本书以幼儿园语言教育活动的五大活动类型之一的文学活动的设计与组织为内容，以幼儿园文学活动设计与组织的思路和方法为线索，以问题情境为导向，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《学前儿童语言学习与发展核心经验》精神，重新整合教材《幼师口语》、《儿童文学》知识点，第一章详细讲解文学作品类型、文学作品内容选择、文学活动教育目标与活动准备以及教学方法等，结合丰富的案例分析；第二章至第六章，分别讲解儿歌、幼儿诗、幼儿散文、幼儿童话故事、幼儿生活故事的特点、朗诵讲述要求、教学意义及年龄段目标等，并提供了大量的小中大班文学作品的评析及教学建议。

李燕萍，女，毕业于华南师范大学学前教育专业，教育硕士，东莞市商业学校幼儿教育讲师、东莞市幼儿教育学科带头人、高级育婴师、正面管教家庭讲师，研究方向为幼儿园课程。

第一章 幼儿园文学活动的设计与组织
第一节 幼儿文学作品的类型
第二节 幼儿文学作品内容的选择
第三节 幼儿园文学活动的教育目标与活动准备
第四节 幼儿园文学活动设计与组织的结构及常用方法
第五节 幼儿园文学活动的评价
第二章 儿歌的设计与组织
第一节 儿歌的特点及朗诵要求
第二节 儿歌作品的赏析及教学建议
第三章 幼儿诗的设计与组织
第一节 幼儿诗的特点及朗诵要求
第二节 幼儿诗作品的赏析及教学建议
第四章 幼儿散文的设计与组织
第一节 幼儿散文的特点及朗诵要求
第二节 幼儿散文作品的赏析及教学建议
第五章 幼儿童话的设计与组织
第一节 幼儿童话的特点及讲述要求
第二节 幼儿童话的赏析及教学建议
第六章 幼儿生活故事的设计与组织
第一节 幼儿生活故事的特点及讲述要求
第二节 幼儿生活故事的赏析与教学建议
第七章 精彩案例
参考文献