莫大的快乐和幸福。可是随着青春期的来临，孩子们变得越来越难懂了。用流行的话说，他们患上了“中二病”。父母一接到学校打来的电话，精神就立刻陷人崩溃状态。一直以来的那个乖巧可爱的宝贝，怎么就变成了让自己这么心烦、难堪的“冤家对头”？
青春期的孩子们什么事情都自作主张，答应好的事情说变卦就变卦，让朝夕相处的父母也感到压力巨大。父母常常会忍不住提醒他们几句，他们只是头也不抬地“嗯”一声，然后好半天不动窝儿。父母要是再多催促几声，他们就会没好气地大喊“我都说我知道了！”——他还有理了。看到他们这副样子，父母免不了会胸闷气短，憋出内伤。子
也不知道为啥，他们的屁股总是那么沉，父母不知道催了多少遍“快点啊，快点啊”，他们才磨磨蹭蹭地去上学，或者去上补习班。有多少次，他们嘴上说着“我要去学习了”，却抱着手机半天不放下，父母看着感到肺都要气炸了。总之，父母的话一律不听——他们大概下了这样的决心吧，在家里完全不听话。
听说我要写一本跟青春期教育有关的书，一位老师也皱着眉头说：“哎哟，现在这孩子，家里明明有饭，却非要吃方便面，还专吃那种碗面……喷喷，真是搞不懂啊！”（这位老师觉得碗面的碗含有有害物质，对身体不好。——译者注）
即便是学校里以教书育人为职业的老师们，也常常对自己孩子的青春期问题感到棘手，特别是孩子们青春期特有的巨大变化，让他们感到十分费解——眼前这个跟以前完全不同的孩子，真的是我家孩子吗？
不光是男孩子，进入青春期的女孩子也让父母们大伤脑筋。很多女孩子从小学就开始化妆，有的甚至化着比大人还浓的妆去上学。如果母亲强烈反对，她们会假装素颜出门，然后在路上完成化妆，浓妆艳抹地出现在学校里。父母们不能理解，孩子每天早晨本来就忙得够呛，为什么要费劲地化妆呢？但是你要是这么去问那些喜欢化妆的小女孩，她们的回答一定会让你惊掉下巴：
“老师，素面朝天出门，不会觉得丢脸吗？”
她们不会说“化了妆好看啊”，或是“为了吸引男生注意啊”这类的话。在大人眼里，她们不过是15岁左右的小孩，可是她们却认为自己已经是大人了，需要展现社会生活中的礼节：化了妆才能出门。她们的回答，是不是很令人惊讶？诸如此类大人们无法理解的事情，青春期的孩子们总是有着五花八门的理由。不管是孩子们的行为难以理解，还是巨大的变化难以想象，都在提醒父母们，或许他们应该早点意识到——青春期，正是孩子们个性形成的时期。
维京是我以前就认识的一个孩子，现在，她也变化大得让我快认不出来了。维京从小就是村里有名的“书呆子”，看着这么爱读书的孩子，她妈妈觉得以后完全不用担心她的学习了。但她进入中学之后，情况完全不同了，她对看书没有丝毫兴趣，每天光是和朋友们出去玩。她的妈妈难过地对我说：“不知怎么搞的，以前一天到晚看书的孩子，怎么就变得一本书都不读了呢？太可惜了，太伤心了……”
其实原因很简单，就四个字：天地宽了！维京的世界变大了——对于小学生维京来说，书就是她的世界，但进人青春期之后，比书更有魅力的、那个叫作“朋友”的世界出现了。维京和同龄人在一起的时候心情愉快，而且她渐渐意识到，自己长得漂亮，在人群中很受欢迎，这让她感到快乐，所以，她没有理由非得紧抓着书不放。
P2-5